大班语言活动教案 我被亲了好几下.docx

大班语言活动教案 我被亲了好几下小班语言教案 我被亲了好几下 活动目标： 1、依据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。 2、通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。 3、体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴共享的情感。 活动打算： 幼儿用书、图片等 活动过程： 1、通过老师的语言，引起幼儿的爱好。 老师：小挚友，你们还想被老师亲一下吗？ 老师走到小挚友的跟前蹲下，搂着小挚友脸碰脸亲一下。 2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容我被亲了好几下 小挚友还有谁亲谁一下，是怎么亲的？ 你想亲谁一下呢？ 刚才，老师被小挚友亲了好几下，我感到特殊兴奋。今日，我还带了一本书，书的名字叫我被亲了好几下。 3、老师打开幼儿用书，并采纳放慢语速的方式，念出名称我被亲了好几下。 4、老师讲解并描述故事，幼儿熟识故事的内容。在讲解并描述的过程中采纳等待、留空等方式努力让幼儿能参加到讲解并描述活动中去。 5、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题： 你望见画面上有谁？他们在做什么？ 谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？ 6、感知理解亲的含义。 亲是什么意思？你想亲谁一下呢？ 使幼儿知道亲代表爱和关怀。谁和谁密切的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。 老师：你刚才亲了小挚友什么地方？ 激励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。 老师：小挚友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢？ 引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。 7、音乐创编活动，依据歌曲碰一碰的结构形式创编歌曲亲一亲。 音乐起：师生一起歌颂碰一碰。 现在我们来把碰一碰变成亲一亲。找一个挚友亲一亲，找一个挚友亲一亲，亲哪里？ 启发幼儿创编歌曲，将碰一碰改唱亲一亲碰哪里改唱亲哪里。 集体表演嬉戏亲一亲，老师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。提示幼儿听清晰老师的指令，与同伴保持肯定距离。嬉戏进行3-4遍。 阅读：我被亲了好几下 爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。 大班语言活动教案 我想飞 活动目标： 通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动打算： 故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个） 活动过程： 一、观赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、探讨） 1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最终胜利了吗？ 2、它为什么想要飞？ 3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？ 4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？ 二、帮助小纸人试飞。 1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。 2、沟通喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。 由于大家的帮助，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了？你们听了兴奋吗？ 提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件特别欢乐的事情。 四、看PPT，探讨如何帮助贫困儿童。 1、小纸人会飞之后，相识了很多挚友，也帮助了很多须要帮助的人，它很欢乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些挚友须要帮助，靠他一个人的力气是不够的，怎么办？ 2、幼儿看PPT，对比自己的华蜜生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。 3、探讨如何帮助他们。 五、探讨。 为什么他们这么苦，还要坚持念书？ 大班语言活动教案 能干的我 活动目标 ： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会-说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种欢乐，相识到劳动最光荣。培育幼儿爱劳动的好习贯。 活动打算： 幼儿做事的图片若干。 活动过程 ： 1、导入新课： 师幼唱我的好妈妈。 师：小挚友，今日我们这里来了许多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小挚友唱歌最好听了，我们一起来唱首我的好妈妈给老师听好吗？ 师生唱我的好妈妈。 师；小挚友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小挚友在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，老师赐予充分的确定。 师：歌曲中的这个小挚友真能干。老师信任你们更能干，对不对。 2、老师引导并启发幼儿用句式（我会 - 说一句话） 师：那你们能告知老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清晰一件事情。） 3、师指导幼儿按依次看图片，先同伴之间沟通，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师：小挚友真能干，今日老师给大家带来了几个新挚友，你们想不想相识他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？ 师：哪个小挚友来说说？ 生说。 4、幼儿表演 。 师：说得真好。那小挚友，你们想不想做嬉戏啊？ 师：那现在我们请两位小挚友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小挚友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。 