位学伴试办计画-2区投标企划书.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第34页 共34页98位學伴試辦計畫-2區投標企劃書義守大學通識教育中心中華民國九十八十月十一日目 壹、 簡介一、 專案目的5二、 專案範圍5貳、 投標單位能力一、 義守大學簡介61. 成立背景62. 通識教育中心73. 資本額74. 人力配置7二、 專業技術及品質管理能力8（一）、專業技術8（二）、品質管理8三、 單位專案管理之工作流程10參、 執行計畫建議說明一、陪伴策與方法14二、 願景15三、如何增加學童上課持續、增加上課熱誠以及學習吸收15（一） 日常上課管理15（二） 課程教材內容規劃16（三） 教學方式16（四） 關懷形式16四、 數位學伴計畫效益分析規劃16肆、 專案管理一、 專案組織18二、 專案監督及控制技術20三、 專案時程、交付項目及交付時程21四、 資料項目繳交期程26五、 甘特圖27六、 技術支援移轉及保固維護28伍、 推廣與服務規劃一、 推廣計畫28二、 教育訓練計畫28陸、 價格分析表28柒、 提升專案效益之建議29捌、 配合事項29玖、 附件附件一、計畫主持人高慧芬履歷及證明文件30附件二、協同主持人溫武男履歷及證明文件34附件三、價格分析表.37計畫主持人高慧芬副教授（通識教育中心教育組召集人）絡人高慧芬副教授07-6577711-5212（學校，可留言）07-5586832（家）0983407009，0983296825（上課關機）gauisu.edu.tw絡人溫武男助理教授07-6577711-5218（學校，可留言）07-3496139（家）0963031188（上課關機）wunanisu.edu.tw專任助理黃婉玲小姐0928206507aline77絡地址高雄縣大樹鄉學城路一段一號電話：07-6577711傳真：07-6577056 壹、 簡介一、 專案目的義守大學協助教育部推動國民電腦應用計畫及縮減城鄉數位落差推動計畫，課後照顧/陪伴250位3至9年級學童，以數位化方式提升學童之學習效能，活化其學習動機，增強學習持續力；提供專業諮商及諮詢服務，促進親子關係和諧；提升當地之教育文化並達到輔導學童、照顧學童的目的。二、專案範圍1. 執行位學伴計畫並做績效管理。2. 招募大學數位學伴，以曾修教育學程或曾經參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先。3. 經營數位學伴團隊，負責大學數位學伴服務學習培訓及中小學與大學帶班教師教育交流與經驗分享。4. 使用教育部所提供的數位學伴平台，陪伴輔導中小學250位3到9年級學童並輔導其學習、生活及心理的問題。5. 中小學數位學伴利用義守大學國際學院英語體驗教室進行英語實體學習活動及數學科普實體學習活動。6. 撰寫國語文、英語與數學線上教材，供學童及帶班教師使用。7. 提供品德故事，涵養學童品性；學童做反思討論與心得分享。8. 除大學數位學伴對學童的輔導外，另針對有需要的學童，由專業諮商師提供心理諮商及學習輔導服務。9. 舉行2區中小學數位學伴國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動（如自由軟體創意競賽、資訊融入國語文競賽等）。10. 中小學數位學伴及帶班教師參訪義大國際中小學，進行交流。11. 義守大學數位學伴團隊提供網路與技術支援。12. 有親子溝通或教養問題的學童家長，由義守大學專業諮商師提供諮商及諮詢服務。13. 有師生關係或經營班級、教學等問題的學童(帶班)教師，義守大學數位學伴團隊將提供師生諮商服務及諮詢服務。14. 設計國語文、英語與數學線上評量，放在數位學伴平台，供學童及帶班教師使用。15. 