五年级美术下册《19.建筑纸模型》教学设计人美版（北京）.docx

五年级美术下册19.建筑纸模型教学设计人美版（北京） 教学基本信息 课题 建筑纸模型 学科 美 术 学段 第三学段 年级 五年级 相关 领域 设计.应用 指导思想与理论依据 建筑纸模型是人美版小学美术教材五年级第下册第19课，本课属于“设计·应用”学习领域,内容为以各种纸材设计制作建筑纸模型。它与第18课城市雕塑、第20课文化大都北京构成一个学习单元。依据美术新课程标准确立的阶段目标，有三点：1.了解设计与工艺的学问、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、擅长发觉问题和解决问题的实力。 2.感受各种材料的特性,依据意图选择媒材,合理运用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创建实力。教学中运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手实力为目的。教学内容的选择贴近学生的生活实际,将学科学问融入生动的课程内容中,亲密联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性, 使学生始终保持深厚的学习爱好和创建欲望。本课的教学思路:老师在上课前,让学生收集一些闻名的现代建筑图片,作为设计的元素和参考资料。在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色调纹理,引导学生尝摸索究纸模型的制作方法。在建筑纸模型设计制作方法的学习过程中,采纳自我尝试、小组合作探究、老师示范等方法进行教学。并结合“我来体验”“艺术实践”和“我会评价”三部分内容，以探究合作的学习方式，引导学生通过视察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的实力。了解现代城市建筑的造型色调等特点,感受其特有的魅力,体会形式美感。引导学生在视察体验中,用美术眼光视察生活,培育搜集捕获 美术素材、丰富视觉形象的实力。在设计实践过程中,培育学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习看法,培育设计意识和实践实力 。 教学背景分析 教学内容分析： 本课与第18课城市雕塑、第20课文化大都北京构成一个学习单元。运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手实力为目的。建筑艺术是通过建筑群组织、建筑物的形体、立体形式、结构造型、装饰、色调等方面的审美处理所形成的一种综合性好用造型艺术。最初的建筑主要是为遮风避雨、防寒祛暑而营造的,随着物质技术的发展和社会的进步, 建筑渐渐具有了审美的性质。科技的发展,给城市带来了巨大改变 城市成为经济、政治、科学技术、文化教化和人民生活的中心。高耸入云的大厦、清洁漂亮的街道、犬牙交错的立交桥、绿树成荫的 街心花园阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更 加绚丽多彩。生活在北京的学生,亲身感受到北京作为首都和文化大都市的魅力,现代化建筑为古老的北京增加了新的活力。本课中引领学生走进现代化城市建筑,了解现代城市建筑的造型色调等特点,感受其特有的魅力,体会形式美感。 学生状况分析： 五年级学生已驾驭了肯定的美术基础学问和基本技能，但由于高年级学习学问的难度加深，不再仅限于画、剪、贴，简洁的制作过程，而本课在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色调纹理, 引导学生通过视察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的实力。引导学生尝摸索究纸模型的制作方法。采纳自我尝试、小组合作探究、老师示范等方法进行教学，设计本课时，在注意双基的基础上，着重考虑了爱好和实力的培育。通过老师引导，学生探究，最终来完成本课的学习，驾驭建筑纸模型的设计、制作技法。建筑纸模型对于五年级的学生来说是不是很难，但要设计的新奇、美丽还是有肯定的难度，起初学生会觉得纸建筑很美丽，很好玩，但究竟怎么样设计能凸显出建筑的新奇、美丽，他们并不能完备的用自己的作品完备呈现出来，也缺乏细致的视察为此在教学设计中，通过老师引导，选择直观生动的教学手段，引导学生分析建筑纸模型的特点，并激励学生进行大胆设计和创新，以提高教学的实效性。 教学目标 1、学问与技能： 学问:了解现代城市建筑的造型色调等特点,感受其特有的 魅力,体会形式美感。 技能:利用纸材进行城市建筑纸模型的设计制作 2、过程与方法： 引导学生在视察体验中,用美术眼光视察生活,培育搜集捕获 美术素材、丰富视觉形象的实力。在设计实践过程中,培育学生的 创新精神、合作意识和严谨的学习看法,培育设计意识和实践实力 3、情感、看法和价值观 ： (1)激发学生酷爱生活、酷爱家乡的情感。 (2)通过本课学习,培育学生注意收集、利用废旧材料的习惯 教化学生疼惜自然资源,渗透环保理念。 教学重点和难点 1.教学重点： (1)了解现代建筑造型、色调等特点。 (2)学习建筑纸模型的基本制作方法。 2.教学难点： (1)如何用纸材设计制作出有特点的城市建筑。 (2)如何奇妙地利用废旧纸材。 (3)小组合作完成作品的完整性。 教学流程示意(可选项) 教学过程 组织教学 嬉戏导入： 引导学生做个嬉戏， 1.你能把A4彩纸变成一个立体造型吗？1分钟 2.你能把立体造型变成一个建筑吗？ 2分钟 学生尝试 请同学展示自己的创意并修改完善 探究新知 一 、初步感知尝试 1、说一说：现代城市建筑的造型、色调有哪些特点？ 老师展示： 外形新奇 色调艳丽 科技的发展,给城市带来了巨大改变,城市成为经济、政治、科学技术、文化教化和人民生活的中心。耸入云的大厦、清洁漂亮的 街道、犬牙交错的立交桥、绿树成 荫的街心花园阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更加绚丽多彩。 教学意图：自我探究，初步尝试体验把一张彩纸设计制作成立体纸模型的过程。今日我们就来学习用手中的各种材料制作建筑纸模型。 出示课题 二 、深化分析 1、 分析纹理 剪 视察分析 （课件展示） 学生视察分析 归纳： 各种各样的形态都可以剪出来装饰 三角形 半圆形 梯形 水滴形 等等 2、分析纹理 粘 三、拓宽思维 观赏要点：造型 色调 本环节意在通过视察分析，开拓学生视野，丰富创作阅历。 学生实践 制作要求： 1、造型新奇 2、色调艳丽 学生制作 老师巡察 个别辅导 作品展示 1、学生展示作品 2、评价要点： 1.建筑纸模型设计 （造型新奇 / 色调艳丽）。 2.作品利用 （废弃物/彩纸）设计的 3. （谁）作品（最佳造型/ 制作精致) 本环节意在培育学生自评、互评、反思的实力，对学生作品赐予确定。增加学生的自信念。 3、谈收获 通过这节课，你有哪些收获？知道了什么？ 同学们通过视察、分析，自主学习、简洁的尝试，学会了利用彩纸和废弃物，设计制作出了新奇、美丽的建筑纸模。小组合作发觉问题、然后探究问题 、最终解决问题。同学们将来成为将来的设计师，我们的生活建设的更好，用我们的眼睛多发觉美、创建美，更加酷爱我们生活，酷爱我们的大自然。！ 板书设计: 教学反思 总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创建，他强调把学生当成发觉者、激励学生主动思索，自行探究，培育学生的主体意识和互助、参加合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新实力的培育，真正实现了学问与实力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满意他们新奇、好动、好说的特点，教学效果肯定会事半功倍。 学习效果评价设计 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 留意事项： 1. 统一根据教学设计体例要求撰写。 2. 提前印制6份并于说课前提交评委。 3教学设计为单一课时，字数在4000字以内。 4体育学科老师请依据学科教学设计要求撰写。