网络设备配置与调试培训课程.docx

2012年度兰州工业学院精品课程申报表课程名称 网络设备配置与调试 所属专业大类名称 电子信息 所属专业类名称 计算机 所属专业名称（专业课程填写） 计算机网络技术 课程负责人 刘新辉 所属学校 兰州工业学院 推荐单位 软件工程系 申报日期 2012年5月10 中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第43页 共43页1课程负责人情况1-1基本信息姓 名刘新辉性别男出生年月1970.09最终学历研究生专业技术职务副教授电 话2863050学 位硕士职业资格证书高校教师传 真2861674所在院系兰州工业学院软件工程系E-mailliuxh709通信地址（邮编）兰州市七里河区龚家坪东路1号（730050）教学与技术专长计算机网络技术，通信与物联网技术工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1. 1988年9月1992年7月，于西北师范大学物理系毕业。2. 2002年9月2006年4月，于西安电子科技大学电子与通信专业毕业。3. 历任教务处教务科科长、艺术系党支部副书记、教务处副处长、软件系党总支书记、主任等职。4. 近年来从事管理和教学工作，先后主讲的课程有：电路与电子技术、网络原理及体系结构、组网技术及综合布线、网络设备配置与调试、信息安全技术、操作系统、计算机导论、C语言程序设计、宽带网络技术及应用、思科CCNA教学、光纤通信、计算机基础等。5. 主持、参加教改项目6项，其中，高等工程专科教育实践教学体系建设与技能型人才培养模式的研究与实践项目获国家教学成果二等奖，高等工程专科教育课程建设的研究与实践项目获甘肃省教学成果一等奖，另有省教育厅级教学成果奖1项，校级教学成果一等奖4项；主持完成了“机械加速澄清池变频电气控制系统可靠性检测“项目的研究；独立或第一作者在省级以上刊物发表专业及教学研究论文10余篇；主、参编电路分析基础、电机拖动与控制、建筑电气技术及计算机应用案例教程4部教材。1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来承担的主要课程序号课程名称周学时届数学生总人数1网络原理及体系结构53届1562组网技术及综合布线53届1833信息安全技术44届2054网络设备配置与调试43届1725宽带网络技术及应用24届2122、主持的教学研究课题序号课题名称来源年限1压缩域视频检索与挖掘关键技术研究科技厅2010-20132软件技术专业教学改革研究与实践兰州工业学院2009至今3高等工程专科教育课程建设研究与实践兰州工业学院2010至今3、发表的教学研究论文序号题目刊物名称时间1普通工程专科学校应用型工程教育探讨兰州工专高教研究专辑20052关于精品课程建设的几点认识兰州工专高教研究专辑20043引入ISO9000质量标准，全面构建教学质量监控体系的研究和探索兰州工专高教研究专辑20044、获得的教学表彰/奖励（1）高等工程专科教育实践教学体系与技能型人才培养模式的研究与实践，国家教学成果二等奖，2004。（2）高等工程专科教育课程建设的研究与实践，省级教学成果一等奖，2005。1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果(1) 高职高专软件技术专业“三维联动、四层递进”人才培养模式的探索与实践，获得厅级教学成果奖，主持人。(2) 压缩域视频检索与挖掘关键技术研究，科技厅在研项目，第二主持人。2、在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文序号题目刊物名称署名次序时间1普通工程专科学校应用型工程教育探讨兰州工专高教研究专辑第1作者20052关于精品课程建设的几点认识兰州工专高教研究专辑第1作者20043引入ISO9000质量标准，全面构建教学质量监控体系的研究和探索兰州工专高教研究专辑第1作者20044计算机导论西安电子科技大学出版社主编2011 3、获得的表彰/奖励或获得的专利(1) 高职高专软件技术专业“三维联动、四层递进”人才培养模式的探索与实践，获得厅级教学成果奖，主持人。(2) 压缩域视频检索与挖掘关键技术研究，科技厅在研项目，第二主持人。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名曹建文性 别男出生年月1972.9最终学历本科专业技术职务副教授电 话2861674学 位学士职业资格证书高校教师传 真2861674所在单位软件工程系E-mailcjwczm通信地址（邮编）兰州市七里河区龚家坪东路1号（730050）教学与技术专长计算机网络系统集成，计算机网络管理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1. 