成立MSN讀書會及結合facebook 導入英語學習活動，供學童使用。16. 課輔敎材融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題；結合兒童性侵害防治網（http:/childsafe.isu.edu.tw）導入身體及性安全學習活動。17. 敎材製作群組自製課輔敎材：資訊科敎材將延續前人之成果，繼續耕耘，使國中小學童透過本團隊自製的自由軟體資訊敎材，達到精熟自由軟體的目的。國、英、數三科課輔敎材以使用現有流通敎材為主並自製國、英、數三科課輔敎材製作原則為-以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。18.爭取大學數位學伴夥伴學校，共襄盛舉。貳、 投標單位能一、 義守大學簡介1. 成背景義守大學為義聯集團創辦人林義守先生所創辦，林先生於事業有成後，為感念慈母劬養之恩及回饋鄉里之心，於1986年成立本校，初設電機、電子、資工、機械、化工、土木、工管等七個學系，並逐年增設系所及進修部。至1997年更名為義守大學，朝國際高等學府的目標邁進。義守大學目前擁有管理、理工、電機資訊、醫學、國際及語文暨傳播6個學院，共34個學系，17個研究所碩士班，及7個研究所博士班，期以更豐富的系所，供學子們多元的選擇。本校博士學位師資佔師資總人數的85，為南台灣大學之首；課程規劃及教學內容更秉持理論與實務兼顧、授課與實驗並重之原則，積極鼓勵教師指導學生從事兼具實用及學術性之研究，期使學生能學以致用並發揮所長。2. 通識教育中心本校通識教育中心置主任一人，綜理中心業務。下設核心課程教育組、博雅課程教育組和體育與健康教育組三組，負責教學、研究與發展，每組各置組長一人。此外，中心設置通識教育委員會，審議有關通識教育之研究與推展、課程之規劃、評鑑與服務學習等事務。在本專案中，通識教育中心教育組將透過精心設計的位教材及全方位陪伴活動，搭配高水準之督導陣容及專案管理團隊，執行位學伴計畫，達成提升學童之學習效能、興趣與持續力的目標。位學伴計畫結合現有通識教育中心教育組、華語文組、英語組、自然科學教師專長及志願服務學生之學科領域（應用數學系、應用英語系、資訊管理學系、資訊工程學系等34個學系），必使本案順利圓滿，達成照顧學童、輔導學童的目的。3. 資本額（見法人登記證書）義守大學創校於1986年，為理工、管理、資訊、教育與人文兼具的綜合大學,二十年來,學校穩健的成長與進步,資本額已累積達66.7億元, 朝世界頂尖大學邁進。4. 人配置位學伴計畫專職人之配置如下：（1）專案主持人：1人。由高慧芬副教授擔任，高慧芬曾任職國民中學，目前擔任通識教育中心教育組召集人（履歷及證明文件，見附件一）。（2）協同主持人：1人。由溫武男助理教授擔任，溫武男曾任職國民中學，目前在通識教育中心教育組服務（履歷及證明文件，見附件二）。（3）專任助理人員：陳玉梅、葉志忠2人。兩人具大學學士學位，教育學程修畢，陳玉梅具備長期小學學童教學、課輔及諮商經驗，葉志忠數十年工作於中學，熟悉中學學生學習問題及心理輔導，熟稔教學、課輔及助人技巧。（4）招募大學數位學伴200-250位，曾修教育學程或曾參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先，以一對一，同性教學為優先的方式，陪伴至少250位中小學學童。一、 專業技術及品質管能（明專案管之工作程）（一）、專業技術1. 規劃、整合、督導、協調：高慧芬副教授主持教育部補助中等及初等教師在職進修網，榮獲佳作，曾獲國科會甲種研究獎，深具規劃、整合、督導、協調之專長及能力。2. 英語教育：高慧芬副教授曾任國民中學英語教師；目前在本校教授實用英文、英語聽講實習、全英課程等。3. 