幼儿园大班语言教案：神奇的小火车.docx

第 1 1页共 3838页幼儿园大班语言教案：神奇的小火车幼儿园大班语言教案：神奇的小火车大班语言活动设计奇妙的小火车目标 1.理解故事中事物的奇妙改变。2.能主动关注四周事物的改变过程。打算 1.图片。2.区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。3.幼儿收集有关动植物改变过程的资料。过程 1.发觉小火车的奇妙。出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。老师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些改变呢?让我们来听听故事“奇妙的小火车”。2.看看小火车会变什么。完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗？接着谁又上车了?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?这真且涣旧衿娴男鸪担苋眯矶唷俺丝汀鄙铣岛蠓浠?BR在我们四周很多东西都在变，第 2 2页共 3838页有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。3.让他们坐上小火车。鸣鸣！蓝色的奇妙小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。建议 1.在活动室墙面上，贴上“奇妙的小火车”背景图，激励幼儿在日常生活中找寻渐变的事物，并简洁画出其改变图，贴到背景图上。2.通过发觉和收集渐变事物的资料，渐渐理解四周世界的改变无穷。附：奇妙的小火车奇妙小火车开过来了!“呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶!多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。“呜呜”蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大第 3 3页共 3838页胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小挚友!我还没有当够呢!”好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真快乐!”幼儿园大班语言活动设计奇妙的小火车幼儿园大班语言教学设计:奇妙的旅行幼儿园大班语言教学设计:奇妙的旅行活动目标:1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲解并描述。2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。打算：1、大故事卷 1 份、小故事卷 5 份2、磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示“兔子先生”，提问：“什么是奇妙？你觉得奇妙是什么意思？”第 4 4页共 3838页二、讲解并描述故事1、老师讲解并描述第一幅画。“春天来了这是什么标记？”师神奇的引出图片上的标记：“”“这个标记代表什么意思？标记后面会出现什么？”2、老师讲解并描述其次幅画，启发幼儿调动已有的生活阅历，大胆试编试讲。1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”引导语：小挚友兴奋的时候会怎么样？（刚好丰富好听的词）2）其次部分：出现标记“”师：“这又是什么标记？标记后面又会出现什么？”3、老师讲解并描述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理改变第一部分：1）“发生了什么事情？”2）兔子先生这时的心情会怎么样？”3）“兔子先生还会怎么想？”（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）其次部分：1）“出现了谁？”第 5 5页共 3838页2）“小老鼠会怎么说？”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇奇妙的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分 5 组讲解并描述，老师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲解并描述。四、师讲解并描述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个奇妙的地方，你们看是哪里？”（大海）“对，兔子先生和小老鼠一同打开奇妙的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上”四、区角延长课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲解并描述故事。幼儿园大班语言言教案一、活动目标(一)认知目标1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特第 6 6页共 3838页征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。(二)人格目标1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。三、活动过程(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。(二)幼儿自由阅读图书。1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。2幼儿阅读，老师视察指导。(三)老师与幼儿一起看图书。1引导幼儿看封面，点读书名。2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。(四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。第 7 7页共 3838页1小熊朋朋的鼻子上贴着什么?2小熊为什么会受伤?3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。4结果怎么样了?(五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?2小熊应当怎样做才不会受伤?(六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。四、各领域渗透健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。第 8 8页共 3838页八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价第 9 9页共 3838页幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园一、设计意图：儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。第 1010页共 3838页2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。三、活动打算：图画书人手一本；投影仪四、活动过程：1、激发阅读爱好出示图书，展示封面。今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。幼儿探讨大胆揣测。2、阅读图书，了解故事内容（1）老师阅读这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。幼儿质疑，师幼共同分析。（2）幼儿自由阅读这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。（3）师幼共同探讨第 1111页共 3838页故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。3、尝试想象创编你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！幼儿园大班语言教案：广告幼儿园大班语言教案：广告活动目标：1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。2、尝试为自己喜爱的产品做广告。活动打算：商业广告和公益广告各一段、各种物品。活动过程：一、激发爱好价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。