1991年9月1995年6月，于西北师范大学计算机系毕业。2. 1995年7月2002年9月，甘肃省经济学校教师。3. 2002年9月至今，兰州工业高等专科学校教师。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程序号课程名称周学时届数学生人数1计算机网络技术53届2562网络操作系统44届2313微机原理及应用63届2754计算机语言43届1895网络设备配置与调试42届972、主持的教学研究课题序号课题名称来源年限1普通工程专科学校计算机网络工程专业实践教学体系与学生实践技能培养模式的研究与实践兰州工业高等专科学校20052微机原理与接口技术精品课程建设甘肃省教育厅20063、教学研究论文序号题目刊物名称时间1学科教学法师范教育的软肋内蒙古师范大学学报20062如何培养大专生班级集体协作精神当代教育论坛20043计算机网络课程教学改革研究科技纵横20054、获得的教学表彰/奖励（1）微机原理与接口技术省级精品课程，2006年。（2）优秀教师，兰州工专校级，2006年。（3）优秀指导教师，兰州工专校级，2010年。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目(1) 高职高专软件技术专业“三维联动、四层递进”人才培养模式的探索与实践，获得厅级教学成果奖，主持人。 (2) 普通工程专科学校计算机网络工程专业实践教学体系与学生实践技能培养模式的研究与实践，获得校级教学成果奖，第四主持人。2、在国内外主要刊物上发表的学术论文序号题目刊物名称署名次序时间1基于身份认证的离线电子支付系统安全性研究计算机工程与设计第1作者20072现场总线技术在网络控制系统中的应用天水师范学院学报第1作者20043无线网在现代组网中的应用方案天水师范学院学报第1作者20064基于Microsoft.NET平台的ASP.NET技术中国科技信息第2作者20065计算机网络课程教学改革研究甘肃科技纵横第1作者2005 3、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）微机原理与接口技术省级精品课程，2006年。（2）优秀教师，兰州工专校级，2006年。（3）优秀指导教师，兰州工专校级，2010年。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王军弟性 别女出生年月1977.9最终学历研究生专业技术职务副教授电 话13993116311学 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在单位兰州工业学院E-mailzkbesure通信地址（邮编）兰州工业学院软件工程系 730050教学与技术专长网络数据库工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2000年起在兰州工业高等专科学校计算机系任教，2004年在苏州大学计算机系进修，2004年至2007年在兰州交通大学信息与电子学院攻读研究生。担任过java语言程序设计、数据库原理及应用、网络原理及应用、组网及综合布线等课程的教学工作及毕业设计工作。2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程序号课程名称周学时届数学生人数1java程序设计421002数据库原理及应用654003计算机网络及体系结构521004SQL SERVER数据库管理技术621505计算机文化基础432402、获得的教学表彰/奖励（1）2009年“创新杯”优秀指导教师（2）2009年教学优秀奖（3）数据库原理及应用2010年省级精品课程（4）首届大学生计算机应用能力竞赛 省级特等奖（5）甘肃省第三届“创新杯”大学生计算机应用能力竞赛 省级一等奖2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目(1) 铁路运输计划与调度信息综合技术及软件 （2）基于WIFI/GPRS/3G/IP的无线传感网络测控系统的关键技术研究 2、在国内外主要刊物上发表的学术论文序号题目刊物名称署名次序时间1基于TMS320DM642的交通图像处理兰州工业高等专科学校学报1-32011年第2期2SQL Server中约束与触发器差异比较电脑与信息技术 1-22011年第2期3JNI技术在软件开发中的应用研究兰州工业高等专科学校学报1-22009年第5期4原生XML数据库及其模式化规范设计讨论科学时代 1-12009年第8期5一种提高系统柔性的工作流模型兰州工业高等专科学校学报 