2022《我是“小小推销员”》教学设计.docx

第 1 1页共 1515页20222022我是我是“小小推销员小小推销员”教学设计教学设计我是“小小推销员”教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的我是“小小推销员”教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。我是“小小推销员”教学设计 1义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）五年级上册。一、嬉戏导入，激发爱好1 导入：同学们知道什么是“推销”吗？你们知道有关推销的故事吗？2 学生讲解并描述故事。从故事中你受到什么启发？还知道哪些推销商品的学问呢？3揭题：今日，我们就来做个“小小推销员”，学习推销商品。（板书课题）第 2 2页共 1515页二、明确要求，学习方法1请同学们默读题目，看本次口语交际给我们提了什么要求，告知了我们哪些推销方法，画出来。2学生沟通。（老师引导学生关注“推销员”和“顾客”两个方面）推销对学生来说是个簇新的话题，很有挑战性。此环节通过讲故事、读书，让学生获得一些推销的学问，降低了难度，消退了学生的畏难心情。三、尝试推销，强化指导1同桌沟通。同学们，你们打算推销什么商品？准备怎样推销？跟同桌沟通一下。2全班沟通。谁上台来推销自己的商品？同学们都是顾客，要仔细倾听，还可以提出想要了解的问题。3议一议：台上的同学推销得怎样？（师随机点拨）4师生共同小结推销方法。（1）抓住特点，有序表达。围绕商品的特点、性能，想好从哪几方面，按怎样的依次说。抓住商品的“卖点”作重点介绍。（2）生动、直观。表述要生动，可用上一些说明方第 3 3页共 1515页法，也可以依据须要把商品展示出来，进行演示、品尝或试用，给顾客直观的印象。（3）看法自然。推销员举止要大方，面带微笑，有礼貌。激励学生大胆尝试，体验推销这一角色，老师随机点拨、细心指导，让学生在口语交际实践中领悟推销的方法和技巧，体现了以学生为主体的教学理念。四、小组义卖，评议提高1提出要求：同学们，为了支持北京奥运，帮助贫困地区的小学添置一些体育器材，让我们开展一次义卖活动吧！活动在六人小组内绽开，每位同学轮番当推销员，推销自己的义卖商品。其他组员当顾客，可以扮演成不同的角色，如老人、叔叔、阿姨、小挚友看哪位同学能推销胜利，哪个小组义卖气氛最热情。2组内义卖。（师巡察指导）指导学生从以下几方面评议：是否抓住了商品的特点生动、有序表达；解答顾客问题时是否耐性，看法是否自然；推销是否有创意。3组内评比“最佳推销员”和“最佳顾客”。第 4 4页共 1515页五、合作推销，体验胜利1自由组合。现在，老师交给你们一项特殊任务：这里有五类商品的交易授权书（文具类、玩具类、电器类、水果类、蔬菜类），你们想推销哪类商品，就自由组合成一个交易小组吧！（学生六至八人为一组，上台领取“交易授权书”）2组内探讨。合作完成以下任务：（1）设计广告语；（2）制作广告牌；（3）设计推销方式。3小组轮番上台表演推销。（生可以就推销的物品提出问题）4 评议：每个组的推销是否胜利？广告语设计得怎样？广告牌制作得如何？推销员表现怎样？有没有好的建议？5评比“最佳推销小组”、“最佳广告语”和“最佳广告牌”。语文课程标准指出：“口语交际教学应在详细的交际情境中进行。”两次创设详细的交际情境，使交际情境生活化，不但引发了学生的内需，而且增加了学生的合作意识，让学生体验各种不同角色，产生角色转换，担当多个交际任务，在实践中感悟口语交际的方法和技巧。通过尝试、评价、角色转换、小组合作等方式，生生互动和师第 5 5页共 1515页生互动多样而敏捷，提高学生倾听、表达和应对的实力，使互动过程精彩纷呈。六、提出期望，拓展延长1拓展：同学们，推销是一门高校问，我们在以后的生活中要勇于实践，不断尝试。这儿有两个实践作业，每个学生可以任选一个。出示实践作业：（1）跟同学一起上街推销报纸。（2）到你所在的社区推销环保购物袋。2最终老师送给你们几句推销的名言，希望你们推销胜利！抬起头来，留意四周，向人们微笑，你就已经胜利了。戴尔?卡耐基越是挑剔的客户越是真正的客户。要了解客户的心理，还有自己的优势，客户对你满足了，胜利率就很高了！口语交际实力要经过不断“历练”才能形成。老师布置实践作业，就是希望学生将课堂上所学的学问，运用到实际生活中去，使其口语交际实力在熬炼中逐步提高。第 6 6页共 1515页我是“小小推销员”教学设计 2、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言实力。、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言实力。、学习推销的方法，留意推销的看法。学会运用说明方法来推销产品。一课时。一、谈话导入、揭题、师：假如你手上有钱，你会想买些什么呢？生：（各抒己见）书、娃娃、猜谜，介绍产品：师：老师给大家介绍一样东西，它携带便利，价格便宜。有一幢第 7 7页共 1515页绿房子，房子虽不大，却住了家，你可别小看了它们，它们个个都是艺术家，人们都请它们做报告，虽然这样，可它们的架子可不大，做事还很热忱，时时帮助你，还能带你遨游人间千万家。你们猜猜是什么？生：书、电脑师：那么猜得都不对，那是一支色的笔（亮出产品，介绍产品的运用方法）、答疑解惑：你对这支笔有什么怀疑？、揭题：师：同学们，老师刚才是在做什么啊？生：（齐答）推销。师：你们想不想做个推销员啊？生：（齐答）想！师：今日，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）二、学习推销方法第 8 8页共 1515页、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？