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铸牢中华民族共同体意识培训心得5篇铸牢中华民族共同体意识培训心得 党的十九大报告提出，深化民族团结进步教化，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往沟通交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同旺盛发展。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族宏大复兴的须要，也是推动民族团结进步、促进经济社会发展的须要。铸牢中华民族共同体意识要深植于历史，更要着眼于发展，不断增加对宏大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，在共同团结奋斗中实现共同旺盛发展。 地缘基础对宏大祖国的认同 中国作为统一的多民族国家，是56个民族共同缔造的，各民族之间兄弟关系的传承自然也始终蕴含着携手并肩共同捍卫祖国稳固统一的坚毅力气。这是因为凝合着共同体意识的中华民族在任何时期都明白“有国才有家”，祖国统一才是国家的根本利益，民族的最高利益。不断增加各族群众对宏大祖国的认同，凝合一心方才可以胸怀国家，使我们的祖国更加强大。全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中，任何一个国家的发展仅有经济的腾飞是远远不够的，其必需具有在经济环境保证的状况下，伴随精神上的国家认同、文化认同等条件产生的凝合作用，而中华民族共同体意识就是凝合人民、动员人民、激发人民创建力的精神动力和源泉，其内在属性就是精神上的集大成者，深刻影响着国家的前途命运。 对宏大祖国的认同首先表现在爱国。爱国这一特性是秉承着先祖文化基因流淌在每一个被这片土地烙下深深烙印的中国人民血液中的优良品行和光荣传统，是先祖赐予我们最大的精神精髓，是凝合中华民族共同体意识的源动力，更是鼓舞人民守护这片土地及精神家园的行动力。随着文明之火五千年来在这一方大地上生生不息的燃烧，历经苦难磨砺而愈发坚决就是最好的佐证。这个过程是由自远古时代而起的依靠地域不断勤劳创作而逐步折服自然达成宜居环境，从而依托地缘特征发展出各民族独具特色的生活环境及习俗，这个过程中民族意识起先产生。随着时间推移生存实力发展，一次次突破地域限制的飞跃，形成了跨地域的交往沟通。在长达几千年的交往与沟通中，习俗、文化等相互磨合迸发出了极多具有创建力的飞跃与旺盛，各民族间的长期共存与共同进步始终是发展的主旋律。 历史归源对中华民族的认同 中国自有史料记载以来，就处于一个由于广袤地域导致的各民族大杂居、小聚居、相互混居形式共生发展的状态。伴随着时代的不断发展进步，中国人作为这样一个民族之所以能够经验时间考验而不朽，并不仅仅是依靠坚韧卓绝的才智及忍受苦难的决心，更多还是依靠溶于骨血中对各民族间的包涵与团结。伴随历史上一次次朝代的更迭，民族间的相互融合，才成就了一次次文化的旺盛与突破，才能在战与火的淬炼下形成中华民族这样一个隐忍而不失风骨的独特存在，并让其矗立于世界民族之林。上下五千年文明史一次又一次力证了中华民族长存于历史之林的必定性，其底气来源于这历史长河中一步步溶于骨血中的中华民族共同体意识。 对中华民族的认同，它以历史的持续性，承托了相同语言、地缘、文化及心理状态等要素，并以此来探寻中华民族共同体意识的构建框架，纵深层面依托悠久历史所拥有的意识视野，从民族到国家到全世界的共同体格局的展望。新中国成立后，党和政府实行民族同等、民族团结、共同旺盛的民族政策。坚持民族区域自治制度，敬重各民族文化传统和风俗习惯，努力改善各民族群众生活水平。一系列政策和措施进一步加强了民族间的交往沟通交融，促进了民族之间的了解和互信，为铸牢中华民族共同体意识营造了良好的社会氛围，这对于中华民族共同体意识的培育具有重要意义。 精神家园对中华文化的认同 中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大供应了丰厚滋养。文化是民族的重要特征，是民族凝合力和创建力的重要源泉，文化和谐是民族关系和谐的重要保障。