2008年新课标江苏版九年级上册第五单元A--初中语文 .doc

20082008年新课标江苏版九年级上册第五单元测试年新课标江苏版九年级上册第五单元测试A A卷卷语文试题语文试题一、基础知识。（40分）1给下面的字注音。（8分）蹴（）欤（）啮（）莅（）伛（）偻（）洌（）觞（）2按要求默写课文。（12分）（1）城非不高也，委而去之，是地利不如人和也。（2），山间之四时也。（3）岳阳楼记中表达作者远大的政治抱负的句子是，。（4）桃花源记一文中，写桃花源内优美的自然环境的句子是，。3下列句子朗读停顿正确的是（）。（3分）A刻唐贤今人诗赋于其上B野芳发而幽香C孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎D故天将降大任于斯人也4对下列各句的翻译正确的一项是（）。（3分）A悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。凶暴的官吏来到我乡，从东到西大声叫嚷，从南到北进行骚扰。B山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，而又寄托在饮酒上。C然后知生于忧患，而死于安乐也。这样，人们才知道，忧患可以激励人们谋求生存从而能安乐地死去。D入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在国内确实没有坚持法度和辅佐君主的贤士，外部也确实没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。5选出下列说法错误的一项（）。（3分）A“说”是一种文体，取材广泛，写法不拘一格，它接近于现代的杂文或杂感。B孟子的生于忧患，死于安乐开头列举六贤人的事例是为了说明人才要在困境中造就的道理。C得道多助，失道寡助一文通过层层论述，得出本文的结论也就是中心论点：得道者多助，失道者寡助。D醉翁亭记以“醉”、“乐”二字提挈全篇。“醉”是事物的现象，“乐”是事物的本质，作者用“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话，把“醉”和“乐”统一起来，点明了全文的主旨。6一般情况下表递进、转折时“而”要重读，表连接或修饰时要轻读。下面句子中“而”字要重读的一项是（）。（3分）A朝而暮，暮而归B北山愚公者，面山而居C渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间也D饮少辄醉，而年又最高7把“乎”“矣”“哉”“焉”“尔”“耶”表示句末语气的词，恰当地填入括号内。（3分）（1）岂若吾乡邻之旦旦有是（）（2）吾嗣为之十二年，几死者数（）（3）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁（）（4）非死则徙（）（5）又安敢毒（）8古典诗词中，有些诗句以写景为主，有些以抒情为主，还有些情景交融。阅读下面诗句，细细品味，指出哪些是写景，哪些是抒情。哪些是情景交融，分别写在句后括号内。（5分）（1）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（）（2）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（）（3）海内存知己，天涯若比邻。（）（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。（）（5）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（）二、阅读理解。（60分）阅读下列语段，完成913题。（15分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。9对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）。（3分）A皆生寒树寒：使人看了有寒凉之意。B互相轩邈轩：远，在这里用作动词。C好鸟相鸣好：美丽。D蝉则千转不穷转：同“啭”，鸟鸣叫。10对下面两组加点字的含义判断正确的一项是（）。（3分）天下独绝负势竞上猿则百叫无绝横柯上蔽A两个“绝”字相同，两个“上”字不同。B两个“绝”字不同，两个“上”字相同。C两个“绝”字相同，两个“上”字相同。D两个“绝”字不同，两个“上”字不同。11下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（）。（3分）A争高直指，千百成峰（寒树）竞争高峻，笔直向上，形成无数山峰。B泉水激石，泠泠作响泉水拍击溪石，发出泠泠的响声。C鸢飞戾天者，望峰息心为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄之心。D经纶世务者，窥谷忘反用心筹划政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。12下列对这段文字的赏析，不正确的一项是（）。（3分）A“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”这几旬以拟人手法描绘夹岸峰峦愈来愈高远的景象。“竞”、“上”与“争”、“指”等词，使前后互为呼应，连成一气，化动为静，将峰峦的峻拔高险，描摹得活灵活现。B“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”树木茂密，横枝蔽空，晦明变化，另有一番情趣。仿佛给奇山异水罩上一层轻纱，让人联想深远。C这段文字可分为四层：第一层写山势之奇，第二层写山声之奇，第三层写山意之奇，第四层写山树之奇。D这段文字写“奇山”“天下独绝”。具体描绘了富春江两岸群山的高峻雄奇，景色瑰丽迷人。13“望峰息心”“窥谷忘反”两句，表露了作者对热衷于的人的不屑，表明了自己的生活情趣。（3分）阅读下列语段，完成1419题。（23分）余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日c（），触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相ji（）也。nng（）与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则x（）尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，hu（）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾xn xn（）而起，视其缶，而吾蛇尚存，则ch（）然而卧。谨s（）之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则xx（）而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎比，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶!”14根据课文内容，在横线上填上相应的句子。（4分）15根据拼音在括号内填上适当的字。（4分）16用原文中的词语、句子填空。（5分）（1）本段以悍吏逼租索赋，闹得鸡犬不宁的情景，反衬捕蛇者看到蛇尚存。则的情形和献蛇后的心情。此段文字主要运用了写法。（2）从蒋氏的这段话中可以看出蒋氏的答话的总纲是，与作者开头提出的“若毒之乎?”的问句相照应的句子是。17判断下列句子的正误。（5分）A作者引用蒋氏的这段话，主要为了说明赋敛之毒超过捕蛇之毒。（）B捕蛇者说中的“说”是古代的一种文体，没有一定的体式，可以写成议论文，也可以写成记叙文。（）C“岂若吾乡邻之旦旦有是哉?”一句流露出蒋氏悲中有愤的情感。（）D“向吾不为斯役，则久已病矣”是说过去因为捕蛇者久病在身，体力不支，所以就没有干捕蛇这件事了。（）E“更若役，复若赋”是说作者看到大家捕蛇都这么苦，就准备想办法以加点赋税的形式来更换全村人的差使。（）18上文记叙作者与蒋氏的对话，其目的是（）。（多项）（3分）A表现蒋氏及其乡邻的悲惨生活B表现作者关心和同情劳动人民的疾苦C揭示捕蛇给蒋氏及其乡邻带来的好处D揭示封建统治阶级横征暴敛的罪行E揭示捕蛇使蒋氏一家深受其害19 文中与“将军百战死，壮士十年归”句式一致的二组句子是，；，。（2分）阅读下列语段，完成2027题。（22分）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?20这一节所用的表达方式是（）。（2分）A记叙B说明C议论D抒情21给上文中加点的字注音。（2分）嗟（）为（）耶（）噫（）22解释加点的词。（3分）（1）予尝求古仁人之心。古仁人：（2）或异二者之为。为：（3）先天下之忧而忧。先：23对“微斯人，吾谁与归?”中“斯人”的理解，正确的是（），画线句是句式。（4分）A指“古仁人”B指腾子京C指作者自己D明指“古仁人”，暗指腾子京，同时也是自勉。24用原文填空。（4分）（1）文段中两个问句属句。（2）“古仁人之心”的内涵是：“，；。（3）“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指的是，“退”指的是。25“或异二者之为”是省略句，下列补充最合理的一句是（）。（2分）A（其）或异二者之为B或异（于）二者之为C或（其）异二者之为D或异二者之为（之）26找出本段中的三组反义词。（2分）和；和；和27用浪线画出表现作者政治抱负的句子。谈谈你对这种抱负的评价。（3分）