教案人教版四年级上册第7册语文教学计划模板 .doc

教案人教版四年级上册第 7 册语文教学计划模板一。一学生情况分析：本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，其他同学学习上还比拟积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。有一个学生思维比拟活泼，上课发言算他积极，课堂上总能看到他高高举起的小手。班级人数虽少，但不管在学习上、生活上依然思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面开展，茁壮成长。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题方式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。是应接高段知识三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文,在语言学习过程的陶冶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。四、本册学习要到达的主要目的:1.认字 200 个,会写 200,养成主动识字的适应。2.会使用字典、词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的适应,珍藏并与同学交流图书材料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻,并说出本人的感受和办法。8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集材料,提出不明白的咨询题,开展讨论,处理生活中的简单咨询题。五、落实教学目的的根本措施:(一)、营建自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目的上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习适应。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章构造方式的揣摩和揣测,理解文章的内容,到达和人物心灵沟通的境地。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,确实是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的办法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。事实上,学生完全能够把其中一个想象成本人,另一个确实是本人现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读如此的对话,能够进入学习情境,也能激发本人的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。4、学生与本人的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感受我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者确实是用如此的阅读提示语,给学生一个详细的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去咨询咨询本人。教科书通过详细的语言,为学生营建了学习环境。最终使学生到达和四周人和自然万物的对话,启迪学生用本人的方式进展学习,进而掌握语文学习的规律。(二)、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式确实是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。人教版教科书有着本人的教科书话语表述系统,这是不同于老师教学的话语系统,同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和本人交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想”“我要”“我一定”,从学生的角度进展设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表如今语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了非常好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目的,有的提示学习方式,能引导学生本人阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过本人的表述方