师德模范(1)参考演讲稿 .doc

师德模范(1)参考演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我是来自 xx 二小的 xx。首先，我要感激各级领导和各位老师，是你们的厚爱和支持，让我有时机走到台上表达我的感恩与感动。同时，我又感到深深的不安和惭愧，由于我在平凡的岗位上做了我应该做的事，大家却给予我如此高的荣誉。下面是我每天在岗位上所做的点点滴滴，请各位批判指正。90 年我大学毕业后，满怀激-情走进教育这片热土。95 年 9 月开场担任小学英语老师，后来担任教诲主任。我连续多年不断担负 3 个或4 个班的英语教学，甚至是跨级上课，校长为减轻我的工作，计划让其他老师兼上一个班的英语。我想：如此一来，我是轻松了，但是别人的负担不就加重了吗?我婉拒了校长的好意，本人想方设法挤时间完成各项工作。我白天完成教学任务，晚上再回校完成教务工作或档案整理。有时上级要检查材料，我甚至开通宵，天一亮，擦一把脸，又上课去了。特别多时候工作到晚上 12 点，根本上每个周末都在学校加班。记得有一次我发生了车祸，撞伤了小腿，走路也特别困难。我在医院仅仅住了三天，就坚持出院。回到学校让人搀扶着到三楼上课，我用本人的刻苦努力，为完成岗位工作做出了无私的奉献。对一个老师来说，接一个好班所以快乐，但接到一个不理想的班却是一个挑战。我原在 xx 一小工作，记得我接手的四(3)班。成绩原是在全级末尾，部分学生纪律散漫。学习适应差，对英语毫无兴趣。兴趣是最好的老师，首先要让学生喜爱我，爱上英语课。因而，我想尽方法走进他们的内心世界，用兴趣吸引他们。简单的说教和训斥，既浪费时间，效果也不好，还可能给学生留下了一个坏印象，因而，关键是上好课。因而我认真备好第一节课，预备各种各样的教具和奖品。一开场还有几个学生不留心，讲闲话，我没有批判他们，只是用目光提示他们。我接着用幽默的语言，生动的例子及灵敏的方法来上课。渐渐地课堂静了下来，每到精彩处，欢声笑语不断。课后，特别多学生回家后把我的“傻事”说给家长听，说我特别搞笑。我明白我已经走进了学生的内心，有好的开场了。但要全部同学努力，必须先从我做起。每轮到我下班，我都是特别早下班组织学生读书或跟学生交流。在课堂上，因材施教，不失时机地对学生进展思想教育。我的工作热情妨碍了学生，他们的内心有了变化，开场喜爱英语，喜爱我这位老师。通过一学期的努力，整个班成绩也上来了，期末参加市抽检，我班成绩排在镇第二名，学校第一。古语说：亲其师则信其言，信其言则随其行。学生信任我，不管多辛苦也愿意跟着我学。五年级时，部分优秀生参加市英语竞赛，我班获奖人数最多，其中 xx 同学获全市冠军。参加 xx 优秀生竞赛，xx 同学英语获镇的第一名。XX 年 9 月，我调到二小工作。老师节那天，我收到了他们送来的一个心形大卡片，里面齐刷刷地写满了全班同学的签名和祝愿。一个老师能让教过的学生思念是一件多么幸福的事啊!这一点，我没有遗憾。“没有爱就没有教育”。我曾经教过一个叫 xx 的同学，学习根底差，英语只有 30 几分，而且家庭环境不好，长得矮小，个人卫生差，身上经常有些异味，胆孝自卑，有些淘气的同学都欺负他。理解这些情况后，我也找到了教育的切入口。在课堂上，我尽量给他制造时机，让他发言或上台表演，感受老师对他的关爱。同时，降低他的作业难度，有些过难的作业，不要求他做，消除他的畏难情绪。放学后，把他留下来和其他同学一起接受无偿辅导。这时，我专门把他抱在腿上，他特别惊奇。其他同学“哄”一阵大笑：“老师，他那么臭，你也抱他?”xx也不好意思，他说：“老师，快放下我吧!”我资:料;来/源,于说：“那好，你今后一定要留意个人卫生。”他点点头。从那时开场，他渐渐地有改变了，每天都刷牙洗澡，勤换衣服，身上再也没有异味了。班主任和我及时与家长联络，不断地催促他，表扬他。期末考试 xx 同学得了59.5 分，尽管依然最后一名，但我对他说：“你的进步是最大的，已经特别了不起，接着努力。”在班里总结时，我大力表扬了他，确信他的进步，并建议全体同学为他鼓掌，我给他一个大拥抱，并送给他一本精巧的笔记本作为奖品，他笑得特别快乐。从此，他得到同学们的尊重，同学们也愿意跟他作朋友，他变得自信了。我也获得同学们的尊重和爱戴。