第 1212页共 3838页1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。二、说说我喜爱的广告价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。1、老师说自己喜爱的广告。2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？2、出示实物，幼儿设计广告。3、共享沟通。四、公益广告第 1313页共 3838页1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。活动反思：首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。小班数学教案 奇妙的小火车活动目标：1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试 5 以内的数物对应。2、初步体验帮助别人的欢乐。第 1414页共 3838页活动重点：燃料和颜色对应活动难点：能依据颜色和数量标记尝试 5 以内的数物对应。活动打算：多媒体课件、纸制车厢 12 个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）活动过程：1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：细致听，这是什么声音？火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。2、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车接着向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？那请火车司机快点给火车加燃料呀。3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。第 1515页共 3838页看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。4、接着观赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。他给火车加了什么燃料呀？瞧，火车冒出什么烟？小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。5、接着观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？小结：火车司机加了。.，火车冒出了绿色的烟。6、解读添加燃料标记过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？（解读标记 5 这个标记表示须要 5 个绿色的燃料）第 1616页共 3838页7、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？8、沟通纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？9、幼儿玩开火车嬉戏，开心结束活动。师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！（音乐响起，活动在音乐声中结束）幼儿园大班语言教案：家活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。活动打算：诗歌内容图片 抒情乐曲活动过程：第 1717页共 3838页一、初步感知理解作品1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？2、老师有感情地朗诵整首诗歌。二、学习作品1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。三、幼儿表现、创作1、表演嬉戏老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）2、引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？第 1818页共 3838页（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。幼儿园大班语言教案：太阳【活动目标】1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌3、理解字词(海上、草原、冒、森林)【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌【活动难点】用动作表现儿歌【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机【活动过程】1、趣味谈话、导入活动老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？2、听录音、儿歌观赏A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）提问：儿歌中都说到了那些地方？B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）第 1919页共 3838页提问：在海上，太阳是怎样升起来的？在草原，太阳是怎样升起来的？在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？在森林呐？C、复述儿歌老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍3、朗读、理解儿歌老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！4、儿歌表演老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。5、做识字嬉戏老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！6、活动结束老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！活动反思：我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的第 2020页共 3838页学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。小班故事主题 奇妙的小火车活动目标学习依据图画简略地讲解并描述画面内容。活动打算幼儿用书奇妙的火车活动过程一、说一说：火车1.老师：你见过火车吗？火车是什么样的？2.老师：有一列奇妙的小火车开过来了！你想知道它有什么奇妙的地方吗？二、观赏幼儿用书奇妙的小火车第 2121页共 3838页1.将幼儿分成 35 人的小组，翻看幼儿用书奇妙的小火车2.小组内幼儿相互说说图上画了些什么，讲了什么事情。三、观赏故事奇妙的小火车老师讲解并描述故事 奇妙的小火车，幼儿翻看幼儿用书 奇妙的小火车，倾听、观赏故事。延长活动续编故事奇妙的小火车附录：奇妙的小火车（故事）奇妙的小火车开过来了！呜呜奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了奇妙小火车的第一位乘客。小火车带着小核桃，围着绿草地开了一圈，然后渐渐地停下来。惊奇，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了奇妙小火车的其次位乘客。第 2222页共 3838页猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶！多么好玩的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很快乐地爬上去。呜呜蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，难过地哇哇大哭我不要当叔叔！我要当小挚友！我还没当够呢！好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。幼儿园大班语言教案：灯的故事活动目标1引导幼儿通过视察、探讨，了解灯的种类、用途及发展历史。2激发幼儿对四周事物的爱好和对科学家的崇敬。活动打算第 2323页共 3838页1幼儿已参观过灯具店。2幼儿科学用书：灯的故事。3收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。4四块分类板、篮子。