（板书：外形、特点、运用方法。）、推销是要留意些什么？（出示课件：推销秘诀）、齐读“推销秘诀”。三、创设推销情境、请学生来做推销员。、学生互评优缺点。四、六人小组探讨（介绍什么，怎么介绍？）五、再创推销情境、请小组推选的推销员，表演推销。、学生互评优缺点。、总结：我们该怎样推销？六、评比“推销小能手”，赐予嘉奖口语交际我是“小小推销员”我是“小小推销员”教学设计 3第 9 9页共 1515页、培育学生倾听和应对的实力。、提高学生表达和提问的语言实力。、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。培育学生倾听、应对、表达、提问的实力。一、谈话导入同学们，昨天老师让大家把自己喜爱的一件物品带来都打算了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今日就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。二、请想一想，你打算从哪些方面介绍你的商品三、指名试卖、提出倾听要求：听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。、引导评价：第 1010页共 1515页他的发言最能打动你的是哪一点？四、小组试卖、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。、仔细倾听组员的建议，合理接受。五、班级特卖场、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。、仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。、耐性机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的看法。六、总结、评出“星级推销员”并说明理由。、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。、老师介绍相关资料选择推销员的标准。七、拓展练习为自己的小商品设计一段广告词。第 1111页共 1515页、时间没有把握好，造成设计到的第五项的、一代而过，后面打算的内容没有完成。、驾驭课堂的实力欠缺。新的领导听课使我略显惊慌，应变实力基本丢失，作为一名老老师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难受，而又特别麻烦的事让我彻夜无眠。下午要进行评课，期盼着同行们的指正与激励，但愿别太惨！我是“小小推销员”教学设计 4依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，绽开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：、整节课中，紧紧围绕“爱好、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际爱好，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：第 1212页共 1515页能说清自己宠爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。、利用老师的示范，为学生供应仿照的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较简单引发学生的表达欲望，增加语言表达方面的成就感。、留意体现互动式的交际。一、课前热身、师生互动。、生生互动。、小结。二、揭示课题、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简洁说一下？第 1313页共 1515页、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。三、了解产品、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些打算呢？（生答。）、小结：最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。、仔细视察自己的产品，看看有什么特点？、师小结。四、示范推销产品师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清晰、说明白。还要依据不同的状况，敏捷机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的看法来打动别人，使自己的推销获得胜利。五、推销大比拼第 1414页共 1515页、看竞赛要求。（幻灯）、进行第一轮竞赛：每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满意不同顾客的须要？小组活动。调查推销状况。总结一下推销胜利、失败的缘由。、其次轮竞赛要求：每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。各小组可以对新推销员进行简洁的培训。学生活动。（推销的产品假如不够，可以到小超市里再取。）推销总结。谈做推销工作的感受。六、精彩推销表演七、总结，结束课堂第 1515页共 1515页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！