2022七年级英语教学工作计划_1.docx

第 1 1页共 4949页20222022 七年级英语教学工作计划七年级英语教学工作计划七年级英语教学工作安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家整理的七年级英语教学工作安排，欢迎阅读与保藏。七年级英语教学工作安排 1一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此制定教学安排如下：二、教材分析本套初一教材共分 12 个单元，每单元分 Section A 和 Section B以及 Selfcheck 三部分。第 2 2页共 4949页SectionA：1a 呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c 结对练习核心对话；2a，2b 是多种听力练习；2c 呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a4b 供应多种课堂活动。Section B：1a 此会扩展；1b 新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b 为听力练习；3a3c 供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a 为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默。三、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准第 3 3页共 4949页的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相第 4 4页共 4949页近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。（三）在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。（四）重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查，刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。第 5 5页共 4949页（六）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。七年级英语教学工作安排 2一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而第 6 6页共 4949页不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析1学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以跳过去进入初二的学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、第 7 7页共 4949页参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。三、教材总体目标、单元要求及重难点Go For It!是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用实力为目标。不仅以语言学问、语言技能为重点，而且更注意学生的学习策略、情感看法和文化意识。教学内容的处理和取舍敏捷开放，只要老师从学生的实际水平和语言实力动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。提倡老师结合学生实际，充分利用学生、老师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创建运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。四、教学措施和方法第 8 8页共 4949页措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；2.发挥学生主体和老师主导作用：3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七年级英语教学工作安排 3一、指导思想仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课安排。驾驭教材的教化因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德第 9 9页共 4949页育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。端正教化思想，全面贯彻教化方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教化。二、教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教化处和英语教研组的安排为指导，主动听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并主动参与教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说实力，培育学生学习英语的爱好和运用英语的实力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。三、学情分析本学期我担当七年级（5）、（6）班的英语教学工作，七（5）班共有学生 57 人，男生 33 个，女生 24 个。七（6）班有学生 57 人，男生32 个，女生 25 个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础学问和听说实力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常薄弱，特殊是听力题，大部分学生听起来都很吃力。面对学第 1010页共 4949页生驾驭英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。四、教材分析本书共 12 个单元，其中包括 3 个预备单元和 9 个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对 Selfcheck 部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为 A和 B 两部分。A 部分是基本的语言内容，B 部分是学问的扩展和综合的第 1111页共 4949页语言运用。五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于依据学生已有的学问结构和认知规律导入新的教学内容；运用每单元的学问点在课堂上组织学生进行结对和小组练习；组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的状况作出评价等。六、详细工作其一，我必需仔细细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必需仔细贯彻学校布置的提前一周备课任务。结合学校配备的 初中同步英语鼎尖教案 英语新目标老师教学用书及新课程英语成长资源等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步思索设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课。其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，刚好化解疑难；另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次第 1212页共 4949页修改导学案，在初次备课的基础上，依据学生最近期的学习水平，细致斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的安排。最终一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并刚好记录。其二，我要主动听课、评课。我要抱着虚心学习的看法，主动地参与听课，在听课过程中比照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步。其三，做好课后辅导工作。七年级学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。做好优生的辅导工作，并对后进生刚好做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学第 1313页共 4949页生很胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚好激励他们。对那些双差生，应满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教化。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必需不断给自己充电，充溢自我。主动进读教学专著，并写心得体会。能够抓住机会主动参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远。我将始终怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升！七年级英语教学工作安排 4第 1414页共 4949页。本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。而且学生整体的惰性很强，自觉性差。第 1515页共 4949页另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。详细措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。第 1616页共 4949页4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第 1717页共 4949页教学进度表Week 1Unit 17 课时Week 2Unit 1-27 课时Week 3Unit 2-37 课时Week 4Unit 2-37 课时Week 5Unit3-47 课时Week 6第 1818页共 4949页Unit47 课时Week 7Revision7 课时Week8Revision7 课时Week 9Test7 课时Week 10Unit57 课时Week 11Unit5-67 课时第 1919页共 4949页Week 12Unit6-77 课时Week 13Unit 7-87 课时Week 14Unit87 课时Week 15Revision7 课时Week 16Revision7 课时Week 17Final examination第 2020页共 4949页7 课时Week 18七年级英语教学工作安排 5一、本学期教学时间支配：本学期我校从 9 月 3 号正式开学，预料到 1 月 20 号左右进行期末测试，教化教学时间大约只有 20 周，在这期间还要进行期中测试，时间相对惊慌。对本学期所要进行的教化教学进行了合理的支配，以顺当完成本学期的教化教学工作。在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教化教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。二、本学期教化教学内容：仁爱英语七年级上册有 4 个单元和 12 个话题以及 2 个复习单元，一共是 6 个单元，其中第 2、第 4 单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：第 2121页共 4949页一、语法学问点.1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的改变；4方位介词；5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；二、交际用语（略）四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；第 2222页共 4949页英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。第 2323页共 4949页五、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量，一、增加语感，二、按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分第 2424页共 4949页层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、本学期将进行的复习：本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。