2021年中小学落实“五项管理”工作方案实施细则一.docx

2021年中小学落实“五项管理”工作方案实施细则一2021年中小学落实“五项管理”工作方案实施细则一 为落实国务院教化督导委员会办公室关于开展“五项管理”实地督查工作的通知和省市上级部门有关通知精神提出的手机、睡眠、读物、作业、体质”五项管理”的要求，完善立德树人长效机制，全面提升教化治理和学校管理实力，促进学生健康成长、全面发展，特制定本方案。一.手机管理 随着手机的日益普及，学生运用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为爱护学生视力，让学生在学校用心学习，防止沉迷网络和嬉戏，促进学生身心健康发展，现就进一步加强中小学生手机管理工作通知如下。一、有限带入校内。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定详细方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，供应必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探究运用具备通话功能的电子学生证或供应其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三、加强教化引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教化引导，让学生科学理性对待并合理运用手机，提高学生信息素养和自我管理实力，避开简洁粗暴管理行为。四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教化职责，加强对孩子运用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。五、强化督导检查。县级教化行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取看法建议，刚好解决学校手机管理中存在的问题。教化督导部门要将学校手机管理状况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。加强学生手机带入校内管理。学生原则上不得将手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。建立学生手机校内内统一保管制度。各年级、班级负责人为学校手机保管责任人。学校特地配备了手机保管装置，安装了公用电话，解决学生与家长通话需求。严控手机布置或完成作业。禁止老师利用手机布置作业，不要求学生利用手机完成作业。 二.睡眠管理 一、加强科学睡眠宣扬教化。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护、身心健康和提高学习实力与效率至关重要。各地各校要把科学睡眠宣扬教化纳入课程教学体系、老师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教化、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠学问，广泛宣扬足够睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高老师思想相识，教化学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。二、明确学生睡眠时间要求。依据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，中学生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生足够睡眠时间。三、统筹支配学校作息时间。省级教化行政部门要从保证学生足够睡眠须要动身，结合实际状况合理确定中小学作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参与统一的教化教学活动，对于个别因家庭特别状况提前到校学生，学校应提前开门、妥当安置；合理支配课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理支配作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。四、防止学业过重挤占睡眠时间。中小学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格根据有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避开学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。五、合理支配学生就寝时间。中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时辰表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；中学生一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠；老师应有针对性帮助学生分析缘由，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。各地教化部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络嬉戏的规范管理，实行技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得为未成年人供应嬉戏服务。六、指导提高学生睡眠质量。老师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要刚好提示学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度熬炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时宁静就寝。七、加强学生睡眠监测督导。各地教化行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教化质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。各地教化督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教化职责督导评价。各地要设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和看法渠道，刚好改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。严格落实上午上课时间规定。学校将严格执行上午第一节课上课时间不早于 8:00的规定。对于特别状况下，申请通宿的学生，学校不要求学生统一来校早自习，不要求学生提前到校参与教化教学活动。保证学生足够睡眠。中学生应达 8小时。学校寄宿生 11:00熄灯就寝，7:00（夏季作息）起床。参与校外培训提示。如有参与校外培训，上级部门规定校外培训机构结束时间不得晚于20:30。要加强线上培训平台的资质审查，线上培训结束时间不得晚于 21:00。网络嬉戏管理提示。上级部门规定，每日 22:00至次日 8:00任何平台不得为未成年人供应嬉戏服务。三.读物管理  第一条 为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定本方法。其次条 本方法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校内供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。第三条 国家教化行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校内有关政策，明确举荐标准与要求。省级教化行政部门负责课外读物进校内工作的全面指导与管理。地市、县级教化行政部门要全面把握课外读物进校内状况，负责进校内课外读物的监督检查。中小学校依据实际须要做好课外读物举荐和管理工作。第四条 中小学校课外读物举荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则： 方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格谛视课外读物价值取向，助力学生成为有志向、有本事、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满意中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教化等方面的阅读须要，全面发展素养教化。相宜性。符合中小学生认知发展水平，满意不同学段学生学习需求和阅读爱好。课外读物应运用绿色印刷，适应青少年儿童视力爱护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。四.作业管理  一、把握作业育人功能。作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教化规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固学问、形成实力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教化质量。二、严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式。学校要依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。四、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教化导向的基础性作业。老师要提高自主设计作业实力，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教化行政部门要常常性组织开展作业设计与实施的老师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展示沟通活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的探讨与指导。五、加强作业完成指导。老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。六、仔细批改反馈作业。老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，激励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。七、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教化观念，切实履行家庭教化主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理支配孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。八、严禁校外培训作业。各地要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。九、健全作业管理机制。各地教化行政部门要指导学校完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。十、纳入督导考核评价。各地教化行政部门要将作业管理纳入县域义务教化和学校办学质量评价。督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。学校要把作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。各地要设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和看法渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教化学校作业管理工作取得实效。严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。严控书面作业总量。老师严控书面作业的总量，不布置重复性和惩处性作业，不给家长布置作业或让家长代为评改作业。健全作业管理机制。学校加强作业全过程管理，每学期初对学生作业做出规划，加强年级组、教研组、备课组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。老师应有针对性帮助学生分析缘由，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。五.体质管理 一、加强宣扬教化引导。各地要加强对学生体质健康重要性的宣扬，中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育熬炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教化引导,让家长和中小学生科学相识体质健康的影响因素,了解运动在增加体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增加体质健康管理的意识和实力。二、开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，中学每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校内体育活动。三、保证体育活动时间。合理支配学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一支配30分钟的大课间体育活动，每节课间应支配学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育熬炼活动，有熬炼内容、熬炼强度和时长等方面的要求，不提倡支配大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，供应优质的熬炼资源，刚好和家长保持沟通。四、提高体育教学质量。中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生驾驭12项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，激励学生利用课余和节假日时间主动参与足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛校级联赛选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。各级体育教研部门要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。老师的指导要贯穿课程的整个过程。五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入地方教化行政部门和学校的评价考核体系。各地教化行政部门要高度重视体质健康管理工作，建立日常参加、体育熬炼和竞赛、健康学问、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，主动探究将体育竞赛成果纳入学生综合素养评价。对因病或其他不行抗因素不能参与体育竞赛的，要从实际动身，分类指导，进行评价。各校要健全家校沟通机制，刚好将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。六、做好体质健康监测。各地各校应全面实行国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价方法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。仔细落实面对全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升安排。七、健全责任机制。省级教化行政部门要统筹本区域体质健康管理工作，定期向党委和政府汇报，督促地方做好相关工作。县级教化行政部门负责详细指导工作，督促学校细化体质健康管理规定，主动推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题探讨，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。八、强化督导检查。各地要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教化质量评价监测体系，开展动态监测和常常性督导评估。督导评估结果要作为考核地方政府和中小学校相关负责人的重要依据。各地各校要畅通家长反映问题和看法渠道，设立监督举报电话或网络平台，刚好改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。开足体育与健康课程。小学低年级每周四节体育，小学高年级及初中每周三节体育，中学生每周两节体育课。每节课间，由上一节课老师、值日学生和体育委员督促学生出教室适量活动或放松。全面落实大课间体育活动制度。学校每天上午统一支配 30 分钟的大课间体育活动。落实每天熬炼 1小时制度。在没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育熬炼。加强学生近视眼防控。由第三节课、第六节课以及晚自习二的授课老师分别组织好全体学生每天三次的眼保健操。落实每学期 2 次全覆盖视力筛查。落实体质健康测试制度。建立并落实面对全体学生体质健康测试制度、学生体质健康抽测复核制度，建立学生体质健康档案。