1-22008年第1期 3、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）铁路运输计划与调度信息综合技术及软件 获 甘肃省科学技术进步二等奖（2）基于WIFI/GPRS/3G/IP的无线传感网络测控系统的关键技术研究 省级鉴定2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名翟广宇性 别男出生年月1978.6最终学历研究生专业技术职务讲师电 话18919080809学 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在单位兰州工业学院软件工程系E-mailZhaizzz通信地址（邮编）兰州工业学院软件工程系教学与技术专长网络技术、图像分析、数据挖掘工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2002-2012 兰州工专任教2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程序号课程名称周学时届数学生人数1动态网站开发551802网络原理及网络体系结构431203组网技术及综合布线431204VB程序开发421005计算机基础431202-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）； 1、在国内外主要刊物上发表的学术论文序号题目刊物名称署名次序时间1A novel algorithm of detecting martial arts shotsICBSSP 20101/12011.102基于语义的武术视频研究兰州工专学报1/12010.33基于语义的中药图像技术研究兰州工专学报1/12011.34基于语义的人物视频研究科学时代1/12009.52. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张怡性 别女出生年月1980、4最终学历研究生专业技术职务讲师电 话18919080810学 位硕士职业资格证书高校教师传 真所在单位兰州工业学院软件工程系E-mailkpzy通信地址（邮编）兰州工业学院软件工程系(730050)教学与技术专长网络工程、智能信息处理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2002.92007.12 兰州工专计算机工程系任教2008.1至今 兰州工专软件工程系任教2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程序号课程名称周学时届数学生人数1网络管理及网络安全441702计算机导论332253C语言程序设计431824HTML与网页设计411285计算机语言VB432572、获得的教学表彰/奖励（1）2007.12 获得兰州工专授予的教学优秀奖（2）2009.12 获得兰州工专授予的“创新杯”优秀指导教师奖2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1、在国内外主要刊物上发表的学术论文序号题目刊物名称署名次序时间1基于二维人脸图像的特征提取技术研究兰州工专学报1-22011年第2期2基于混合模式推荐技术的研究信息技术1-22011年第11期3基于变精度粗糙集决策树的构造算法兰州工专学报1-22011年第5期4基于姿态和光照不变的三维人脸识别研究河西学院学报1-22011年第5期5无线信号自动识别算法的仿真实现甘肃科技1-22008年第10期 2、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）2011.12 获得第六届全国信息技术应用水平大赛优秀指导教师奖（2）2009.12 甘肃省第三届“创新杯”大学生计算机应用能力竞赛专科组特等奖指导教师（3）2011.10 甘肃省第五届“创新杯”大学生计算机应用能力竞赛专科组二等奖指导教师3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1刘新辉男1970.9副教授高校教师计算机网络技术课程负责人2曹建文男1972.9副教授高校教师计算机网络技术主讲教师3王军弟女1977.9副教授高校教师计算机网络技术主讲教师4翟广宇男1978.6讲师高校教师计算机网络技术主讲教师5张怡女1980.4讲师高校教师计算机网络技术主讲教师6孔昊女1972.11副教授高校教师计算机网络技术主讲教师7李向伟男1975.10副教授高校教师计算机网络技术主讲教师8李兴笃男1979.8讲师高校教师计算机网络技术