數學教育：溫武男助理教授，數學教育博士，曾任國民中學數學教師；在本校中等教育學程與初等教育學程教授普通數學、數學分科教材教法、科學教育、道德教育及環境教育。4. 兒童青少年諮商輔導：高慧芬副教授，諮商輔導博士，在本校中等教育學程與初等教育學程教授輔導原理與實務、兒童遊戲治療、行為改變技術、班級經營及生命教育等課程。5. 資訊軟體：溫武男助理教授平日對資訊軟體頗有研究，軟體應用上更為精熟。6. 品德教育：高慧芬副教授及溫武男助理教授為本校品德與服務推動小組成員，精熟於品德融入課程、品德融入活動等品項。7. 敎材製作群組自製國、英、數三科課輔敎材：本團隊的主持人、協同主持人、專案助理均擔任過國中小教師，深諳國中小教學與敎材。自製的國、英、數三科課輔敎材製作原則為-以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。因受輔學童老師的教學內容是學童最重要的敎材（以建構式數學為例），若本團隊編制的敎材造成老師教學的困擾及學童學習的負擔，已失去初心之美意。此外，輔敎材融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題；結合兒童性侵害防治網（http:/childsafe.isu.edu.tw）導入身體及性安全學習活動。（二）、品質管義守大學數位學伴團隊將秉持全面品質管制（Total Quality Control, TQC）理念進行位學伴計畫的品質管，做法如下：1. 榮譽心與責任感：專案主持人予以人性化的領導，建立團隊合作、尊重、互信的夥伴關係與工作環境；團隊成員在工作中有榮譽心與責任感，一股源自內心自發性的改善大願，督促著成員竭盡所能、奉獻犧牲。2. 帶好每位孩子為目標：以中小學數位學伴為中心，滿足學童學習、生活及心理的需求，協助解決其困擾，提高學童學習動機與持續力、增加其生活品質及心理滿意度。3. 持續學習與創新：義守大學數位學伴團隊全員參與專案，通力合作，群策群力，有強烈的榮譽感，創造全贏的局面。此外，專任助理人員及大學數位學伴每月將接受在職訓練與自我改進教育方案（2009年10月24日, 11月09日, 12月07日, 2010年01月11日），培養成員具備學伴所需完全的知識，包括學習理論、動機理論、電腦作業平台管理和心理諮商的認知，團隊全員致力於改進，達到高品質績效。4. 利用科學統計方法，作為研發數位學伴陪伴品質、學童學習品質及學習熱忱改進的依據。5. 強化對機器設備及網站的維護能力，重視線上的協助與管理，建立信任的互動關係。三、 專案管工作程表程序工作內容工作細目工作期限1聯絡中小學數位學伴學校和帶班教師建立學童基本資建立學童學習歷程檔案資瞭解學童學習需求及困難瞭解帶班教師需求瞭解數位學伴中小學特色及地方特色2009.10.13-2009.10.162招募大學數位學伴招募專案助理曾修教育學程或曾參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先以一對一，同性教學為優先陪伴至少250位中小學學童。具大學學士學位，教育學程修畢，具備長期中小學學童課輔經驗，熟悉中小學學童學習問題。2009.10.13-2009.10.232009.10.05-2009.10.133大學數位學伴團隊教育培訓線上教材課程培訓課後照顧及學習解惑等課程培訓自由軟體、心理輔導、教學等課程培訓學習教學規範流程、問題排除、填報資料（含上下課記錄、服務方式、日誌填寫、成效瞭解、線上教學、日誌填報等）學伴平台操作培訓2009.10.24-10.254建構數位學伴網站製作輔導課程行事曆、線上教材並公佈於學伴網站Q&A上網，供各區大學數位學伴參考建構學童學習歷程檔案資料庫建構線上評量平台建構學習成效記錄資料庫比較分析學習成果(學員素養能力的前測及後測)2009.10.11-10.182009.10.19-2010.01.312009.10.26-2010.01.312009.10.26-2010.01.315成立MSN讀書會及結合facebook 