小学半年德育工作总结.docx

小学半年德育工作总结2020年小学半年德育工作总结 小学德育是提高全民思想道德素养、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教化，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，深化教化教学改革，仔细落实小学德育纲要，以德育为突破口，确保学校德育工作的顺当实施，全面提高教化教学质量。现将学校的德育工作总结如下： 一、德育工作的做法和措施。 1、建立健全德育管理系统。 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教育主任、少队辅导员、班主任及科任老师参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、少队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先队干部坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级赐予表扬;学校领导、老师轮番值日，每天对学生的日常行为进行检查一次，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性。 2、充分调动全体老师德育工作的主动性。 我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习小学德育纲要、老师行为规范、小学生守则、中小学生日常行为规范，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。 、调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作主动性。 、调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教化、爱国主义教化、爱科学、爱劳动、爱人民教化等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。 3、不断加强德育工作探讨。 我们在学校教化的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育探讨。我校在做好德育工作的过程，非常注意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的探讨，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了老师和学生身心的健康发展。 4、注意加强德育阵地建设。 加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为规范及名人名言和教学挂图，真正使校内的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创建了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教化活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。 二、存在的问题和不足 1、德育系列活动开展还不够常常。如：社会实践教化，有时联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常性。 2、个别任课老师，对德育的相识不足，认为对学生的教化是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教化工作者必需具备的育人素养。 3、对德育工作的绽开，学生干部的参加须要做好更多的培训。 三、今后工作准备。 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。 2、主动创建条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教化。 3、以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教化目的。