在沙漠中心十分钟教案 [在沙漠中心教案] .docx

在沙漠中心十分钟教案 在沙漠中心教案 在沙漠中心教案在沙漠中心教学设计学习目标1、驾驭本文的生字词，了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2、理清课文叙述的依次及线索，整体感知课文内容。3、理清作者的心理改变过程，品尝重点语句的含义，了解作者的优秀品质。学习重点：1、在熏陶感染中引导学生体会生命的意义，正确对待挫折和失败。2、理清作者的心理改变过程，品尝重点语句的含义，了解作者的优秀品质学习方法：自主学习、探讨沟通、合作学习课前预习：一、预习任务：1、给下列加点字注音，或依据拼音写汉字。辐（）射筛（）糠打嗝（）禁药（）犁铧（）虫豸（）协（）奏躯壳（）真谛（）噎住（）jié（）毛lí（）明口干舌zào（）遮bì（）遗hàn（）2、快速阅读课文，用简洁的语言概括课文的内容3、课文叙述的依次及线索4、抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物思路，感受其心理活动；并运用合作的方式，与同学们共同探讨疑难问题。预习诊断（一）、文学常识填空。本文选自，作者是国作家。其作品多描述飞行员生活，代表作有、等。（二）结合课文有关语句谈谈作者通过心理描写、行动描写颂扬了哪些精神。预习质疑二、课中实施：、预习沟通：1、小组内沟通：检查上述练习答案，解决上述疑问。老师帮扶并留意收集，解决问题。2、提出小组内预习疑问：3、组间沟通，预习展示。、精讲点拨：1、我在沙漠中遭受了哪些险境，面对险境我实行了哪些应对措施？3、在这种险境中，我的内心发生了改变，请从文中找出表达我心情的句子，体会我当时的心情。4、请找出文中表现我对生命酷爱或生活思索的句子，(教案) 有感情的朗读，品尝其中所蕴涵的哲理。5、文章在写法上非常留意刻画人物的心理，同时留意行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。、拓展延长：你知道哪些中外探险家的故事，讲给同学们听一听、系统总结：（比照教学目标，看你学到了什么？还存在哪些不足？）三、课后作业：完成综合实力训练113题第五单元其次十二课第一课时限时作业（总第47课时）班级姓名得分一、给下列加点字注音。（2分）禁药（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）二、依据下列的说明，写出相关的词语。（2分）（1）指死亡的期限。（）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比方无所作为的人。（）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）（4）比方因惊吓或受冻而身体颤抖。（）三、本文节选自，作者是（国家）作家（人名），其代表作有、等。（3分）四、中国古典诗词中有许多对沙漠描写的美丽诗句，王维在使至塞上一诗中写道“，”呈现了黄沙莽莽的雄奇奇丽。而王昌龄的从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。，”一诗则表明白将士们戍守边关的雄伟壮志。（3分）第五单元其次十二课其次课时限时作业（总第48课时）班级姓名得分读课文第1、2自然段，回答下列问题：1.概括这选文的主要内容。（2分）2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的？请简要谈谈你的看法。（2分）3.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语概括，请你写出这个成语。（2分）4.文章哪些词句充分表达了“我”的苦痛境况？（2分）5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。（2分）