導入學習活動MSN讀書會facebook 英語學習活動2009.10.26-2010.01.316數位學伴計畫正式開跑夥伴團隊期初共識會議線上學習學童陪伴及輔導MSN讀書會FACEBOOK英語學習活動每週上課時數應累積達1.5小時（含）以上一對一教學，同性教學為優先2009.10.20-2010.01.312009.10.20-2010.01.317實體學習活動相互學習（相見歡）英語實體學習活動(義守大學國際學院英語體驗教室進行)數學科普實體學習活動參訪義大國際中小學2009.11.28-11.298撰寫線上教材開課前撰寫國語、英語、數學及資訊應用（自由軟體）教材，並上傳至數位學伴平台供各區計畫下載撰寫品德故事2009.10.26-2010.01.259學童滿意度調查大學數位學伴工作滿意度調查製作學童滿意度調查表於期中、期末調查製作大學數位學伴工作滿意度調查表於期中、期末調查2009.12.14期中調查2010.01.22期末調查10大學數位學伴競賽個人教學省思札記競賽學童參與鼓勵策略競賽數位學伴服務學習成果競賽2009.11.302010.12.142010.01.2211專案會議（團隊內部會議）檢討當月執行流程及成效問題解決製作成會議記錄繳交教育部2009.10.30第一次會議2009.11.30第二次會議2009.12.30第三次會議2010.01.29第四次會議12配合教育部召開會議數位學伴工作會議整合研習會議及其他會議等2009.10.26-2010.01.3113經費核銷按月支付本案參與之大學、中小學帶班老師鐘點費中小學學校及DOC耗材及維護費用等製作收支明細及紀錄管理並繳交教育部2009.10.10-2010.01.3114線上討論與分享社群每天固定時間於線上討論與分享社群上線回覆留言及課輔問題。2009.10.11-2010.01.3115品德故事，涵養品性大學數位學伴與學童做品德故事反思討論及心得分享2009.10.20-2010.01.3116結合兒童性侵害防治網導入身體及性安全學習活動http:/childsafe.isu.edu.tw 建立學童身體及性防護的安全觀念提供學童兩性交往的正確觀念保護學童遠離性侵害2009.10.20-2010.01.3117數位學伴網站填報資料至教育部指定之數位學伴網站填報各類資料(內容包括訊息規劃、大學數位學伴簽到紀錄、大學日誌紀錄、問卷、前後測驗、當月上課率、學生數、教材教學使用率、輔導日誌數及其他數據統計)2009.10.20-2010.01.3118訪視並製作工作進度報告接受教育部書面與實地訪視、座談、訪視、發表會。填報大學數位學伴執行成效，製作分析與改進報告、繳交成果報告參與不定期工作進度報告。2009.10.20-2010.01.3119多媒體照片或影片、文宣文稿等訊息提供教育部各項活動之多媒體照片或影片、文宣文稿等相關訊息上傳上述放置訊息於數位學伴網站。2009.10.20-2010.01.3120溫馨小故事提供與本案相關之10-20篇溫馨小故事字數至少350字2009.10.20-2010.01.3121期末成果報告期末成果發表與檢討會議輔導規劃書數位學伴計畫效益分析報告期末成果報告書2010.01.15-2010.01.3122專任助理人員及大學數位學伴每月在職訓練專任助理人員及大學數位學伴的自我改進教育方案2009.10.24-252009.11.092009.12.072010.01.11232區中小學數位學伴競賽活動國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動（如自由軟體創意競賽、資訊融入國語文競賽等）2009.12.0224網路與技術支援網路攝影機及耳機麥克風使用管理設備使用狀況、損壞報修或報廢2009.10.05-2010.01.3125前測及後測比較學員素養能力的前測及後測，分析學習成果訪談2009.10.202010.01.15、 執計畫建議明一、陪伴策與方法1. 