师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你兴奋吗 、欢乐吗 ? 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生：兴奋 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 5、结束语： 今日，小挚友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很欢乐 。因此小挚友之间要相互帮助，相互关切，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。 大班语言活动教案 太阳我喜爱你 活动目标： 1、能用语言描述视察到的现象。 2、依据已有的阅历创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达实力。 3、萌发对太阳的爱好，激发幼儿探究、酷爱大自然的情感。 活动重点： 能用语言描述视察到的现象。 活动难点： 依据已有的阅历创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达实力。 活动过程： 一、谈话导入。 师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。猜猜是什么？ 师：孩子们从我们诞生那一刻起，太阳就每天伴随着我们的成长，瞧！谁在哪里？ 师：看到了它你想到了什么？ 这个环节的设计，是让幼儿在活动刚起先就亲身感受太阳给我们自身带来的美妙和暖和，为下面的教学的开展奠定了情感基础。 二、看图讲解并描述。 师：太阳每天从东方升起，从西边落下。太阳行走在天上，它望见的东西最多，它听说的故事最多，它知道的事情也最多。太阳这么见多识广，那他它都望见些什么，听见些什么，知道些什么呢？ 1、观看图片：太阳放出了暖和，使一切变得美妙的。 2、用语言讲解并描述图片的内容。 在观看图片的基础上，尝试运用句式：太阳，太阳，我喜爱你，你 运用图片观赏帮助孩子更深一步的理解有关太阳带来的自然现象。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：图片中谁在说话？说了什么话？为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？在这段观赏的过程中依据图片的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参加让幼儿理解内容，感受图片中什么是大自然的语言。 接下来，利用句式描述图片内容。考虑到孩子对句子结构难于理解驾驭的基础上，我细致揣摩，在设计诗图片时刻意作了以下支配： 把大自然的景象（河面上的冰、小草、花儿。.）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（溶化、变绿、开放）支配在其次行，而总结性的语言（哗啦啦地流淌、一天一天长高长大、越来越美）支配在第三行。 让每个孩子都能通过这种图片的设计，一目了然地理解句式结构特点，让孩子真正理解了大自然和太阳之间的因果关系。从而把活动的重难点在这里突破。 三、创编。 师：孩子们除了图片上的，你还知道太阳变更了哪些？和你的同伴共享一下。 启发孩子依据原有结构，尝试替换自然现象仿编诗歌，激励孩子相互沟通。 因为在沟通中他们可以自由自在地讲解并描述自己看到或了解到的生活阅历，说明自己对自然现象的理解，还能反对他人的观点。实力强的可能会回答的独具匠心，实力弱的在沟通中也能得到启发和帮助。在孩子们沟通生活阅历后我准备支配他们观看一组大自然现象的图片，创编示范引导可以进一步加深孩子们对自然现象的探究，使孩子们能大胆地把自己的生活阅历联系起来进行仿编，让他们的生活阅历实现迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。 大班语言活动教案 我去过的地方 活动目标： 1、用较连贯、清楚的语言介绍自己去国的地方，讲解并描述旅游见闻。 2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮美。 活动打算： 1、木偶孙悟空一个。 2、每位幼儿参加收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或老师的帮助下记录一处自己最喜爱的旅游胜地，并且设计我去过的地方的统计表。 活动过程： 1、回忆旅游经验。 老师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的许多地方。小挚友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。 （暑假期间，许多家长会带孩子外出旅游，饱览祖国的大好河山。开学后，老师要抓住时机，从幼儿的生活经验入手，由点及面扩大对祖国着名旅游景点的相识） 2、幼儿依据填写好的表进行小组沟通。 讲解并描述线索：你是和谁一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，听到了什么，做了些什么？这次旅游的感觉怎么样？ （没有去过外地旅游的幼儿也可以讲解并描述家乡的好去处，或者共享同伴的阅历，在倾听中学习） 3、每组举荐12名代表在集体中沟通，去过这些地方的幼儿也可以补充讲解并描述。 4、嬉戏我的飞机起先飞。 嬉戏玩法：起先前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。起先时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说我的飞机起先飞。其他人齐问飞到哪里去？这名幼儿回答飞到北京去。然后，回答的幼儿接着说我的飞机起先飞。其他人齐问飞到哪里去？如此反复进行。嬉戏中提示幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。 大班语言活动教案我的名字附反思 活动目标： 1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 活动打算： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书1213页。 活动重点： 大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。 活动难点： 学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。 活动过程： 1、找寻自己的名字。 （1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。 （2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿视察。 （3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？ （4）幼儿找寻，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 （5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。 （1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。 （2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、沟通：我的名字的故事。 （1）有一个宏大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？ （2）结合幼儿用书，老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 （3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？ （4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。 （5）集体沟通自己名字的故事。 （6）老师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。 4、我会签我的名字。 （1）小挚友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。 （2）幼儿学写自己的名字。 （3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己写的名字。 活动反思： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。 大班语言活动教案 猜猜我有多爱你 活动目标： 1观赏故事，初步理解故事内容，体会故事中所呈现的丰富想象和深厚的情感。 2大胆用动作、言语表达自己的感受，体验爱是须要用动作、语言或实际行动来表达的。 活动打算： 1PPT课件猜猜我有多爱你。 2故事情节小图片。 活动过程： 一、谈话导入，引发爱好。 师：孩子们，你们爱自己的爸爸吗？那么你们有多爱自己的爸爸？你们平常都是用什么方式表示自己爱爸爸呢？ 请个别幼儿讲解并描述。 二、多方式观赏表现故事，感知理解故事内容。 （一）初步观赏故事。 1老师协作PPT课件讲解并描述故事，幼儿观赏。 2提问： 听完了故事你们的心里感觉怎么样？ 故事中的小兔是怎么样表现出自己有多爱爸爸的？爸爸又是怎样做的呢？ 激励幼儿相互用动作、言语大胆地表现，并请个别幼儿介绍。 （二）利用Flash动画进行视听观赏，进一步理解故事内容。 （三）尝试结伴表演故事。 1利用故事情节简图探讨、回顾故事的情节发展及角色的对话。 2两两结伴尝试分角色表演故事。 幼儿相互探讨商定角色，师生共同讲解并描述、表演。 （四）再次完整视听观赏，激励幼儿随动画一起讲解并描述。 三、情感延长，拓展思维。 1师：小兔对它的爸爸说猜猜我有多爱你，那你们想对谁说猜猜我有多爱你呢？你们又会用什么方式来表达对他们的爱呢？ 2 . 激励幼儿大胆讲解并描述。 附故事内容： 猜猜我有多爱你小兔要上床睡觉了，他紧紧地抓住兔爸爸的耳朵，要爸爸好好地听他说。 猜猜我有多爱你。小兔问。 噢，我猜不出来。兔爸爸笑眯眯地说。 我爱你有这么多。小兔子把手臂张开，开得不能再开。 兔爸爸的手臂要长的多，他说：瞧，我爱你更多呢！小兔想了想，踮起脚，把手高高地举起来。 我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。小兔子说。 兔爸爸不用踮起脚，说：我爱你，就像我举的那么高，高得不能再高。小兔有了好办法，他爬到床上倒立起来，说：我爱你始终到我的脚趾头那么高。兔爸爸抱起小兔，把它高高地抛起来说：我爱你始终到你的脚趾头那么高。小兔子想了想，说：我爱你，始终从这条小路伸到小河边那么远。兔爸爸说：我爱你，始终从跨过小河再翻过大山那么远。小兔说累了，他躺到床上闭上眼睛， 轻轻地说：爸爸，我爱你，从这里始终到月亮。兔爸爸说，噢！真得特别远。兔爸爸听见小兔打起了呼噜，就给他盖上被子，搂着小兔亲了亲，小声地说：好孩子，我爱你，从这里始终到月亮，再绕回来 大班语言活动教案 我是山大王 活动目标： 1、了解文本特点，喜爱重复押韵的文本。 2、能依据逻辑依次进行合理的推想。 3、喜爱阅读读本，能够有节奏的朗读读本。 活动打算： 大书、零度光盘、动物小图标。 活动过程： 一、导入部分。 1、谈话活动：老师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿根据自己的理解排列一下依次。 2、师：今日老师给你们们带来了许多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必需是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小挚友也能想出来。 3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列依次和缘由。老师出示大书：今日我们阅读的故事里也有许多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！ 二、起先部分。 1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本事？我是山大王中的山大王是什么意思？能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？ 2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，干脆出示文字，请幼儿进行朗读。 3、其次页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿运用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。 4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴致勃勃？甲虫胆怯的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。 5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试运用句式描述故事。 6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班部分的曲线表示什么？他原委怕些什么？ 7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。 三、结束部分。 