主讲教师9周耿烈男1972.8副教授高校教师计算机网络技术主讲教师10岐艳芳女1970.9副教授高校教师计算机网络技术主讲教师11柴世红女1972.8副教授高校教师计算机网络技术主讲教师12吕林霞女1964.1副教授高校教师计算机网络技术主讲教师13曹博男1979.11讲师高校教师计算机网络技术主讲教师14肖爱萍女1965.5教授高校教师计算机网络技术主讲教师15朱亚玲女1983.11助教高校教师计算机网络技术主讲教师16方建华男1958.3总经理资深工程师计算机网络技术专业辅导教师总经理17王金星男1984.9系统经理工程师计算机网络技术专业辅导教师系统经理3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构1、“双师”结构本课程专兼结合教学团队共17人，专职教师15人，具有硕士学位以上的教师10人，所有教师均为“双师型”教师。2、专兼教师比例专职教师占教师队伍的88.2%；兼职教师占教师队伍的11.8%。3、学缘结构：课程组教师分别毕业于兰州大学、西北师范大学、兰州交通大学、兰州理工大学等高校，所学专业分布广，学缘结构较佳，在知识结构上具有不同学科专业的互补优势。4、年龄结构专兼结合教学团队年龄，40岁以上5人，30-40岁以上10人，30岁以下2人。5、职称结构高级职称11人，中级职称4人，初级职称2人。课程组老师既有较丰富的课程教学经验，也有较丰富的社会实践经验，是一支专业能力强、团队精神佳、综合素质高、年富力强的“双师型”教学团队。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 网络设备配置与调试课程组老师除参加本课程的教研活动外，还参编教材20余部，参加3门省级精品课程建设，发表论文30余篇，获得各等奖励20余项，通过这些技术服务和培训项目的开展，既锻炼了我们的教学队伍，也增强了他们的实践能力，取得了较好的经济效益和社会效益。一.教学改革课程建设积极探索工学结合、校企合作的办学模式；在学校“2.25+0.75”人才培养总体框架下，紧紧盯住专业发展的趋势和专业前沿的动态，紧紧围绕所在服务区域的地缘优势、资源优势、产业优势以及经济建设和社会发展的实际需求。随着通信网络技术的不断出新，通信网络技术的支持与服务需求也在不断地增加，为就业创造出更大的空间。构建能力项目目标一体化的课程体系；以融合就业核心竞争力与岗位职业适应力为原则，实施校内外教学、实践、企业顶岗有机融合的教学组织形式。经过多年的建设，已经建有1个省级生产性实训基地-网络工程与系统开发实训基地；建设3门工学结合优质核心课程及配套教材，努力开发网络安全、物联网和网络系统集成等新的专业群建设。1.课程建设课程根据专业整体设计，以工作过程系统化为基线，在充分发挥自身优势的基础上，着力形成自己的技术支持与服务特色。 根据学校课程建设整体发展规划，面向信息产业和甘肃省经济社会发展需要，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结合，探索“教、学、做”一体化的情境教学方法，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合，把打造“具有一定行业知识、掌握最新IT技能、善于独立开发应用”的综合型IT人才作为最终培养目标。2.课程体系与教学内容建设将国际IT产业认证标准融入课程教学，形成了一套以“组网建网”为核心能力，以中高级技能型网络技术人才为培养目标的课程建设和发展模式。计算机网络专业已成功地把Cisco等国际IT龙头企业的技术标准和技能训练方法融入专业教学计划和课程体系中，以此提升学生就业竞争力。参照国际IT产业认证标准，按照“识网”、“组网”、“护网”和“用网”四大能力为核心的专业课程建设成效显著。现有重点课程6门，已正式出版“计算机网络技术基础”等4本高职高专教材，初步形成计算机网络技术专业系列教材。3. 课程实践教学建设（校企合作机制）服务区域特色经济，实训基地的技术支持为学生就业提供了基本保障。进一步加大校企合作和产学结合的宽度和深度，采取输送毕业生及订单培养等措施，吸引企业参与学校专业课程体系建设、顶岗实训基地建设、实训项目开发、从而形成校企互动的良好合作机制。力争与3-4家网络工程公司合作将实际开发项目放到实训基地，师生参与企业的实际工作，建成1个集教学、培训、工程实现、网络系统开发、技术服务为一体的网络工程实现与应用省级生产性实训基地。 5. 课程教学团队建设力争培养具有丰富信息系统开发和网络产品研发实践经验、拥有大型网络设计维护经验、有大型信息系统安全方案规划实施经验的高职称的技术大师级人才作为专业带头人，按引进教师同等标准在本专业教师中选拔1名基础好的教师作为专业带头人培养。