合作策：應用合作學習於學童課輔，密切與學童、帶班教師/學童家長合作，建立學習夥伴的關係。方法：重視與學童的合作關係，設計增進學童合作的學習活動、合作寫作。2. 溝通策：藉著溝通，改善學童學習的困難；藉著對談，解決學童心理的困難。方法：常與學童互動、對談、傾聽其心聲與需求。鼓勵學童分享其學習成果與困擾，溝通練習與經驗分享。3. 多元化策：活潑、創意、多元的陪伴方法，如分享、回饋、各種益智活動、MSN讀書會、或FACEBOOK英語學習活動，以涵養孩子的學習興趣。4. 自主策：引導學童自主學習，鼓勵學童培育自學能力。方法：允許孩子選擇自己感興趣的活動，藉MSN讀書會、或FACEBOOK英語學習活動發展適宜的學習熱忱。5. 尊重策：以兒童為學習的主體，鼓勵孩子熱衷於學習並發展自己的興趣。方法：給與孩子公平、均等的機會，鼓勵、參與各項學習及競賽活動並發展其能力。6. 診斷策：隨時診斷孩子們心理挫折或學習困難之所在，適性引導正確方向。方法：常與學童互動、對談、傾聽其心聲與需求。利用觀察及心理測驗，如數學學習困難診斷測驗，深入瞭解孩子的困難。7. 適性策：每個孩子有其獨特潛能，給孩子適性的發展才是成功的起點。方法：隨時提供每位孩子成功的機會，利用觀察及心理測驗深入瞭解孩子的潛能。8. 自律策：培養孩子的責任感和自律精神，使他們能為自己的學習負責任。方法：訓練孩子記錄自己的學習及進步情形，利用學習記錄表隨時反省及檢討。 9. 生活實踐策：教導孩子靈活運用學校與社區資源，結合學習與生活。方法：擔任班級/學校與社區義工，主題探索戶外教學活動、健康飲食計劃。10. 學習策：鼓勵孩子參與體驗為主的學習活動，使孩子能在體驗的過程中，建構自己的知識，統整自己的學習。方法：開放多元的動態生活體驗學習，接受多方新資訊，重視學習過程。11. 全方位發展策：重視孩子的學習態度與方法、自我概念與心理情緒，培育健全人格，擴展孩子的胸襟及視野，培養孩子重視知識、技能及情意的陶冶。方法：每天至少利用五至十分鐘的時間與孩子討論品德故事意涵，鼓助、引導孩子養成良好的品德。二、願景1.使學童樂於學習。2.學童成為與人為善的社區成員。3.學童成為稱職的學習者。4.學童成為樂於團隊合作的學習者。5.學童勇於持續改進三、 如何增加學童上課持續、增加上課熱誠以及學習吸收（一）日常上課管：參與數位學伴計畫之大學志工可分為兩類：其一為選修校內服務學習課程之學生，為滿足課程上志工服務時數認證之要求而參與本計畫，例如協同主持人溫武男老師之通識博雅選修課教育理論與實務之選修學生；其二為社會服務社團之社員，例如義守大學慈愛社社員，或本學期社團招募參與學伴計畫之大學生志工。對於選課學生，課程內容已安排必要之志工意樂提升及知能訓練；對於志願參與之學生志工，本計畫安排於98年10月24日至25日週末給予兩個全日之數位學伴之志工服務教育訓練。課程內容包含服務意樂的提升、大學學伴應具備之認知與溝通技能、學伴平台之軟硬體使用與操作及例行工作要求，例如：如實填寫工作日誌與服務省思。由於大學學伴志工之課餘時間不一，中小學學童上機時間也可能各校不同，學伴工作之執行以中小學學童之上機時間為主，大學學伴志工之課餘時間及以同性教學原則來進行配對分配。大學學伴志工於分配時間自行至電腦教室上機擔任學伴，並如實填寫工作日誌以供稽核。帶班老師及專任助理於各學伴執行時段不定期巡視及蹲點觀察，以協助大學學伴志工處理突發問題。