许久以来，各民族间碰撞升华的文化火种，使中华民族成为一个统一的有机整体。各民族在地域构成上交织杂居又相互包涵、在经济生活中相互帮扶、在情感诉求中相互亲近依存，这是对中华文化认同的一种现实表述。各民族的文化沟通与自身文化传承间的平衡状态是中华民族文化传承在当时当下的真实写照，更是中华文化的传承依据，是最宝贵的精神财宝。 一个民族的长治久安，复兴兴盛更多的是依托于文明永固创新不竭的基础之上，而这一切的前提是对文化的认同及信念。党的十九大报告指出，中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创建的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义宏大实践。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三者构成了中国特色社会主义文化的重要内容，为中华民族共同体意识的培育注入了灵魂。通过弘扬中华优秀传统文化，让各族群众树立对中华民族的文化自信;通过弘扬革命文化，让各族群众了解中国共产党革命的历史，进而将文化自觉和政治自觉相结合，形成正确的政治认同;通过弘扬社会主义先进文化，对中国传统文化进行传承、改造和创新，从而更具有现代性。 在内蒙古的土地上生活着49个民族，各民族在历史进程中形成了各自独特的文化体系，孕育了光辉绚丽的草原文化。内蒙古之所以能够保持和谐发展的局面，其主要缘由之一就是始终坚持社会主义先进文化发展方向，并大力传承和弘扬民族优秀传统文化。70多年来，内蒙古在制度建设、人才培育、载体构建、技术支撑等方面开展了大量工作，取得了显著成果。建国初期，内蒙古创立了面对基层群众的“乌兰牧骑”，成为全国文艺界的一面旗帜;改革开放以来，文化大区、文化强区战略的实施，实现了文化大发展大旺盛;进入新世纪，实施了草原文化探讨工程，创建性地提炼出“崇尚自然、践行开放、恪守信义”的草原文化核心理念，为培育和践行社会主义核心价值观注入了深层的民族文化精髓。 政治引领对中国共产党的认同 在近现代历史上，内蒙古各族人民抗拒压迫与奴役、寻求民族解放的步伐从未停止过。直到在中国共产党的领导下，成立了内蒙古自治区，各族人民才摆脱束缚，真正沐浴了自由同等的阳光。中国共产党从诞生之日起，就把解决中国的民族问题摆在突出位置。早在中国共产党成立不久，内蒙古地区就已经有了少数民族中最早的党组织。九一八事变后，各族人民在中国共产党的号召下奋起抗击，一大批蒙古族青年奔赴延安，成长为党的各级军政干部。抗日斗争成功后，在中国共产党的领导下，内蒙古成立了全国第一个少数民族自治区，各族人民摆脱束缚和压迫，真正实现了人民当家作主。可以说，没有中国共产党的领导，没有中国共产党为解决民族问题而制定的策略与政策，就没有各族人民的翻身解放;没有中国共产党的领导，没有中国共产党领导下各族人民革命斗争的成功，也就没有内蒙古自治区的建立。 中国共产党提出了以民族同等、团结、自治、发展为核心内容的解决中国民族问题的理论和政策，正确处理民族问题上的两类不同性质的冲突等主要内容的民族工作的原则、方法。从党的民族政策可以看出，我们党所着眼的大格局是为中华民族的利益而奋斗。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中心紧跟时代发展趋势，探究党在民族地区的执政阅历，创建性的提出了一系列新思想、新理论。中国共产党得到了人民的剧烈认同、高度信任和诚心拥护。 道路保障对中国特色社会主义的认同 民族区域自治制度是我国的基本政治制度，它从根本上保证了少数民族人民当家作主、自主管理本地方本民族内部事务，进而为实现各少数民族的民主权利和合法权益供应制度保障。我国当前坚决奉行的中国特色社会主义制度是一代代先驱在不断结合我国特色，依据马克思主义所提出的先进原理进行实践、探究和总结而成的，在现今世界格局环境下最适合当下及以后我国发展道路的制度体系。对中国特色社会主义的认同就是对我国所走的政治道路的笃定。民族工作能不能做好，最根本的一条是党的领导是不是坚毅有力。方向确定道路，道路确定命运。