教师个人参考计划总结读《新课程怎样教得精彩》有感 .doc

教师个人参考计划总结读 新课程怎样教得精彩有感自从工作后，我发觉本人看书的时间越来越少，究其缘故主要是本人越来越懒了，越来越没上进心了！发觉本人的语言表达才能没有得到提高，反而发觉本人的知识越来越匮乏了，真是书到用时方恨少啊！我常常给本人找非常多的借口，工作忙，没时间！晚上回家后备备课，做一些琐事就非常晚了，哪还有时间看书呀！最近，我给本人定了个打算，那确实是每两个月读一本书，不管有多忙，一定要坚持下去！从此，不管有多忙，我每天抽出最少半小时的时间来读书！最近我在读新课程怎么样教得精彩，这本书分为六章：第一章，新课程怎么样提炼老师的素养；第二章，新课程怎么样备课；第三章，新课程怎么样上课；第四章，新课程怎么样说课；第五章，新课程怎么样听课；第六章，新课程怎么样评课。看了怎么样把学生教活，其中提到把学生教活非常重要的三方面是：课堂上要留意培养学生的咨询题认识；要让学生又思维活动，又数学考虑；要教给学生学习数学的方法。我觉得咨询题是数学的心脏，培养咨询题认识，引导自主质疑是自主学习的关键。我在平常的教学中，发觉非常多学生不愿意提咨询，不会提咨询。小孩们上课不提咨询发言，是小孩们的主动参与权实现不充分的结果。课堂上，要让小孩们自主地说要花非常多时间的。我为了在课堂上讲得更全面、更详细，害怕浪费时间，常常把本该由小孩们说的东西，我都代劳了！事实上如此不利于培养不利于培养小孩们自主提咨询的认识，不利于提高小孩们自主学习的才能。除此之外，老师对小孩们的发言总是非常苛刻，要让学生答复下列咨询题声音嘹亮，说得完好，同时最好是标准答案。长此以往，小孩们就不太愿意表达了。要想使学生学会提咨询，多提咨询，我们首先要给学生创设一个宽松、民主、平等的学习气氛，让学生可以自由的表达。其次，要让学生学会提咨询，我们做老师的就要设计初符合学生认知特点、认知规律的情境，设计出学生感兴趣，能吸引学生，激发学生主动考虑的咨询题。在课堂上，也要注重培养学生提咨询的方法，教会学生学习的方法。看了老师应怎么样备课、评课，其中的教学反思这一块，对我的妨碍颇深。依照国内外又关研究成果，我们应从以下几方面努力：1.发觉咨询题。老师应关注教育教学的特定咨询题，并从学校环境、课程、学生、老师本身等方面搜集有关材料。老师要创设轻松、信任、合作的气氛，在合作中发觉咨询题所在。2.分析咨询题。老师应分析所搜集到的材料，特别是关于本人教育教学活动的信息。老师应以批判的目光审视本人的思想、行为，明确咨询题的根源所在。3.确立假设。明确咨询题后，老师开场在已有的知识构造搜寻与当前咨询题类似的信息以建立处理咨询题的假设性方案。4.验证假设。考虑了每种行动的效果后，老师就开场施行处理咨询题的方案，在施行的过程中，老师会遇到新的咨询题，当这种行动过程再次被观察和分析时，就开场了新一轮的反思循环。我要结合平时的教学实践，正确合理地践行新课程标准的精华，提高学生的积极性，争取让学生学得轻松，获得有价值的知识。