[班级作文周报——让学生神采飞扬] 神采飞扬.docx

班级作文周报让学生神采飞扬 神采飞扬班级作文周报让学生神采奕奕海沧区育才小学，福建厦门361026徐小贞摘要通过创办班级作文周报秋叶集，让每一个学生都能在周报上发表自己的作文，激发学生作文的主动性与主动性，抒写丰富多彩的童年生活，获得写作的胜利感、华蜜感。关键词习作教学作文周报爱好培育中图分类号：G634.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）04-0012-02我多年教学苦苦追寻一条让学生欢乐学作文，喜爱写作文的道路。一次偶然的机会，在杂志的底封上看到了管建刚老师的我的作文教学革命系列丛书。我立刻网购了这套丛书，仔细研读，并依样画葫芦办起了我班的作文周报秋叶集，我和学生从中收获颇多。一、创办周报，激发学生爱上作文管建刚老师的作文改革试验以创办班级作文周报为主要渠道，其主旨“是要发展每一个学生，而不像市场化报刊，只要在竞争中跑出几个尖子作者来。”他在教化著作中提出的“三信任：一要信任每个学生都具有语言潜能；二要信任每个学生都能写好作文；三要信任起点不是问题，差距不是问题”等理论给了我很深的触动。我仔细研读了他的作文教学系列丛书，真正意识到班级作文周报是一个切实可行的途径，能大力提高学生的写作水平，为此，我也办了我们班的秋叶集作文周报。通过一年多的实践，我觉得班上大部分同学的写作水平有了不同程度的提高，特殊是中下等学生，更是有了长足的进步。因为他们在同一期作文周报中能阅读到同一主题的优秀作文，潜移默化之下，写作水平也在不知不觉中进步。从观赏同学的作品入手，与观赏作家的作品、作文选上的作文入手相比，身边的同伴更有可学性，更简单激发学生的爱好，激发他们“他行我也行”的要强心态。久而久之，习作水平提高了，也由之前的“怕作文”慢慢过渡到了“爱作文”。一年来，进步最大的要数我班的赵瑜同学，之前去春游回来，因为只会写一句：“今日，我去春游，很快乐”而遭到家长的严厉责骂。现在对于春游、秋游，他不仅玩得快乐，更是写得轻松。家长、同学看在眼里，我更是喜在心里。二、丰富周报，引导学生抒写生活“为生活服务”的写作动机是学生能最长远保持写作爱好的动力，学生写作“为生活服务”，正是自我实现的须要。通过写作文，让学生爱上生活。1.作文进入生活，生活激扬作文作文的过程就是生活的过程，作文源于生活，生活激扬作文。(语文教学论文)生活中的簇新事，学生能自觉地把它写进作文。比如孙悟空的扮演者六小龄童来我校，章蔚可同学就写了齐天大圣“闹”我校；美国哈林篮球队来我校，章蔚可同学又写了“偶像”来了；我们学校被授于“福建省陶笛试验学校”，在揭牌之日举办了陶笛音乐会，汤德炫同学写了小玩意，大盛会；图书超市、“童心向党”红歌拍摄等活动也都成了学生信手拈来的写作素材。作为执教者，每每学校有大型的活动，我都会调整教学内容，让学生趁热打铁立刻写进作文，让作文为生活所用，作文与生活融为一体。这样一来，学生就会觉得作文原来这么简洁，只要把每天发生的事记录下来，就是一篇好作文。同时，学生也就会对自己的日常生活始终保持一种簇新感，专心灵去感受与感悟，就不断会有新的发觉。2.抒写本真的生活，保藏宝贵的童年学生的校内生活表面上看来一帆风顺，其实是另有一个他们的“小世界”的，其丰富与困难，是超乎相像的。我们要承认并且敬重“儿童的本真生活”，“这个年龄的孩子应有的生活”引导学生将收集写作素材的触角伸向他们自己的世界，“反应真实的生活，畅谈真实的相识，抒发真实的情感。”这样保藏的童年才是真实的，宝贵的。一篇篇带着童趣、童真、童彩的文章跃然纸上，这是学生本真的生活，他们写起来轻松开心，酣畅淋漓。带有剧烈校内生活气息是学生最常写的，也是最能体现他们本真生活的好文章。3.体验生活的丰富多彩，关注学生的生命成长我通过让学生在丰富多彩的活动中体验生活，比如一周护蛋记，体验到当父母的不简单，更加孝敬长辈：周怡瑾在当父母的不简单中写道：“照看一个蛋都这么不简单，那爸爸妈妈还要照看会吵会闹的我们呢！蛋宝宝还好，不舒适不会叫，我们这些小皇帝一不舒适就呀呀叫，吵得爸爸妈妈脑袋都大，这不是让被工作压力压倒的父母更操劳？这次护蛋活动让我懂得了爸爸妈妈的辛苦，才知道大人平常的不简单啊！”体验残疾人生活，更加爱惜眼睛，珍惜生命：林子馨在临时盲人中写道：“经过这次的临时盲人体验，我才知道当残疾人的味道是如此的苦痛呀。我们要更加爱惜眼睛，珍惜身体的每一个部位，我们不能少了身上的任何一个部位，少了哪个都会给我们的生活带来很多的不便！”观看暖春唐山大地震春暖2012等视频，更加怜悯弱者，酷爱生活：谢舒妤同学写了春暖人心：“唉！看到这里，我才体会到了我们坐在明朗的教室里读书是多么的华蜜啊！我们不仅要好好读书，还要伸出我们的双手帮助贫困孩子。我最终知道徐老师为什么要用两节来让我们看这部片子了。”周颖同学在唐山大地震观后感中写道：“就在那一年唐山再一次发生了地震，姐姐在当志愿者的时候遇到了弟弟，弟弟带着姐姐回到了家，令人惊异的是姐姐没恨过母亲半点。因为，既然活下来了，何必去恨，自己是母亲身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”由此可见，培育一个人怎样写作，在另一个意义上就是培育一个人怎样做人。语文活动是人的生命运动，作文和学生生命成长有着亲密关系，真正的作文是一种生命化的行为。