始终坚持坚决正确的政治方向，坚持中国共产党的领导不动摇，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中心四周，始终如一的认同中国特色社会主义道路的正确性与适时性，坚决不移地把党中心的路途方针政策落到实处。 历史发展表明，国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴盛;国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃。新时代对中国特色社会主义的认同将各民族成员紧密联结，激发并使在新时代的背景下中华民族成员的心理状态和精神风貌时刻保持创新活力，激发其隐藏于精神中的内涵理解、情感共鸣、价值导向等作用机理，使中华民族共同体意识的凝练发展更加生生不息。其中，内涵理解是情感共鸣与价值导向之间不行缺少的润滑连接剂，情感共鸣是内涵理解的外显与价值导向产生作用的承接载体。对中国特色社会主义的认同为强化中华民族共同体意识的紧密凝合供应了源源不断的强力粘剂，是铸牢中华民族共同体意识的重要组成部分。 总之，各民族对宏大祖国的认同、对中华民族的认同、为对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，是铸牢中华民族共同体意识的重要内容。我们国家是一个统一的多民族国家，我们必需要有一个共同的思想、文化基础，这就是共同体意识，它对我们凝合人心，形成共同的力气，实现中华民族宏大复兴的中国梦等都特别重要。 铸牢中华民族共同体意识培训心得 翻译不仅是将一个民族的优秀文化传递给其他的民族，更是促进各民族沟通、交融的桥梁。从事翻译工作33年来，王玉海充分发挥自身语言优势、民族优势，在翻译公章、市面牌匾，少数民族群众的生活、冲突化解等方面做出主动贡献，成为民族沟通有温度的桥梁。 今年53岁的王玉海诞生在内蒙古通辽市，从小接受的是蒙文授课，到小学三年级才学习简洁的汉语拼音。至今来到扎兰小城三十多年了，腔调中还是能够能够听出些蒙古味道。中学毕业后，他胜利考入内蒙古蒙文专科学校学习翻译和编辑专业，从今他与翻译结下了不解之缘。毕业后,他被安排到了扎兰屯市民族事务委员会从事翻译一职。 王玉海回忆初来扎兰小城的情景：来到了儿时向往的“外面的世界”,可置身其中,年轻的王玉海却有些心灰意冷。因为扎兰屯市虽地处呼伦贝尔，可人们普遍运用的是汉语，而自己在学校学习的学问只能支撑他听懂汉话，但要是想和大家沟通，他是一个完整的句子也说不出来。可想起老师说过的“翻译不仅仅是把一种语言翻译成另外一种语言,也不是语码的简洁转换,它是文化符号,更须要情感。”他便决心扎根在这里，拿出百倍的热忱投注到汉语言及翻译专业学习中。一路走来，他把对本职工作的酷爱，对民族团结的信念，全部熔铸于所从事的翻译事业中。 在王玉海的办公桌上，放着一本厚厚的汉蒙词典，“翻译人员的职业生涯,就是在不断学习、探究的，这本书就是我的老师。”王玉海说。扎兰屯市民族事务委员会人少事多，至今,他还在从事着个体商户牌匾、公章的蒙文翻译及校正工作。除了搞好自己的本职工作以外，他还主动参加民族团结进步示范创建、开展制作牌匾的个体商户蒙文培训、兼做少数民族群众事务调整等工作。王玉海介绍，之前有蒙古族游客坐火车丢失了钱包，下车后语言不通无法沟通，最终民警找到了王玉海，在他的帮助下，游客的困难顺当解决。说到这件事，王玉海也表示希望少数民族地区的群众可以尽早接触汉语，学习汉语言，这样既不会有了游客所遇到的困难，也不会有自己刚刚工作时语言不通的尴尬。 王玉海所从事的翻译工作，平凡而又不平凡，他信任爱国主义情怀会带给他战胜一切困难的不竭动力，他也会为铸牢中华民族共同体意识贡献自己最大的力气。 铸牢中华民族共同体意识培训心得 我诞生的地方是一个小山村，隔过不远又是一个小山村，就是这样村村相连，鸡犬相闻，炊烟相望。小山村的父老乡亲，特殊亲和，用相濡以沫也并不夸张。其实，住在老家那前坡后洼的乡邻，有蒙古族、汉族当然，还有满族，老家那地方是满族自治地方，满族人相对多一些。经过世世代代的杂居聚居，人们间的民族概念好像不清楚了，真的形成你中有我，我中有你的大家庭概念。特殊满族蒙族都是草原民族，好多风俗和禁忌也没有啥区分，相互认可。老家那里居住的乡邻们在日常沟通、生产生活中多运用汉语，这是社会发展和民族融合的结果。 