活动过程一、了解室内灯师：前天，林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了很多漂亮的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请选择一张你最喜爱的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁情愿到前面来说一说。1分类摆放。师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应当安装在哪里?请把你手里灯的照片根据标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。2共同检查摆放是否正确。二、了解室外灯1请幼儿介绍自己看过的室外灯。师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有很多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收第 2424页共 3838页好，回教室后贴到主题墙上。1 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(欣赏)。2 师：林老师也收集到了很多室外灯，一起来看看。看后小结：除了小挚友收集到的会照明的路灯、会提示人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有欣赏用的花灯和冰灯。三、了解灯的历史1、电灯的独创。师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的?(电)这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁独创的吗?让我们一起来相识一下吧!看课件，听爱迪生独创电灯的故事：爱迪生是美国的一个独创家。他从小就特别勤奋，喜爱做各种试验。为了研制电灯，他做了多数次的试验，都失败了，但是他毫不气馁，最终通过不断地努力和试验，最终使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。2、灯的发展历史。(1)出示并视察实物。师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。第 2525页共 3838页师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来相识一下吧!看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。(2)引导幼儿看幼儿用书灯的故事。师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢?这个在书中有答案，请小挚友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来找寻答案。提问：一起先是用什么照明的?(篝火)人们想在走路的时候也能照明，就独创了什么?(火把)后来又独创了什么?(油脂灯、灯笼)接着又独创了什么?(煤油灯、马灯)，最终宏大的爱迪生独创了电灯。(3)观看课件灯的故事，帮助幼儿进一步了解灯的历史。师：我们小挚友看了书以后，找到答案了吗?现在让我们再一起观赏一段灯的故事吧!幼儿园大班语言教案：懒散的蜗牛幼儿园大班语言教案：懒散的蜗牛活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理改变。第 2626页共 3838页2、熬炼幼儿能在集风光 前自然大方有重点的讲解并描述。3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的求异思维。活动打算大挂图 5 幅，（同课本）小图片每人一套。活动过程：（一）起先部分：组织幼儿背诵儿歌小蜗牛：小蜗牛，去旅游，背着房，到处走。引出课题懒散的小蜗牛（二）基本部分：1、整体出示图片，幼儿感知视察图片后提问；图片上有什么小动物？（乌龟和蜗牛）它们要去干什么呢？（旅游）这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？2、幼儿自由讲解并描述。3、请个别幼儿讲解并描述。4、分图讲解并描述，老师运用提问的形式，引导幼儿细致视察讲解并描述提问：图一：小蜗牛和乌龟要去干什么？图二：（1、）小乌龟为什么要睡懒觉？（2、）乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢？第 2727页共 3838页图三：（1、）乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想？怎么做？（2、）小蜗牛这时正在干什么呢？5、幼儿在理解基础上讲解并描述 13 幅图，老师小结：图四：（1、）走着走着发生什么事情了？（2、）乌龟为什么会上河里去呢？（3、）掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢？（4、）小乌龟怎么说？怎么做呢？图五：小蜗牛怎么样了？它对乌龟说了什么呢？幼儿讲解并描述图四图五，老师总结讲解并描述。6、幼儿自由排图，进行创建性讲解并描述。活动结束：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享，雨天后带幼儿找寻蜗牛，视察蜗牛的外形特征，探究蜗牛的生活习性，并把视察到的画下来。幼儿园大班语言教案：名字的故事设计意图：近阶段我们正在进行我自己大主题中我和别人不一样的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做挚友的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的第 2828页共 3838页心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子供应了一个相识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过视察比较、大胆的沟通表达，让幼儿了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。打算：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。过程：一、找寻名字的隐私 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫*”的句子洪亮、神气的来表达）3、这些名字都一样吗？4、总结：第 2929页共 3838页原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由 4 个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、找寻姓的隐私 1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿的爱好 6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有 10 几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制百家姓的书）三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。四、延长 1、你喜爱自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你情愿为挚友取一个即特殊又好听的名字吗幼儿园大班语言教案：好玩的线条幼儿园大班语言教案：好玩的线条第 3030页共 3838页一、活动背景：幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜爱想象，擅长想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培育创建性人才很有意义。为此，我结合我园的探讨课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教化因素，利用幼儿熟识的事物毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、改变多端的造型激发幼儿的创建性想象，提高幼儿的学习爱好和效率，设计了这则语言活动“好玩的线条”。二、活动实录：活动目标：1、对线条图绽开想像，发展幼儿的创建性想像实力。2、要求幼儿完整、清晰地表达自己的想法，发展幼儿口语表达实力。接着学习创编故事。活动打算：1、线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。