帶班老師依志工工作日誌每週適時給予正向回饋及建議；並鼓勵大學志工課前備課以提高中小學學童之上機意願。（二）課程教材內容規劃：課輔敎材結合資訊、數位系統、學科與服務，因材施教、適性；融入資訊安全、資訊倫理、生命教育等議題；結合兒童性侵害防治網（http:/childsafe.isu.edu.tw）導入身體及性安全學習活動。本團隊擁有敎材製作群組，秉持以下原則自製課輔敎材：資訊科敎材將延續前人之成果，繼續耕耘，使國中小學童透過本團隊自製的自由軟體資訊敎材，達到精熟自由軟體的目的。國、英、數三科課輔敎材以使用現有流通敎材為主，避免學童認知上的歧異負擔。本團隊自製的國、英、數三科課輔敎材製作原則為-以不造成學伴老師教學的困擾及學童學習的負擔為原則。因受輔學童老師的教學內容是學童最重要的敎材（以建構式數學為例），若本團隊編制的敎材造成老師教學的困擾及學童學習的負擔，已失去初心之美意，反而可能釀成一場災難。（三）教學方式：1.要求孩子自我評量、自我比較，累積自信，與人為善。2.藉著共同經驗或想像，激發全體參與者的興趣，塑造學習氣氛。3.著重日常生活的實踐，閱讀課外讀物及勞動服務的習慣、擴大視野、手腦並用。（四）關懷形式：運用增強、回饋、獎勵給孩子肯定，常與孩子互談，孩子真心付出，提供孩子傾訴的機會，重視孩子的心聲。相信孩子，給與平等、關懷、尊重與包容，提供孩子成功的機會與經驗。四、位學伴計畫效分析規劃1. 照顧與關懷經濟弱勢學童。2. 提升弱勢學童的資訊素養。3. 保護學童正確使用電腦與網的為。4. 運用好的學伴關係，積極影響學童的學習、生活和心理狀況。5. 教導學童正確的學習方法。6. 培養學童良好的學習態。7. 建立學童良好的學習為與習慣。8. 激發學童的學習興趣與動機。9. 提升學童的學習成就。10. 增強學童的自我概念和自信心。11. 增進學童雙向、多向的溝通能力。12. 提供學童與人合作、互助的機會。13. 提高學童的自主學習能力。14. 誘發學童設立較高的學習目標。15. 提高學童身心調適的能力。16. 減少學童為失調的問題。17. 改善學童親子關係、師生關係。18. 提供學童成功的機會與經驗。肆、 專案管一、 專案組織 專案主持人 協同主持人1人 專案助理 專案助理大學數位學伴200-250人（一）、成員學經歷（1）專案主持人：高慧芬副教授為美國Texas A & M University諮商輔導博士。曾任職國民中學、本校教育學程，目前服務於通識教育中心教育組（履歷及證明文件，見附件一）。（2）協同主持人：溫武男助理教授為美國威斯康辛大學麥迪遜校區/數學研究所數學教育博士，曾任職國民中學數學教師、本校學務處諮商輔導組組長及師資培育中心主任，目前服務於通識教育中心教育組（履歷及證明文件，見附件二）。（3）專任助理人員：陳玉梅、葉志忠2人。兩人具大學學士學位，教育學程修畢，陳玉梅具備長期小學學童教學、課輔及諮商經驗，葉志忠數十年工作於中學，熟悉中學學生學習問題及心理輔導，熟稔教學、課輔及助人技巧。（二）、工作職掌人員工作職掌專案主持人負責本案整體規劃督導整體計畫運作協調整合社區、地方及學校行政資源建立社區、地方及學校合作機制績效管理負責本案國語文、英語教材製作與課程規劃與執行數位學伴團隊經營學童的學習輔導、生活輔導及心理諮商服務學童家長親子輔導及心理諮商服務中小學帶班教師班級經營諮詢及諮商服務英語實體學習活動設計線上評量督導大學數位學伴撰寫資訊、國語文、英語與數學線上教材上線協助中小學帶班教師問題解決及回覆留言意見協同主持人負責本案數學教材製作與課程規劃與執行學期成就評鑑研發、創新數位學伴教育培訓專任助理/數位學伴人員之管理與中小學帶班教師教育交流與經驗分享中小學數位學伴參訪義大國際中小學數學科普實體學習活動設計2區中小學數位學伴國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