培养4名拥有思科网络安装和支持工程师（CCNA）、华为3Com认证互联网络专家（HCIE）、CIW Security Master认证网络安全大师、SUN J2EE架构师和信息系统高级项目管理师等证书的骨干教师，并在各方向上基本均匀分布。加强与Cisco、华为3Com、SUN、Symantec等国际知名IT企业的紧密合作，通过集中培训、资质认证等多种方式确保专业教师的知识不断更新，使得教学内容更加贴近市场实际、反映技术最新发展状况。课程全体教师累计新技术学习和认证培训时间每年不少于80课时，人均增加一个高等级的国际著名IT认证，力争80%的教师取得IT认证培训讲师资格。6. 课程教学条件建设建立本课程的开放实训室和实训基地，使之具备现场教学、实践操作、职业技能鉴定等功能，实现教学与实训、教学与培训、教学与认证一体化满足学生综合职业能力培养的要求。扩充现有课程实验室功能，建成1个“教学做一体化”网络工程实训室，新建1个能在工程、网络、多媒体、安全技术和物联网等领域进行学生专业技能实训、新技术培训推广的高水平校内实训基地。进一步增加与IT公司、培训机构、物联网应用企业的联系与合作，建设4-5个稳定的校外实习实训基地。7. 课程管理机制建设建立教学质量保证与监控体系，抓好“三大建设”，树立“三个地位”为工作重点，即抓好师资队伍建设、专业建设、课程建设，确立教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学建设的优先地位，以教学为中心，以学生为本。健全教学管理的组织领导机制；加强教学管理和教学检查，保证教育教学质量；加强教学过程监控，重视教学评价，广泛开展专家、同行学生对教师的评教，加强教与学的课外互动，确保教学质量提高。目前，执行学年学分制。教学计划分为远期计划（专业人才培养方案）和近期教学计划（学期教学计划）；学籍管理制度；选课制度；考试制度；成绩管理制度等。建立激励机制，完善配套政策，推动课程建设，在符合基本教学规范的前提下，鼓励教师开展形式多样的课堂教学、实践教学的改革和教学研究。 8. 课程社会服务能力建设课程建设目标主要培养面向信息系统集成、信息安全产品及应用软件开发、信息工程监理、IT产品销售与服务的企业，以及一般企事业单位信息技术部门，在生产、管理及服务第一线从事网络建设、管理、应用开发与技术服务工作，具有职业生涯发展基础，德、智、体、美全面发展的应用型高技能人才。建设目标为：坚持“以就业为导向”的办学规律、坚持行动性教学规律以及坚持人才培养的实践性规律，确保人才培养质量；“立足本区，面向全省，走向全国”的人才培养方向，在省内高职高专院校中有影响力，在国内同类高职高专院校中有话语权；以计算机在通信网络中的应用与服务为宗旨，扩大工学融合点，以工作过程系统化为基线，完善专业课程群的建设；以学生为本，组织学生、企业工技人员与教师三维一体的“教学做”一体化，扶持学生建立自主能力创业中心。二.教学研究成果课程教学团队主、参编教材20余部，参加3门省级精品课程建设，发表论文30余篇，获得各等奖励20余项。以“围绕一个公共技术平台、多个专业方向的专业群”为建设模式，以“规划布局计算机网络技术专业群与核心专业，着力打造专业核心竞争力”为专业建设思路。基于专业群规划与设置，专业人才培养方案具有“公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块、多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系结构。确立由职业能力调研与分析确定“宽方向，重能力”的教学思路。本方案已上报软件工程系审批通过并实施。1.精品课程的建设Java语言程序设计被评为2005年度甘肃省省级精品课程。(网站网址http:/210.26.16.44/C8/zcr-1.htm)微机原理与接口技术被评为2006年度甘肃省省级精品课程。(网站网址http:/210.26.16.44/C25/zcr-1.htm)图像处理技术被评为2009年度甘肃省省级精品课程。(网站网址2.校外实践教学基地的建设目前已有的实践教学基地如下：实 践 教 学 基 地 建 设中国石油勘探开发研究院西北分院国家统计局培训学院甘肃分院甘肃汇杰电子有限公司甘肃旭立计算机系统构成有限公司兰州雨思电子科技有限公司网新软件有限公司佳杏计算机科技有限公司3.学生参赛获奖情况学生参加近几届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛，分别获特等奖四名、一等奖三名、二等奖四名等。