2、视屏转换仪一台。活动过程：一、看线条图谈话。1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。师：昨天，老师在织绒线时，发觉绒线可以甩成很多图案。你们看，图上的线条多好玩呀，好象是这样，又象是那样。小挚第 3131页共 3838页友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）幼：像笔架、像心电图、像英文字母师：（作出确定）真有点像！小挚友真会动脑筋。2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度视察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”幼：横看线条像山峰、波浪竖看线条像小路、蛇师：真的很像。假如你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪就更好了！幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头师：说得真好！（评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光。老师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起探讨“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的爱好，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫。）二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。师：老师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让第 3232页共 3838页绳子自然落地形成线条图。引导幼儿采纳多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。师：（让幼儿绽开想像）小挚友们看，线条图现在又像什么呀？幼：横看像一棵茂密的树、像美丽的蘑菇房、像一顶厨师帽倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子竖着看像一只肥肥的耳朵三、分散玩线条嬉戏。1、全体幼儿参加，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼儿操作讲解并描述，老师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲解并描述“我觉得它像 XX”，激励幼儿相互间视察和讲解并描述。请个别幼儿在集风光 前用完整的语句“我觉得它像 XX”表述自己的发觉。借助视屏转换仪展示幼儿作品，刚好激励幼儿仔细视察，主动表述。（评析：一条绳子形成的曲线改变多端，每甩一次都会出现第 3333页共 3838页新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象。）2、其次次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一段话。师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。老师巡回视察、指导，帮助实力差的幼儿完整讲解并描述。请个别幼儿讲解并描述，刚好帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。幼 A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？幼 B：我觉得它像一只漂亮的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了很多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好幼 C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，找寻吃的东西，可是什么也没找到。幼 D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？（评析：在幼儿驾驭讲解并描述完整语句的基础上加深难度，第 3434页共 3838页让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的爱好。）3、第三次操作讲解并描述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲解并描述出来。师：现在请你接着玩绒线，须要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。幼儿边操作边进行创编故事，老师巡回视察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲解并描述故事。借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲解并描述自己编的故事，要求讲解并描述的幼儿声音洪亮，语句、情节讲解并描述完整，其他幼儿能耐性、专注地倾听。幼 A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不当心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。师：是吗，讲得真好！不过以后可要留意平安。幼 B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜爱他。有一天，小姑娘和几个挚友一起在草地上放风筝，一个小挚友不当心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小挚第 3535页共 3838页友们看到了，连忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个方法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家最终把这个小挚友拉了上来。（评析：把几个线条图组合起来编，内容困难了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。老师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中老师也赐予了孩子足够的时间，满意了幼儿讲解并描述的须要。）四、老师小结，结束活动，确定幼儿在活动中的表现。师：今日我们跟绒线做嬉戏，好玩吗？小挚友们都很会动脑筋，编了很多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也肯定很喜爱听，我们一起去讲给他们听，好吗？幼儿园大班语言教案：春天来了幼儿园大班语言教案：春天来了涉及领域：科学、语言活动目标1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。2能围绕主题中的词语学习运用语言。3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听第 3636页共 3838页同伴讲解并描述。活动打算1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2主体部分(1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小挚友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些挚友，你们想不想见见他们第 3737页共 3838页(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?出示字卡“小草”师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。出示字卡“植树”师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小挚友认不相识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)?依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！第 3838页共 3838页3结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)活动延长绘画“漂亮的春天”。