動內容督導專任助理人員上線協助中小學帶班教師問題解決及回覆留言意見專任助理人員處理事務及執各項企劃、業務工作督導大學數位學伴上線協助學童問題解決及回覆留言意見上線協助中小學帶班教師問題解決及回覆留言意見負責網路與技術支援管理數位學伴平台系統協助設計線上評量協助大學數位學伴撰寫資訊、國語文、英語與數學線上教材管理線上評量平台提供品德故事執行2區中小學數位學伴國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動回報學童之學習為況給中小學帶班教師大學數位學伴陪伴及輔導學童協助學童進行數位平台線上學習上線協助學童問題解決及回覆留言意見撰寫資訊、國語文、英語與數學線上教材引導學童針對品德故事反思討論與分享心得負責MSN讀書會及FACEBOOK 學習活動執行線上評量並給予學童回饋線上登輔導日誌及陪伴紀回報學童之學習為況給專任助理二、 專案監督及控制技術（含品質保證及問題管）本專案管理監督所採用的方法如下：(1).舉辦專案會議：依專案管工作程表上所列日期，定期舉辦專案會議，充分掌握專案的現況(2009.10.30第一次會議，11.30第二次會議，12.30第三次會議，2010.01.29第四次會議)。(2).作業管制：審查助理及大學數位學伴所交付的資料（如網路陪伴日誌），各項資料與服務品質是否合格資料交付是否準時實施的成效（如學童的出席率、學習成就、學習態度）如何？審查之結果通知相關人員。（3）時程管制：專案進度之控制與逾期之管理。（4）重大問題追蹤考核：針對影響專案進行之重大問題製作問題說明報告並列入追蹤考核。（5）安全保密：專案工作範圍涉及學童個人隱私（如參與學童基本資料），應遵循保密措施。三、 專案時程、交付項目及交付時程程序工作內容工作細目工作期限1聯絡中小學數位學伴學校和帶班教師建立學童基本資建立學童學習歷程檔案資瞭解學童學習需求及困難瞭解帶班教師需求瞭解數位學伴中小學特色及地方特色2009.10.13-2009.10.162招募大學數位學伴招募專案助理曾修教育學程或曾參與線上網路課輔/社區課輔之學生為優先以一對一，同性教學為優先陪伴至少250位中小學學童。具大學學士學位，教育學程修畢，具備長期中小學學童課輔經驗，熟悉中小學學童學習問題。2009.10.13-2009.10.232009.10.05-2009.10.133大學數位學伴團隊教育培訓線上教材課程培訓課後照顧及學習解惑等課程培訓自由軟體、心理輔導、教學等課程培訓學習教學規範流程、問題排除、填報資料（含上下課記錄、服務方式、日誌填寫、成效瞭解、線上教學、日誌填報等）學伴平台操作培訓2009.10.24-10.254建構數位學伴網站製作輔導課程行事曆、線上教材並公佈於學伴網站Q&A上網，供各區大學數位學伴參考建構學童學習歷程檔案資料庫建構線上評量平台建構學習成效記錄資料庫比較分析學習成果(學員素養能力的前測及後測)2009.10.11-10.182009.10.19-2010.01.312009.10.26-2010.01.312009.10.26-2010.01.315成立MSN讀書會及結合facebook 導入學習活動MSN讀書會facebook 英語學習活動2009.10.26-2010.01.316數位學伴計畫正式開跑夥伴團隊期初共識會議線上學習學童陪伴及輔導MSN讀書會FACEBOOK英語學習活動每週上課時數應累積達1.5小時（含）以上一對一教學，同性教學為優先2009.10.20-2010.01.312009.10.20-2010.01.317實體學習活動相互學習（相見歡）英語實體學習活動(義守大學國際學院英語體驗教室進行)數學科普實體學習活動參訪義大國際中小學2009.11.28-11.298撰寫線上教材開課前撰