老师播放领读光盘，第一遍先请幼儿细致倾听，其次遍再请幼儿跟读。运用图表加深幼儿对逻辑依次的记忆，加深对于故事的理解。 大班语言活动教案 我爱松花江 活动目标： 1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。 2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培育幼儿大胆沟通，敢于提问的实力。 3、通过亲子互动，转变家长的教化理念，为创建学习型家庭奠定基础。 活动重点： 培育幼儿大胆沟通，大胆提问的实力。 活动难点： 通过亲子互动，转变家长的教化观念和教养方式。 活动打算： 1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探究型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参加并支持幼儿的活动。 2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，沟通收集到的资料。 3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参加本次活动。 4、在本次活动中供应电脑、投影仪。 5、打算一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：这几天我们小挚友找到了很多关于松江的资料，了解了松江的很多事情，请小挚友来说说自己找到的资料。（简洁说说收集的资料内容） 2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。 3、幼儿观看老师制作的VCD。 依据VCD内容，师生、生生探讨沟通。 4、这是什么地方？你看到了什么？ 5、你还了解松江的哪些事？ 激励幼儿大胆沟通介绍。 说明：形式为集体探讨。 二、亲子互动。 1、幼儿自由向家长提问。 提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。 引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的实力。 说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。 2、家长向幼儿提问。 提问要求：松江的改变和新貌。 说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。 （1）幻灯：老城区。 （2）图片：桥，佘山。 （3）摄像：新城区。 活动延长： 1、品尝沟通。 2、抓住幼儿活动中的热点激励幼儿接着收集资料，自主探究。 教学评析： 课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵赐予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能依据幼儿的阅历与生活刚好调整、满意幼儿的须要，使幼儿真正成为学习的主子。 本次活动为幼儿创设了表达沟通的舞台，小挚友在活动中绽开了激烈的沟通，老师采纳了多种形式的沟通，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小挚友的阅历，获得了发展。 在总结了前几次的家长客做老师的阅历后，活动中家长参加的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，让幼儿对家长的参加产生亲切感，又对家长的教化观念和教养方式进行了指导。 大班语言活动教案 我的幸运一天 活动目标： 1、引导幼儿细致视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。 3、知道遇到危急不胆怯，会动脑筋想方法爱护自己。 活动重点： 引导幼儿视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。 活动难点： 通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。 活动打算： 我的幸运一天PPT。 活动过程： 一、 封面阅读，大胆揣测。 1、今日老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（我的幸运一天）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？ 2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆揣测） 3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。 二、共同阅读，理解故事。 （一）小猪误闯狐狸的家。 提问： 1、这是谁的家？狐狸在干什么？ 2、狐狸打开门门外站着谁？小猪望见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？ 3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲解并描述故事：狐狸打开门门外站着一只小肥猪。现在，就请你到烤锅里去吧！ （二）想方法逃出狐狸的家。 1、小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？（小组探讨） 2、老师讲解并描述故事：挣扎也没有用了他给小猪大快朵颐地洗了个澡。 3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？ 4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会同意吗？为什么？（那原委会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲解并描述故事：好吧 这真是我最幸运的一天！） 5、狐狸想吃烤猪肉，最终吃到了没有？ 6、狐狸为什么会晕过去的？ （三）进一步理解幸运的转变。 提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？ 三、情感升华，感受才智的力气。 1、提问：这是一只怎样的小猪？ 2、老师小结：小猪在遇到危急的时候，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既英勇又聪慧的小猪！ 3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告知我们遇到危急时，该怎么做？ 活动总结： 1、不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想对策。 2、尽量拖延时间，获得更加足够的时间来想方法如何逃命。 3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃命。 