2022年小学一年级语文新课标第一册教案.docx

2022年小学一年级语文新课标第一册教案比一比教学设计教学内容：人教版课标试验教材一年级上册识字二中的第一篇课文预设目标：学问与实力：会认读本课的12个生字，会写生字牛羊。相识一个新偏旁提土旁。能正确、流畅地朗读课文。过程与方法：1、通过图文比照相识表示四种动物、四种水果的八个词语。2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生驾驭字词。3、情感、看法和价值观：激发学生识字爱好，体验识字的欢乐。设计理念：1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中敬重学生独特的识字方法。2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子留意力不长久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜爱感性的，详细的东西，再教学中应充分调动学生的各种感官主动参加识字，体验识字其实也是一件欢乐的事。教学过程一、联系实际导入：1、在学生中调查上学以来的识字状况。2、听了这么多小挚友说自己的识字状况，你想说什么？（估计：1、讲出谁识字最多。2、说说自己以后怎么办？）3、师：刚才小挚友你一句，我一句的比识字，可以看出小挚友个个争先爱学习。前不久在一个农家小院里也出现一场喧闹的比较，你们想去看看吗？那就和我一起到比一比的现场去吧。（板书：出示农家小院，比一比）二、情景会话1、你看到小院里有什么呢？（逐一出示图片）引导生把话说完整。2、对号入座：这里都是这些事物的名片，你能找到这些名片的主子吗？（贴对了，问你是怎么相识这些生字宝宝的。阅历介绍）三、自主识字1、读准音导：名片上穿红色衣服的生字娃娃你相识吗？抓紧拼拼读读，呆会比一比谁能精确地叫出他们的名字。（自由读指名着重引导学生读准后鼻音杏、苹、，前鼻音边、堆）单个字认读：这些生字宝宝真调皮，离开了词语姐姐。你是不是还相识呢？（猫、杏、桃、苹、怎么相识的？）瞧，生字宝宝又摘掉了拼音帽子，你还认得吗？四、读通儿歌1、这些生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏，藏到了一首儿歌里边，小挚友读读儿歌看看你还能叫出他们的名字吗？要是遇到不相识的用你喜爱的水彩笔把它圈出来，再看看他的拼音帽子多叫几遍他的名字。2、清扫生字障碍：我来考考你们认不相识这些生字宝宝群堆颗边多少（在文中读、看卡片读）这些生字宝宝都相识了，我特想把课文读给你们听听，行吗？3、现在再读读课文，你都会了吗？师：读了儿歌你知道他们在比什么呀？谁和谁比呢？你能给这个句子换个说法吗？4、我们也来比一比看谁把儿歌读得最棒。读给小组里边的伙伴听。自由读把你最喜爱的那一段读给我们听。分组读五、巩固识字你们的表现真不错不仅认得生字还会读课文，小院的主子见我们小挚友这么聪慧，想考考你们，有没有信念接受挑战呢？第一关：摘苹果其次关：同桌相互考，读卡片。第三关：猜一猜这是一种动物，是人类的好挚友，它专吃老鼠，是什么？（猫）这是一种颜色，我们的国旗就是这样的颜色。是什么字呢（红）这是一种夏天的水果，猴子最爱吃了，是什么呢？（桃）木下一张口（杏）君子放羊（群）七、书写指导小主子还想看看我们小挚友写的字怎么样？我们也露一手。今日我们写两个字：羊牛指导方法：1、出示几个已经写好的字，让学生说说你喜爱哪个，为什么？2、范写，练习。