小学学校德育工作参考计划范文 .doc

小学学校德育工作参考计划范文一、指导思想认真贯彻 xx 总书记对青年儿童工作的重要指示，加强少先队的思想品德教育，更好地为青年儿童健康成长效劳。认真对照少先队员的记住要求，心有典范，从小做起，接受协助的新要求，联络我校实际，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更合适学生年龄与身心特点、更合适社会开展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断加强德育工作的主动性、实效性，构成全员、全方位、全过程参与的德育方式，创立平安和谐校园和优良校风，提高德育实效性。二、工作目的加强少先队队伍建立，强化浓重的育人认识。2.坚持活动育人思想，提升学生的综合素养。3.狠抓标准养成教育，培养良好的行为习惯。4.推进校园文化建立，创设和谐的德育环境。5.搭建家校沟通平台，创立家长满意的学校。三、工作重点加强德育队伍建立，定期对班主任(中队辅导员)进展有针对性的定期培训和交流，提高班主任老师的理论水平和治理水平。2.进一步落实少先队根本任务，围绕青年儿童理想信念教育和青年儿童对少先队组织荣耀感、归属感培养，抓好少先队学科建立、活动课程建立、辅导员专业化职业化建立。严格确保少先队活动课程的施行。3.常规治理工作常抓不懈。通过对学生日常行为标准的检查评比，促进班级建立。充分发挥全员育人的作用。4.接着开展养成教育活动，通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神。5.通过方式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的互相理解，架起一座理解的桥梁。利用各种资源对学生进展教育，办好家长学校和家长委员会，构成教育的合力。四、详细工作(一)更新教育理念，提高德育工作的思想认识育人为本、德育为先，要使每一位老师牢牢树立德智体美全面开展和德育确实是质量，学生的思想品德确实是素养，没有德育的教育是失败的教育的教育质量观，牢牢树立为学生的一生开展和终身幸福奠定根底教育价值观。以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则，按照以人为本的要求，制造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。本学年特别做好后进学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。(二)狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动积极组织主题教育。按照实践育人的要求，精心设计内容鲜活、方式新颖、贴近学生、吸引力强的主题月教育活动重点组织如下几项教育：一是平安、健康主题月教育;二是以感恩为主题的感恩教育;三是法律法规教育;四是平安文明交通教育;五是弘扬和培育民族精神教育。2.实在开展养成教育。要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神相貌;抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序;做到语言文明、待人接物大方礼貌并构成习惯;坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美;树立遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。本学期少先队加大检查力度，把相关信息及时反应给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核严密结合。3.着力加强法纪教育。实在加强法纪教育，做到有打算、有音响教材、有课时、有老师、有成效。要充分利用法制教育宣传月活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，接着大力宣传未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违法行为的发生。(三)提高课程认识，构建完善的德育课程体系积极组织德育实践活动。要探究并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种严重节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。2.充分发挥课堂主渠道作用。课堂是施行德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面要加强学科课程的德育浸透，有认识地找准结合点，在教学中有机浸透德育教育，另一方面要上好规定课程中的少先队活动课。(四)优化校园文化，努力制造良好的育人环境班级环境美化。班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化，开展每学期两次的教室美化检查评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关心，培养学生的集体主义精神和动手才能。2.整治周边环境。要亲密配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境，积极营建有利于学生思想道德建立的社会气氛。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营建有利于学生成长的平安、健康环境。3.抓好少先队工作。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生理解天下大事、校园新闻及进展爱国主义教育的重要途径。要充分利用学校丰富的人文资源，进展爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥少先队组织作用，以严重节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。(五)注重队伍建立，努力构成德育工作的强大合力加强德育队伍建立。老师是学校德育工作的主体力量，培养高素养的人才必须有高素养的老师，老师的师德情况如何，直截了当妨碍学校的校风、教风、学风建立和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进展法规、德育文件和公民道德建立施行纲要的专题学习和讨论。同时标准老师从教行为，要求老师对照师德要求进展自我反思和自我教育，结合行风评议活动，使全体老师主动习惯德育教育的新情势，真正成为德育治理者，实现德育全员治理、全面治理、全程治理，构成教书育人、治理育人、效劳育人的良好气氛。2.加强班主任队伍建立，培养一支素养优良、精干实效、开辟进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和才能，努力促使班主任到达用爱心去塑造、用真情去感化、用典范去鼓励、用人格去陶冶的育人境地。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。3.加强学生干部队伍建立。大队部和班级要实在加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参与治理的积极性，培养他们自我教育和自主治理才能。4.加强三位一体合力建立。以加强学校、家庭、社区三位一体建立为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联络，从而构成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育治理网络。学校要主动加强与派出所、街道、村委联络。注重发挥家长委员会作用，亲密关注留守儿童、特别家庭子女的学习和生活，全过程、全方位地推进学校德育工作全面、协调、高效开展。