恩师难忘的名人名言 难忘恩师教诲.docx

恩师难忘的名人名言 难忘恩师教诲这样一位阅历丰富的老老师去讲一个耳熟能详的故事，尽然还要事先备课？上海市虹口区第三中心小学吴斌记得我刚毕业时，还是个什么也不懂的小丫头，带着满腹的踌躇，踏进了虹口三中心小学大门，想当好一名真正的人民老师。但现实是，面对一群活蹦乱跳的孩子，我手足无措，不知如何是好。这时，毛蓓蕾老师来到了我的身边，告知我“爱孩子是老师的天职”。她手把手地教会我怎样做一个班主任，一句一句地告知我如何找学生谈心。为了帮助我抓好班级纪律，亲自到我班为那群“小淘气”讲邱少云的故事。我至今还记得她当时对我说的话：“小吴，给我一本邱少云的故事，我要先备备课。”当时的我真是惊异极了，这样一位阅历丰富的老老师去讲一个耳熟能详的故事，尽然还要事先备课？后来，我才明白，一个好老师就该像毛老师那样，不打无打算之仗，这正是爱孩子的表现。我暗暗下决心，要用一种执著的爱去爱事业、爱学生，做一个像她那样的优秀老师。当小淘气犯了错误时，我牢牢记住毛老师的话：“千万别急，要耐性，留意谈话的艺术！”上海市虹口区第三中心小学李莉1990年9月，我踏上了憧憬已久的三尺讲台，等待我的并不是原先向往的那样美妙：一大群淘气好动、影响课堂纪律的小男孩；好几位对我这位刚踏上工作岗位的“新兵”投来怀疑目光的家长；主观上主动努力，换来的却是不尽如人意的效果我想：是不是我缺少了些师严，我要拿出些老师的威历来：原本就挺肃穆的我，于是成天板着脸，对“小淘气”们大吼小叫，严厉指责，想想这下他们总该收敛些了。没想到，他们在我面前稍安静”了些，其他时候是“变本加厉”了，我是力倦神疲，简直不知如何是好，好几次急得暗暗落泪。这时，毛老师走近了我的身边，她拉着我的手，用慈爱的目光凝视着我，笑容可掬地对我说：“小李呀，千万别焦急，自己身体要当心，教化也是一门艺术啊！你不妨学学微笑地面对那些淘气的孩子：微笑着跟他们上课，微笑着和他们谈话，微笑着和他们做嬉戏”毛老师的话让我陷入了深思：莫非微笑真会带来奇迹吗？在以后的工作中，我调整了自己原先埋怨的心态，试着每天脸带微笑地走进教室，走近学生，微笑着和他们闲聊，谈谈各自生活中好玩的事；思品课上微笑着跟学生们讲故事；当小淘气犯了错误时，我牢牢记住毛老师的话：“千万别急，要耐性，留意谈话的艺术！”我便忍住心中的火气，学着毛老师和我谈话的样子：找张凳子让学生坐下，拉着学生的手，脸带微笑，用上比原先“低八度”的音调，亲善地和学生谈话；每当与家长交谈时，我也变原先一味地告状埋怨为先确定学生的进步，再依据家长的不同特性，委婉提出希望家校协作的地方。久而久之，奇迹真的出现了：学生们情愿和我亲近了，让我更多、更真实地了解了他们的内心世界。小淘气们也听话多了，在周记中，他们写到：“李老师，你太辛苦了！我会听话的！”家长们在给我的来信中也写到：“李老师，你真不简单啊！我们肯定会协作你教化好孩子的！”每当这时，为人师的还有什么比这更兴奋、更兴奋的呢？为了关注小挚友们的心理健康，我学习毛老师的做法，在班中先后设立了“心灵信箱”、“静静话信箱”。学生把我当成了一个可以信任的挚友浙江省杭州市西湖小学杨晓凤四年前我有幸相识并进到毛蓓蕾老师的门下。是她的悉心指导，使我如鱼得水，在班级管理的天地里畅快地遨游；是她的亲切激励和对人生的主动看法，使我战胜了各种困难，轻装上阵，取得了一个又一个进步。为了关注小挚友们的心理健康，也为了尽量避开工作中的差错，使自己的目光能投向每一位学生，我学习毛老师的做法，在班中先后设立了“心灵信箱”、“静静话信箱”。学生把我当成了一个可以信任的挚友，向我反映他们感到失落、困惑、苦恼的问题，“心灵信箱”成了班级中的心理辅导站。它帮助我了解了学生的很多所思所想，再找准了学生心理上的“病根”，“对症下药”，帮助他们打开了“心锁”，为学生心理减了负。五、六年级的学生已经是青春期初期的孩子了，他们对生理、心理出现的“特别问题”困惑重重，处于一种惊异、忧虑和期望之中，并试图从各种渠道寻求答案。我想，这些假如得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中，就会出现偏离行为。我刚好地在班级中尝试了题为笑迎花季的青春期性教化，以大姐姐的身份，利用生动形象的动画课件引导大家如何正确面对自己和同学中发生的一些生理改变，并向学生供应了一些科学的指导正确步入青春期的书刊，受到了学生的欢迎。看着他们健康欢乐地成长，我感受到在给挚友们解决困惑、带来欢乐的同时，自己的心中也感到无比的暖和和华蜜。