七年级英语教学工作安排 6这一学期于我来说可谓是特别的，从一个静默学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生，变成了一个须要自己独当一面的班主任兼任课老师，这无疑须要我快速成长起来。工欲善其事，必先利其器，开学的这篇工作安排，或许可以帮助我理清一下思路，更好地适应这个新的身份。预备年级刚刚从小学升入初中，无论是对于学习习惯的培育，还是对于更高阶学问的接受，都须要一个适应、连接的过程，所以在刚起先，我们可以放慢速度，以退为进，让孩子渐渐适应初中的语文学第 2525页共 4949页习。开学的第一天，我让孩子们每人打算了一本积累本，让他们把新课中出现的自己不太熟识的、觉得自己简单错的词语积累下来，并且巩固两遍，提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道，有些孩子是有惰性的，往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此，在其次天，在他们没有心理打算的状况下，我实行了默写的方式检验他们的自主学习成果，并对于未上积累本但发生的错误实行了严厉惩处措施，从而让他们意识到积累本不应只是流于形式，而应切实地与自己的学习须要结合起来。果真，其次课的生词默写状况，得到了很大的改善。因此，第一我认为，我们巩固基础的同时，也可以想想如何结合一些新的形式，让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥，所谓新瓶装旧酒。其次，在语文学习中，我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来，本学习，我会设置一些教学环节，让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法，或者相关素材衍生，使得读与写的关系更为紧密，通过输出反馈增加他们输入的动力。第三，其实在第一条中已经略有提及，就是发挥学生的主观能动第 2626页共 4949页性。当他们从一个学习的接受者，转化为学习的策划者时，信任他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有簇新感，还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文相互批改评价、读书心得共享、课文衍生专题探讨展示等形式，就是一些比较好的形式。另外，不得不提及的一点是，这种自主性环节是有肯定的条件的，比如老师的过程性评价，这往往代表着老师须要做更多的打算工作，以订正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如，这种自主性学习之前是要有肯定的学习积淀的，一是为了供应给学生思路，二是可以起到一种“不愤不启，不悱不发”的效果，比如在我们的学习过程中，出现了某个他们特殊感爱好的话题，就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示，信任会比我的干脆传授，让他们受益更多。第四，是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作为一名老师的初衷提出的，语文作为一门渗透性的学科，是通向我们目之所及世界许多角落的钥匙，可以教给孩子一些不落于纸面，却弥足宝贵的东西。比如共情实力，如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西，更好地“知人论世”，比如通过不断的输入、输第 2727页共 4949页出中挖掘自我的体验。这一切的一切，都须要一个较长的过程，不过值得等待。最终，我想说，在这快速成长的一年中，我也会不断充溢自身，多学习魏书生、余映潮等老师的作品，多向四周优秀的老师学习请教，唯有一泓活水，才能浇灌出最漂亮的花朵。七年级英语教学工作安排 7新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：1、遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向 40 分钟要成果。2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的实力。3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；同时敬重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；4、采纳任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生第 2828页共 4949页带来喜悦；5、注意过程评价，促进学生实力发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；6、重视学生的思想品质教化，体现教化培育全面合格人才的方针政策二，学情分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生 26 个字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好。另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学第 2929页共 4949页生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三、详细实施方案1.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧；利用&“组长检查及老师重点抽查&”的方法刚好检查，并给与刚好的表扬。2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生；，3.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；4.要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。七年级英语教学工作安排 8第 3030页共 4949页一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持英语课程标准中以下教学理念，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为运用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为三个单元。Unit1 部分是基本对第 3131页共 4949页话内容，Unit2 部分是短文，主要是阅读训练。Unit3 是扩展和综合的语言运用。三、学生基本状况分析我所任教的是七年级 1、2 班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、详细措施1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求学生背诵并默写英语句子，培育学生良好的英语语感。2、每天听写本节课中须要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。第 3232页共 4949页5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6、培育学生综合语言运用实力。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。七年级英语教学工作安排 9一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教化宗旨，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。二、学生状况分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生 26 个字母的拼读都没有驾驭好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好。另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地第 3333页共 4949页方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇（4 个模块）和正式篇（10 个模块）。本书除供应语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。四、教学目标：通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分学生接着保持学英语的爱好。能保持深厚的第 3434页共 4949页学习英语爱好和主动主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。五、教学措施和方法：措施：1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。2、发挥学生主体和老师主导作用。3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念。4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七年级英语教学工作安排 10第 3535页共 4949页一、学术条件分析七年级学生刚入学时基础不高。经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法得到了改善。但是从上学期期末考试来看，整体英语成果并不志向。197 班 75 人，其中上学期英语考试及格 32 人，优秀 15 人，109 分，最低 22 分，平均分 69、85。此外，学生的情感看法和学习策略仍有很多问题有待解决。比如，许多学生不能清晰地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于沟通；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前打算和课后复习，学习没有安排性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的巩固和积累。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也须要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。这本书的每个单第 3636页共 4949页元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、须要驾驭的基本词汇，分为 A、b 两部分，A 部分是基本的语言内容，b 部分是学问的拓展和语言的综合应用。这套教材是依据城市学生的状况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基础差，初中以后真的很难学。仅1000 多个单词就吓跑了很多学生学习英语的爱好。但是，我们必需克服困难，努力提高农村英语教学成果。三，教学措施和方法（a）教学措施1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。2、充分发挥学生和老师的主导作用，通过小组学习培育自主探究和合作探究，共同提高学习实力。3、通过 abc 分组法，培育各行各业学生的实力，让后进生在小进步、小变更中体会学习的乐趣，树立学习的自信念，早日成长。4、引导学生实现语言迁移，加强口语在日常生活中的运用。5、加强听力训练，安排在晚自习课上进行 20 分钟的听力训练。第 3737页共 4949页（二）教学方法老师设计指导案例，分组学习，自己探讨。听，读，写。综合训练，扎实双基。驾驭英语常规教学，保证基础学问过关；1、话过；上课前用非常钟，指定内容，由部门代表主持阅读背诵；并且每天记住学过的单词和生词，用“互考和老师抽查”的方式刚好检查，保证效果，坚持下去。2、传递短语：总结所学的短语，以便利学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。群体之间的竞争。3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。七年级英语教学工作安排 11一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看第 3838页共 4949页法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。三、教材分析新目标英语七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学生状况分析略。第 3939页共 4949页五、教学设想1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