4、寻求帮助。如遇到别人时，想方法让别人知道你的危急，以求得帮助。 大班语言活动教案 我是一粒沙 活动目标： 1理解散文诗的内容，感受散文诗的美妙意境，学习有感情地朗诵。 2能主动运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。 3体验散文诗观赏带来的欢乐。 活动打算： 1沙画视频我是一粒沙、音乐月光。 2教学图谱、沙画台和Ipad若干。 活动过程： 一、导入活动，激发爱好。 1老师出示神奇的口袋，幼儿揣测里面有什么？ 2倒出沙子，揭晓答案。 二、沙画观赏，理解散文诗的第一段。 1沙画观赏，尝试理解散文诗的第一段内容。 2幼儿大胆沟通，老师赐予确定和表扬。 3用温柔、美丽的声音朗诵散文诗第一段。 三、大胆揣测，理解散文诗其次段。 1学习我能和挚友聚沙成塔这句话，重点：词汇丰富。 2学习我能和同伴汇成海洋这句话，重点：动作表现。 3学习我能和挚友照亮夜空这句话，重点：沙画理解。 4多形式地朗诵散文诗第一、其次段。 四、自主学习，理解散文诗第三段。 1出示教学图谱，引出幻想。 2大胆沟通，怎样才能实现自己的幻想。 3自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的幻想。 4用洪亮的、欢乐的声音来朗诵散文诗第三段。 五、沙画观赏，感受散文诗的美妙意境。 1老师沙画表演，幼儿感受散文诗的美妙意境。 2老师有感情的朗诵散文诗。 3幼儿用不同的声音，投入地朗诵散文诗。 六、在沙画中大胆地表达对散文诗的理解。 1幼儿大胆想象，用沙画表达对散文诗的理解，老师将幼儿的作品拍成照片。 2到教室进行我是一粒沙幼儿沙画作品展，师幼观赏。 活动延长： 1自由想象，接着在沙画台上描绘沙子、水滴、星星的其它幻想。 2进行我的幻想幼儿作品展。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言活动教案 我是三军总司令 活动目标： 1.引导幼儿观赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。 2.激励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。 3.初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。 活动打算： 1.幼儿事先对相关的军事学问有肯定的了解。 2.诗歌中的图片。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿活动的爱好。 师：小挚友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。 师：说到了军队，你们知道总司令是什么人吗？ 师小结：中国人民解放军一共有三种军种，海军、陆军、空军。而中国人民解放军的最高指挥官就叫做三军总司令。请跟老师说说看-三军总司令。 二、幼儿观赏儿歌，了解儿歌内容，学习儿歌。 1.老师边出示图片边完整朗诵儿歌一遍，幼儿观赏。 师：今日老师就带来了一首好听的诗歌，这是一首跟海、陆、空这三个军队，还有三军总司令有关的儿歌，请你细致听听看。 提问：诗歌里说了些什么？请你们用刚才诗歌中话来说一说。 提问：诗歌中的我是谁？鱼妈妈是怎么问我的？我是怎么回答的？三位妈妈一起问我什么？我是怎么回答的？ 探讨：诗歌的特点；有节奏，押韵，句子在各段中可以重复。 组织探讨：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰？ 师小结：这位三军总司令克真是聪慧啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰，小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克，小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。 2.学习诗歌。 （1）师：那你们想不想也一起来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。 （2）师：小挚友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做司令来回答我，好吗？（交换角色朗诵诗歌。） （3）请幼儿选择扮演的角色，一部分做司令，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。老师与扮演司令的幼儿一起说：鸟妈妈问我，鸟妈妈扮演者接下去说： 小鸟哪儿去了？然后扮演司令的幼儿又接着说：我说，小鸟做了我的飞机。在诗歌表演中，老师需留意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，司令边做飞行动作边回答。 3.老师引领幼儿学习朗诵儿歌，突出骄傲的语气和表情。 （1）师：现在请你跟着老师一起来念一念这首儿歌。 （2）师：我现在可是三军总司令了呀！你们觉得我这时的心情会是怎么样地？ 三、尝试仿编儿歌。 1.提问：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？假如你是三军总司令，你情愿用什么当你的部队、武器呢？（激励幼儿大胆想象，用他们熟识的小动物象征军队。） 2.出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。老师可将幼儿在探讨象征手法时提出的很多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓直升机，大象消防车，鸭子轮船。然后老师选择其一编出诗歌：蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说：小蜻蜓做了我的直升机。 3.让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：象妈妈问我，小象哪儿去了？我说：小象做了我的消防车。 4.接着激励幼儿将自己想象的军事象征物根据诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开老师图片的示范，编出相应的象征物等等。 大班语言活动教案我的小手变变变附反思 活动目标： 1、引导幼儿猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣。 2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达实力。 3、培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。 活动打算： 1、多媒体。 2、一段手指表演视频。 3、手指表演的小故事一个及故事配乐。 重点难点： 通过小手的改变，提高幼儿的仿照力和想象力。 活动过程：