大赛名称获奖等级数量获奖时间指导教师组织单位第一届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛特等奖(Java语言程序设计)12007年孔昊甘肃省教育厅第一届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛特等奖（局域网配置与调试）12007年王军弟甘肃省教育厅第三届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛特等奖（局域网配置与调试）12008年张怡甘肃省教育厅第五届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛特等奖（综合布线）12008年曹建文甘肃省教育厅2007甘肃省大学生创新杯计算机应用能力“Office 组”竞赛省级一等奖12007岐艳芳甘肃省教育厅三.主持或参与的技术服务培训项目1.刘新辉完成项目“高等工程专科教育实践教学体系与技能型人才培养模式的研究与实践”，获得国家教学成果二等奖。2.刘新辉完成项目“高等工程专科教育课程建设的研究与实践”，获得省级教学成果一等奖。3.刘新辉主持完成项目“高职高专软件技术专业“三维联动、四层递进”人才培养模式的探索与实践”，获得甘肃省厅级成果奖。4.曹建文完成项目“普通工程专科学校计算机网络工程专业实践教学体系与学生实践技能培养模式的研究与实践”，获得校级奖。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）一、近五年培养青年教师的措施力争培养具有丰富信息系统开发和网络产品研发实践经验、拥有大型网络设计维护经验、有大型信息系统安全方案规划实施经验的高职称的技术大师级人才作为专业带头人，按引进教师同等标准在本专业教师中选拔1名基础好的教师作为专业带头人培养。培养4名拥有思科网络安装和支持工程师（CCNA）、华为3Com认证互联网络专家（HCIE）、CIW Security Master认证网络安全大师、SUN J2EE架构师和信息系统高级项目管理师等证书的骨干教师，并在各方向上基本均匀分布。加强与Cisco、华为3Com、SUN、Symantec等国际知名IT企业的紧密合作，通过集中培训、资质认证等多种方式确保专业教师的知识不断更新，使得教学内容更加贴近市场实际、反映技术最新发展状况。专业全体教师累计新技术学习和认证培训时间每年不少于80课时，人均增加一个高等级的国际著名IT认证，力争80%的教师取得IT认证培训讲师资格。、培养专业带头人及骨干教师安排主要培养对象到国内一流大学进修；主编或参编计算机网络技术基础、开发工具等软件技术专业的高职教材，在三年内完成教材的编写出版工作；鼓励科研教研、技术研发、技术服务等项目，在专业刊物上至少发表10篇论文；给专业带头人提供学术交流的机会，参加国内有关学术会议，提高其学术水平；2、启动青年教师实践能力提升工程要继续鼓励青年教师学历进修，提高教师的学历层次和理论水平，参加大型企业技术进修,获相应证明，以提高教师的职业综合素质与教学能力。每年安排1-2名青年教师参加为期3-6个月的企业实践锻炼，使理论与实践密切结合，增强实践经验，提高“双师”素质；3、新教师培养措施为引进的新教师制定详细的成长计划的基础上，通过"一对一、传帮带"，即一名教学经验丰富的老教师带一名新教师，下企业实践，压教学"担子"等途径，鼓励他们勇于实践，大胆创新，帮助他们迅速成长起来，成为教学团队中最具活力的"新鲜血液"，从而保证团队老中青搭配，使团队在年龄、职称上保持合理的结构，形成健康的梯队，保证可持续发展；4、专业教师的培训和提高通过培训教师，使其具备较高的素质和围绕着能力训练来设计课程内容、组织教学、选择和运用教学方法的能力，并具备教书育人，开展对学生职业道德的教育能力。专业教师的培训主要侧重在新技术知识的更新，计划5年内每位老师有一次培训，使教师逐步向双师型、科研教学型教师转换；5、兼职教师队伍建设加强与行业企业的合作，在合作单位中积极寻求具有丰富实践经验的行业专家，邀请他们参与人才培养方案的开发、设计，讨论与工学结合人才培养模式相配套的课程体系设置、教学计划编排等，并根据教学的实际需求，及时聘请兼职教师担任实践技能课程的教学工作，建立一支结构稳定的兼职教师队伍。二、职业教学能力培训与测评课程组成员参加学院组织的职业教学能力培训与测评工作，转变教学理念，分析工作过程，明确能力目标，任务训练、学生主体，提高了职业教学能力，课程组成员针对个人主讲课程进行教学整体设计，已通过学院专家组的评审，在教学实施环节获得优秀。4课程设置4-1课程性质与作用一、学校总体办学情况1. 办学定位兰州工业学院是一所以工业技术类专业群为主、兼有经管、艺术、英语等专业群的综合性院校。多年来，我院坚定不移地走产学结合、工学结合的高等职业教育发展道路，传承“工程作风职业特色”的办学传统，坚持“以能力为中心，以素质为基础，以创新求发展”的办学理念，