寫國語、英語、數學及資訊應用（自由軟體）教材，並上傳至數位學伴平台供各區計畫下載撰寫品德故事2009.10.26-2010.01.259學童滿意度調查大學數位學伴工作滿意度調查製作學童滿意度調查表於期中、期末調查製作大學數位學伴工作滿意度調查表於期中、期末調查2009.12.14期中調查2010.01.22期末調查10大學數位學伴競賽個人教學省思札記競賽學童參與鼓勵策略競賽數位學伴服務學習成果競賽2009.11.302010.12.142010.01.2211專案會議（團隊內部會議）檢討當月執行流程及成效問題解決製作成會議記錄繳交教育部2009.10.30第一次會議2009.11.30第二次會議2009.12.30第三次會議2010.01.29第四次會議12配合教育部召開會議數位學伴工作會議整合研習會議及其他會議等2009.10.26-2010.01.3113經費核銷按月支付本案參與之大學、中小學帶班老師鐘點費中小學學校及DOC耗材及維護費用等製作收支明細及紀錄管理並繳交教育部2009.10.10-2010.01.3114線上討論與分享社群每天固定時間於線上討論與分享社群上線回覆留言及課輔問題。2009.10.11-2010.01.3115品德故事，涵養品性大學數位學伴與學童做品德故事反思討論及心得分享2009.10.20-2010.01.3116結合兒童性侵害防治網導入身體及性安全學習活動http:/childsafe.isu.edu.tw 建立學童身體及性防護的安全觀念提供學童兩性交往的正確觀念保護學童遠離性侵害2009.10.20-2010.01.3117數位學伴網站填報資料至教育部指定之數位學伴網站填報各類資料(內容包括訊息規劃、大學數位學伴簽到紀錄、大學日誌紀錄、問卷、前後測驗、當月上課率、學生數、教材教學使用率、輔導日誌數及其他數據統計)2009.10.20-2010.01.3118訪視並製作工作進度報告接受教育部書面與實地訪視、座談、訪視、發表會。填報大學數位學伴執行成效，製作分析與改進報告、繳交成果報告參與不定期工作進度報告。2009.10.20-2010.01.3119多媒體照片或影片、文宣文稿等訊息提供教育部各項活動之多媒體照片或影片、文宣文稿等相關訊息上傳上述放置訊息於數位學伴網站。2009.10.20-2010.01.3120溫馨小故事提供與本案相關之10-20篇溫馨小故事字數至少350字2009.10.20-2010.01.3121期末成果報告期末成果發表與檢討會議輔導規劃書數位學伴計畫效益分析報告期末成果報告書2010.01.15-2010.01.3122專任助理人員及大學數位學伴每月在職訓練專任助理人員及大學數位學伴的自我改進教育方案2009.10.24-252009.11.092009.12.072010.01.11232區中小學數位學伴競賽活動國語文、英語、數學或資訊自由軟體競賽活動（如自由軟體創意競賽、資訊融入國語文競賽等）2009.12.02四、資料項目繳交期程階段日期交付文件及成果項目（含電子檔）教育訓練前10日數位學伴教育訓練相關資料。教育訓練後2日內教育訓練資料。課程開課前教材撰寫及放置數位學伴網站。每次課程結束後填寫輔導日誌。課程開課後每月月底遇假日提前繳交當月上課率、學生數、教材教學使用率、輔導日誌數及其他數據統計。第一期簽約日起1個月內輔導規劃書。第二期完成所有交付文件1、 活動照片、影片簡報上傳2、 教材上傳3、 輔導日誌填寫4、 溫馨小故事5、 數位學伴計畫效益分析報告6、 期末成果報告書五、 甘特圖工作項目十月十一月十二月一月備註聯絡學伴學校1. 10/13-10/162. 建立學童基本資與學習歷程檔案資3. 瞭解學童需求4. 瞭解各校特色及在地文化招募學伴志工10/13-10/23(預期兩週)學伴志工之教育培訓