高中音乐课,爵士乐,教案.docx

高中音乐课,爵士乐,教案教学过程： 一 听辩导入： 1 蔡琴夜来香 2 爵士乐夜来香 师：请大家辨别一下，两段音乐有什么不同？ 2 学生谈对音乐的理解。师：为什么感觉它是爵士乐？（乐器，节奏，凭感觉.） 3 爵士乐的主要乐器是什么？节奏是什么样的？ 4 引出课题：“什么是爵士乐？”   爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组 2、旋律组 节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓 旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯 其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。  二、 爵士乐的起源 1、 观赏钢琴 爵士乐演艺人 让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。学生谈感受：轻快 活泼 节奏困难多变 带有即兴性特点 2、 学生学唱主要旋律。 3、 简洁介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。后来成为一种带有困难切分节奏和即兴性特点的音乐。 4、观赏“空虚”布鲁斯 学生谈感受：愁闷，哀痛，难唱，改变音多，节奏困难，难驾驭。 、引导学生总结布鲁斯的特点。总结：布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了爵士乐音乐的基本词汇。、关于爵士乐的即兴性。（）让学生尝试说明为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”？表现在哪方面？能不能用一段音乐来表现？ （）即兴性是爵士乐的灵魂，是它的生命所在。他自由的即兴风格，要求演奏者必需有丰富的想象力和创建力。所以这些奇妙的音乐只能用录音的方式记录下来。有人说“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士乐的音乐史。“演奏者往往是曲作者。三、观赏南部之子 1、提问：整首歌曲的音乐心情是怎样的？速度欢快、表达了演奏者愉悦的心情 2、乐曲起先和结尾部分是以什么乐器演奏为主的？小号 3、老师总结：这是由爵士乐之父，路易斯 .阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是闻名的美国黑人爵士音乐家。简洁介绍路易斯 .阿姆斯特朗：路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌颂能像月光一样轻快，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。  四、 倾听不知为何   1、提问： 前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？大提琴和钢琴 整首歌的音乐心情怎样？ 悲伤 老师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛、怡然，略带悲伤。散发着一种特有的民谣的清爽韵律。 简洁介绍诺拉。琼斯：在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上，这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖，成为最大赢家，从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。   五、 爵士乐的艺术价值： （1）爵士交响乐的产生-蓝色狂想曲 最大的价值：把通俗音乐与肃穆音乐有机的融合在一起。 （2）复习主题音乐并仿照乐器演奏哼唱。   六、 爵士乐在中国 1、 观赏蔷薇蔷薇到处开 爵士乐在中国的影响由来以久，这种由美国黑人贫民创建的民间音乐，在折服了白人之后，舶来了东方。三四十年头的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的汲取和借鉴。 2 、观赏夜上海 学生沟通看法，并依据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。 师：由于历史的缘由，爵士乐在很长的时间内，与颓废甚至反动这些词汇联系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国，我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而应当要用开放的心态来了解，学习多元的音乐文化，丰富自己的视野。    七、 创作与表演 1 把小星星进行简洁的创作。2 表演一段你学过的爵士音乐。3 模拟爵士乐手的演奏. 4 你还听过哪些具有爵士乐风格的歌曲和乐曲？ 八、 总结与归纳： 1、 再次提出问题：什么是爵士乐？ 引言：“若你非问不行，你是恒久不会知道的。”-路易斯 ?阿姆斯特朗 2、 爵士乐的主要特点： （）、第三级和第七级音常常是降低一些（平常讲是降半音，事实上不到半音），有时第五级音也降半音。这些降音还常辅以滑音和颤音，因而更加强了歌曲愁闷、哀痛的色调。“布鲁斯音阶” （）、旋律中多用切分节奏和三连音，形成轻重音和倒。（）、节奏多为双拍，通常为，也有部分为。3、 师：今日，我们通过音乐了解了一种文化，通过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。希望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不同地区的音乐文化，提高我们的人文修养。感谢大家！