教案三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计(1) .doc

教案三年级语文上册第六颗钻石教学设计(1)教学要求1、指导学生读明白课文，体会人物真诚、仁慈的情感，从中遭到感染、教育。2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点通过阅读课文，明白得人与人之间应该友善互助。教学难点通过两个人的对话，体会人物的心理变化，感受人们仁慈的美德。教学课时一课时教学过程一、由阅读提示导入新课二、指导学生自学课文1、自学词句，认识生字。2、带着提示的要求朗读课文。三、学生自学汇报1、汇报朗读情况。2、文章讲了一个怎么样的故事？3、汇报自学的词句。4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生质疑。四、读明白课文1、结合学生质疑的情况，教师提出考虑题：（1）失业者“总在柜台前溜达”要干什么？“他正往外走”说明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？这一连串的动作说明什么？（2）失业者的神态描写在文中两次出现。流露出的神态，说明失业者的处境如何，他神态的变化说明什么？（3）我是怎么样成功地处理这件事的，我当时是怎么样想的？（4）从这二人的言行中，我们能够看出他们是怎么样的人？2、学生结合考虑题，读书解疑五、填补空白1、学生自由练读两个人的对话，从字里行间体会当时他们是怎么样想的？2、小组讨论，为文中的两个人补上心理办法。3、学生汇报小组学习情况。六、课文小结说说对“人大都是心肠仁慈的”这句话的理解。能够结合课文内容，也能够联络生活实际，说出本人的理解和感受。七、指导学生感情朗读在读中理解，在读中入境，在读中悟情，在读中明理，在读中感悟“人大都是心肠仁慈的”美妙质量。板书20第六颗钻石弄丢我第六颗钻石相信归还拾到人大都是心肠仁慈的失业者