2022年只有一个地球（教学设计）－教学教案.docx

2022年只有一个地球（教学设计）教学教案教学内容：人教版小学语文第11册第9课只有一个地球（第1课时）教学目标：1、学问目标：学会课文生字新词；读懂课文的内容，领悟作者的说明方法。2、实力目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。3、懂得“只有一个地球”的道理，增加自觉爱护环境的意识。教学重点：了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。教学难点：引导学生领悟地球为什么简单破裂。教具打算：多媒体课件教学过程：一、自主尝试（一）创设情景1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？（老师、祖国、大地、黄河、地球）今日，老师就带你们去见一见地球妈妈。2、播放课件，相识地球的漂亮可爱。然而，不知从何时起先，地球妈妈的笑容消逝了！（“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”）我们就一起来学习一篇有关地球的文章（老师板书：只有一个地球），齐读课题。（灾餮?br>1、自学生字词，用自己喜爱的方式自读课文。2、一边读课文一边用“”划出描写地球“可爱”的句子，用“”划出写地球简单“破裂”的句子。3、感知课文的内容，提出自己认为值得探究的问题。二、活动探究（一）沟通探讨1、学生组成小组，提出自己要探究的问题，小组成员共同研讨。2、师生共议，归纳中心议题。（“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”）（二）合作探究1、了解地球的“可爱”。（播放地球“可爱”的课件）（1）地球妈妈可爱吗？课文是怎样写的？（2）朗读、品读、挑战读，体会地球的可爱。（3）小结：同学们通过反复朗读，心目中的地球是多么漂亮可爱，我们应当怎么做？（酷爱、爱护）2、小组沟通，了解地球的“易碎”。（1）播放地球遭破坏的课件，让学生干脆感受。（2）让学生把查找到的地球遭遇破坏的资料读一读。（3）默读课文内容，谈谈课文是怎样写地球的“易碎”。（4）结合自己的理解，找出课文的片段，朗读后说说自己的感受。（5）小结：看到这些图片，听到同学们这些感受，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，也太简单破裂了”。看到地球这样遭遇自己女儿的破坏，我们是不是可以袖手旁观呢？为什么？（因为“只有一个地球”）请大家一起朗读最终一段话，体会作者以“只有一个地球”为题目的缘由。（三）升华情感1、同学们，今日，我们最终真正相识我们的另一位妈妈地球，我信任，同学们肯定有好多话想对地球妈妈说，请说说自己想说的话吧！2、结语：听了同学们的自我表明，老师很受感动，有我们这些有志的女儿，信任有一天，我们的妈妈会再变得更漂亮可爱。让我们时刻提示自己：只有一个地球；让我们警示人类：只有一个地球；让我们说一声：地球妈妈，祝您早日康复。三、拓展延长1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。2、创作一条宣扬环保的公益广告，在班上沟通。3、调查家乡环境遭破坏的状况，和同学们商讨爱护的方法。板书设计：只有一个地球可爱 易碎人类的母亲漂亮壮丽生命的摇篮亲善可亲裂遭遇人类、自然的破坏酷爱、爱护 只有一个地球（教学设计）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!