后来，因为某种机缘离开河北坝上的老家，到了内蒙古的阿拉善工作生活。记得在我出门的前一晚，母亲嘱咐到了民族地区，要充分敬重当地的民族风俗，不懂多看、多学、多记要与当地的本土民族交往好，只有这样才能生活好，工作好。 阿拉善安静僻远，我在后来的工作和生活中，渐渐积累，学了不多的民族语言，比如简洁地问候语、日常生活用语，还结交了不少当地的蒙古族挚友。 其中文学界的马英、恩克哈达、额宝勒德、宝音巴图我们都是很好的文友，文学相通，在文学活动中能感知到文学给予我们文学人的相知，能感受到文学带给我们的享受和欢乐。 我们还有一个玩乐团，这个团队成员由几个家庭组成，定期不定期组团外出旅游，参与各种文化活动。值得一说的是我们的团体内有三个民族成分，我是满族，还有一家是汉族，其余的是蒙古族，可谓民族大融合、大团结，我们相处得特别好，情同手足一样，一起玩，一起转，不亦乐乎。 其中有一位阿拉善长调民歌协会的副会长达来，达来在蒙古语中是“海子”“湖泊”的意思。我们统称这位老兄为“大海哥哥”，他的夫人萨仁，在蒙古语中是“月亮”的意思。每次出行到了内地，大哥代表内蒙古阿拉善文化使者隆重出场，把悠扬的长调献给远方的挚友，赢来的不仅是热情的掌声、欢乐、还有就是斟满的美酒，歌声不断酒不断，唱到一醉方休，喝到一醉方醒，草原民族的豪放、劲爽，给内地挚友留下特别深、特别好的印象，至今大家都有很好的往来，是挚友。 我们不会唱长调，但是会跟着旋律的起伏，摇头晃脑地随唱，混在悠扬的歌声中，我们是一个团队，把阿拉善的文化和热忱带给内地的挚友们，其乐融融，团聚一堂，满满喝几杯。 在老家其实好多风俗，都是杂化糅合过的，比如春节有好多习俗，说是满族的也不全是，说是汉族的也不尽然，当然中间也有好多蒙古族元素。终归同山同地同风雨，世世代代走过了多少年，融合是求同存异的必定选择，相互敬重是文化多样性的必需。 挚友也好、民族也好，以礼为先，敬重在前，一切事情都好办。在新时代发展进步的当下，民族融合，文化融合，建立守望相助的手足情怀，民族共同体，正是被十九大写入党章的“铸牢中华民族共同体意识”宏大意义的详细实践，也是党和全国各族人民的共同意志和共同遵守。 我们旅游到过新疆，到过云贵，在一些民族互动的活动中，大家唱起来，跳起来，其乐融融，都是共和国的儿女，都是中华民族兄弟，乐之所乐，倾情与共，为实现宏大的“中国梦”手挽手，肩并肩，建设和谐漂亮的家园，才是人间正道。 正如歌词：五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华 铸牢中华民族共同体意识培训心得 为深化学习贯彻、全面精确领悟习近平总书记关于民族工作的重要论述、推广普及国家通用语言文字的重要指示批示精神，进一步提高广阔师生思想政治素养，紧扣立德树人这一根本任务，全面落实“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”目标任务，2020年9月以来，托县教化系统多形式开展系列主题学习教化活动，切实铸牢中华民族共同体意识，为促进全县民族团结进步、办好人民满足的教化供应坚毅保障。 托县强化组织领导抓落实，成立了教化系统工作领导小组，制定了托克托县中小学、幼儿园全面深化长久开展民族团结进步教化、筑牢中华民族共同体意识的行动方案，对全县教化系统民族团结进步教化、铸牢中华民族共同体意识工作提出详细要求。全县教化系统通过理论学习中心组、“三会一课”、主题党日活动、宣讲培训、教化先锋志愿宣讲服务等形式，全面组织开展铸牢中华民族共同体意识专题学习教化活动，分批分层次培训覆盖全员。学习教化紧紧围绕“强化理论武装、打牢思想基础;坚持问题导向、坚决订正偏差;增加政治担当、突出工作重点”3个方面，从理论内涵、历史脉络、政治要求、发展规律、地位关系、法律层面、政策表述、中心要求、工作机制等角度，深化解读铸牢中华民族共同体意识、推行国家统编教材运用和推动通用语言文字教化的重要意义，具体解答“怎么看”和“怎么办”两个问题，进一步澄清模糊相识、订正错误相识、统一思想相识，为坚决坚决不折不扣实行有关工作打下坚实的思想基础。 紧密结合学习教化活动，托县大力开展师德师风建设。