教案人教版二年级下册《充气雨衣》 .doc

教案人教版二年级下册充气雨衣【教学目的】1、会认 14 个生字。2、学习默读课文，粗知故事大意。3、想生活中还有哪些日常用品需要改良。【教学重点】读准字音，流利地读文。【教学难点】从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心考虑，不断实践的好质量。【教学预备】1、识字卡片。2、录音机、磁带。3、一般雨衣和充气雨衣图片及教学课件。【课时安排】2 课时。【教学过程】第一课时一、情境导入，提醒课题1、播放课件：(电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的小孩，穿着五彩绚丽的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件特别奇特的雨衣出现了，不管他怎么样游玩，雨水一点，也没淋到他的身上。)2、谈话提醒课题：同学们，你们更喜爱哪一件雨衣?你们明白他是如何创造的吗?今天，就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文，整体感知1、让学生选择本人喜爱的方式读文。2、初步理解：小林创造了什么?三、熟读课文，学习生字1、自主识字，读中识字。2、合作交流，检查效果：同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。老师指名领读。(看识字卡片)“开火车”全班轮读生字。交流识字方法：例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪构造相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝(fn)假(ji)得(di)易读错字：膝(x)“接力赛”识字：猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压出示词语：表演舞蹈优美旋转赞扬联欢会展览台缓缓张开慢慢模糊五颜六色四、老师分段指导学生正确，流利读文五、小结第二课时一、复习稳固，积累字词1、摘苹果：把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。2、读词语。3、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(缓缓、慢慢)4、找出文中三个咨询句，比拟三个句子有什么不同?再照样各说一句话。二、细读课文，探究学习1、默读课文，想：小林遇到了什么难题?是如何处理的?2、小组内交流、讨论。3、分组汇报，从以下方面引导：小林创造的办法是如何产生的?(一般雨衣雨水顺着用心观察)遇到咨询题后如何做的?(联欢会上旋转起裙子勤于考虑)游泳中塑料救生圈有了办法后又是怎么样动手实践的?(弯缝剪买压吹动手实践)三、精读课文，质疑咨询难1、学生提出咨询题，师生共同讨论处理。2、从小林创造中想一想，你还有比小林更好的方法吗?怎么样使设想变成现实?四、品味课文，表达情感1、画出本人喜爱的句子，反复练读。2、激发感情，组内赛读。3、出示课件：放录音。(雨中的小孩们穿上了充气雨衣，既美丽又有用，一个个可神气了!)五、鼓励创新，实践体验1、在日常生活中，你留意发觉还有哪些不方便的地点，改良一下(考虑、讨论、交流)2、让我们也动动脑，动手做个小制造，成为一名小创造家吧!六、小结