2022学年教师成长参考计划范文.docx

学年教师成长参考计划范文XX-XX 学年老师成长打算一、指导思想积极响应上级教育主管部门的号召，在邱 xx 名师工作室标准章程的指导下，积极参与各项工作，努力完成向各项任务，把握成长锻炼的时机，真正让本人各方面的才能再更上一层楼。特制定打算二、成长目的加强学习，不断提升专业知识和理论水平,不断传播先进教育思想，总结优秀经历成果，探究有效教学方法，研究教学疑难咨询题；发扬团结协作、开辟进取、乐于奉献的精神，积极参与工作室团队先行研究、交流研讨、示范引领、成果辐射的作用；积极参与开展课题研究，全方位内敛素养，外树形象，为工作室、为学校、为学生尽本人绵薄之力，真正让别人因我成长而幸福。三、成长要求1.加强业务理论学习。每年研读至少 2 本教育专著，并撰写 2 篇以上的读书心得，并利用名师工作室群进展学习心得交流，分享彼此的感悟与收获，在交流中碰撞提升，不断提高本人的教育教学理论水平。2.承担公开课和专题讲座。应积极主动承担校级以上评课 6 节（其中 2 节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课 2 节、县级以上公开课（或说课）1 节，承担县级以上专题讲座 1 次，实在提高本人的教育教学才能。3.开展课题研究。充分利用工作室的总课题互动生成数学教学策略的研究，相应制定把课堂生成变成教学资源的子课题三年施行方案，做到每学年有课题研究打算和小结，三年有课题研究总结，实在提高本人的教育科研才能。4.利用工作室群开展交流研讨活动。每学年至少主持一次网络专题研讨活动，对当下的研讨热点、疑难咨询题开展有针对性的交流研讨，提高本人的网络交流水平，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要处理的重点、难点和疑难咨询题。5.培养中青年老师。在一年内至少培养 3 名青年老师，作为本人传、帮、带的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长，使青年老师的教育教学才能和教育科研水平得到有效提升。6.提高写作水平。每学年至少撰写 2 篇数学教学论文（教学随笔或案例反思）；力争发表 1 篇以上的 cn 级数学教学论文（教学随笔或案例反思）。7.加强工作室网站和个人博客的建立。接着撰写搜集并上传当前教学热点文章，丰富网站和个人博客教学资源，为老师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息，为进一步完善名师工作室已经建立的网站尽绵薄之力。8.积极参加工作室成员所在县（市、区）开展的教学观摩研讨活动和工作室组织的外出观摩学习以及送教送培活动，扩大自几的教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。四、课题规划1.研究的子课题把课堂生成变成教学资源的研究3.研究的主要方法按照行动研究的原则、步骤，综合运用多种方法开展研究。如：文献研究法、实证研究法、课堂观察法、调查研究法、个案研究法、比照研究法等。通过大量文献材料的搜集、比拟、分析与提炼，认识本课题的内涵。通过教学实践、探究和研究，通过比拟、分析与提炼，总结出小学数学课堂有效教学的教学方法和策略。1.课题申报、预备阶段（XX 年 7-9 月）：依照本身实际，依照课题研究总方案要求，制订个人课题研究方案及阶段打算。2.实验研究阶段（XX 年 10 月-XX 年 12 月）：开展实践研究；举办交流研讨会；撰写阶段小结。3.分析整理阶段（2020 年 1-4 月）：搜集、分析、归纳有关实验材料，交流、研讨实验研究情况。4.成果总结及推行阶段（2020 年 5-6 月）：撰写结题报告；向市教育局教科室申请结题验收；召开经历交流会，展示和推行实验研究成果；汇编专辑等。.XX-XX 学年个人工作打算一、工作目的以参与 xx 市丘庭健名师工作室为契机，加强教育教学理论学习，谦虚接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深化研究，研究新教材，探究有效教学方法，研究教学疑难咨询题，不断提升本人的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长开展。完成市教育局、工作室规定的各项工作和任务，积极参加每一次活动，按时、保质、保量到达工作目的。在专业素养、专业才能方面得以快速成长，并到达具有一定专业建树。二、工作内容1.加强业务理论学习。研读 2 本以上的教育教学专著，并撰写 2篇以上的读书心得。并利用工作室群进展学习心得交流，分享彼此的感悟与收获。2、提高教育教学才能。参与校级以上评课 6 节（其中 2 节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课 2 节、县级以上公开课（或说课）1 节，承担县级以上专题讲座 1 次。123.开展课题研究。依照工作室的总课题互动生成数学教学策略的研究，制订子课题处理好预设与生成关系的研究，做到有课题研究打算和小结。4.加强工作室网站建立。进一步完善工作室已经建立的网站，接着搜集当前教学热点文章，丰富网站教学资源，为老师提供优质教学资源，传播先进教育思想、新课程理念和教研教改信息。5.开展工作室群交流研讨活动。利用工作室建立的群组织成员及一线老师参与开展网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要处理的重点、难点和疑难咨询题。6.提高引领才能。每学年带教不少于 3 人，每学期至少听所带的老师 5 节课，并给予点评指导，指导所带老师撰写一篇以上有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。7.提高写作水平。至少撰写一篇数学教学论文（教学设计、教学随笔、案例反思、经历总结等）；力争发表 1 篇 cn 级数学教学论文。8.开展课题研究，提高教育科研才能。在三年内完成一个课题研究，做到有课题、有打算、有施行、有分析、有报告、有成果。随时记录整理好相关过程性材料。第一阶段：预备阶段（XX.8-XX.10）研究确定子课题。第二阶段：启动阶段（XX.11）确定子课题研究-处理好预设与生成关系的研究，制订详细的子课题研究方案；制订阶段打算。第三阶段：施行阶段（XX.11-XX.5）开展实践研究；交流研讨；制订阶段打算；撰写阶段小结。第四阶段：总结阶段（XX.6-XX.7）汇报、交流、展示研究成果；撰写经历总结。研究的预期成果及呈现方式撰写论文、案例、教学设计、教学反思和教学随笔。9.领衔人与工作室成员签订培养责任书。XX-XX 学年老师个人工作打算一、工作思路本人在邱廷建名师领衔人的指导下，认真履行龙岩市教育局印发的龙岩市中小学幼儿园名师工作室治理规定。加强学习，提高专业知识和理论水平。开展课题研究，积极参加交流研讨活动，解答教学疑难咨询题，传播教研教改信息。积极参与工作室团队建立，充分发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用。积极探究小学数学教学中存在的咨询题及处理的对策。二、主要工作及措施1.加强业务理论学习。至少研读 2 本以上的教育教学专著，并撰写 2 篇以上的读书心得。利用工作室群进展学习心得交流，分享本人的感悟与收获。2.承担公开课和专题讲座。承担校级以上评课 6 节（其中 2 节配有教案及评课稿），承担校级以上示范课 2 节、县级以上公开课（或说课）1 节，承担县级以上专题讲座 1 次。3.开展课题研究。在工作室总课题互动生成数学教学策略的研究下，本人依照本身实际拟定课堂生成变成教学资源的研究作为子课题开展实验研究，制订子课题三年施行方案、课题研究打算，并有课题小结。4.加强工作室网站建立。积极撰写投稿当前教学热点文章，丰富网站教学资源。5.工作室群交流研讨活动。积极参与工作室建立的群开展网络备课或专题研讨活动。6.培养中青年老师。选定 6 个中青年老师，作为本人传、帮、带的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。7.撰写教学论文。一年至少撰写 1 篇教学论文以上在 cn 级发表。12