自2020年10月起先，全县教化系统开展了“为党育人，为国育才”使命教化，通过集中学习、比照检查、考察评定以及召开“师德师风”专题研讨活动和老师培训等形式，进一步提高广阔老师的政治站位，提升了他们的思想政治素养，为努力建设一支政治坚决、师德高尚、作风优良、爱岗敬业的老师队伍供应有力保障。为全面实行立德树人根本任务，宣扬党的教化方针政策，刚好了解学校办学、老师工作生活、学生及家庭等基本状况，亲密党群、干群和家校关系，该县在全县教化系统持续推动访学校、访老师、访家长“三访”活动，扎实开展“中华民族一家亲”和包联活动，走访30所中小学幼儿园、2000余名老师、2万余名学生，“面对面”听取看法，“心贴心”谈心沟通，“零距离”服务群众，打好同心结、画好同心圆、走好同心路，共筑中国梦。 为铸牢中华民族共同体意识，把中小学、幼儿园建设成为全县和谐稳定的民族团结进步窗口，从去年9月份起先，该县中小学、幼儿园2万余名学生紧紧围绕“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”，开展了“手拉手、心连心、民族团结一家亲”等形式多样、内容丰富的主题教化活动，教化引导学生坚固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，加强各民族交往沟通交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，努力践行“民族团结教化从娃娃抓起”的理念，不断将中华民族共同体意识厚植于全县师生心灵深处，使“三个离不开”“五个认同”思想内化于心、外化于行。 该县还将爱国主义教化、社会主义核心价值观、中华民族共同体意识、民族团结等内容融入校内文化，着力铸牢中华民族共同体意识。各学校有效发挥功能室、走廊文化、校内文化墙的育人功能，围绕“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”、社会主义核心价值观、“爱党爱国爱家乡”、铸牢中华民族共同体意识等主题，大力开展思想宣扬和主题活动，创新校内阵地建设途径，突出“一校一品”办学思想和办学特色，努力使校内文化在学生成长成才过程中发挥独特作用，呈现校内文化阵地新风貌。 铸牢中华民族共同体意识培训心得 中华民族共同体意识作为各民族共同的精神追求，具有维护国家团结统一和社会稳定的功能。学生作为国家发展的后备军，是中华民族共同体意识的践行者。学校铸牢中华民族共同体意识的实践依据学生的认知发展规律，依照不同阶段的教化特征，结合铸牢中华民族共同体意识的逻辑层次，针对小学教化阶段，确定学校教化在不同阶段铸牢中华民族共同体意识的工作重心，并由浅入深、按部就班、螺旋上升地引导学生树立正确的民族观、国家观、历史观、文化观，增加学生的“五个认同”意识。 小学教化阶段是启蒙共同体意识，孵育爱国情感时期。 这阶段学生从家庭步入学校，生活环境发生了变更，起先接受学校教化。因此，该阶段铸牢中华民族共同体意识应立足于启蒙教化，以象征教化为主要手段，以学生身边的事物为动身点和参照物，让学生感知国家的象征符号，孵育国家情感。首先，我们通过学生在校期间美德表现发放激励卡，学生们通过集体表现获得激励卡数，换取学校组织的传统、民俗文化体验和参观机会。参观了草原英雄小姐妹故居、武装暴动纪念馆，体验了蒙元、农耕等文化。以此感悟民族文化，进而增进民族情怀。在传统节日时，我校组织“小小乌兰牧骑”多次走进社区，和社区居民们共度传统节日，为广阔居民们送去了快乐和文明的同时，也传承和弘扬乌兰牧骑精神和培育践行社会主义核心价值观。同时学校依托语文道德与法治等教科书中象征中华民族或国家的符号，如颜色艳丽的国旗、国徽、红领巾，或者祖国妈妈、花瓣、大家庭等国家比方物，通过情感的渲染，在学生心里播下爱国的“种子”。向学生传递苦难辉煌的中华历史和独具魅力的中华文化学问，让学生初步了解中华民族的形成和发展历程，为铸牢中华民族共同体意识奠定基础。 这一阶段学校铸牢中华民族共同体意识的教化目标以爱自然、爱他人、爱家乡为融入点，帮助学生初步形成爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义、爱中华民族、爱人民的情感。 铸牢中华民族共同体意识培训心得5篇