_认识日语 课件-高中日语学习第一课.pptx
认识日语,一.日语的基本特征,我们在表达自己心情想法等时，首先离不开语言这个载体。语言是由一连串完整的语音构成的，这种语音可大致分为句子和单词。语法一般是指语言的结构方式，主要包括词的构成和变化、词组和句子的组织。语言不同导致语音相异，其结构方式自然也不同。不言而喻，日语在单词、句子以及语音等方面，同英语或汉语相比有显著差异。日语语法就是从具体语言单位入手，对其中的特征用法等进行考察归纳。英语和汉语分属屈折语和孤立语，日语属于粘着语(膠着語)。其显著特征是实词在句中地位与作用，主要是根据后续助词或助动词来决定。其次日语的谓语成分(主要是动词)，始终位于句末(宾语或补语之后)。此外，虽然日语的用言(动词、形容词及形容动词)与助动词有词尾变化，但同英语等不一样，没有性、数、格的区别。汉语中也有敬语表达方式，但是通常仅限于词汇范畴。日语敬语则相当复杂使用面广，涉及到词汇和语法等多方面。,二.日语的语音,1,基本构成,同汉语具有多种不同音节相比，日语的音节数量要少得多。所谓音节，就是发音的最小单位，在日语中通常用一个假名表示。比如在/这里是公园这个句子中，共有9个音节。在/这里就是学校的教室中，促音、拗音长音以及拨音，也分别是一个单独音节，所以在该句中共有16个音节。促音、长音以及拨音属于特殊音，本身不能单独存在，只能附在其它音节之后。现代日语中的音节数量，主要有如下几种。,二.日语的语音,1,基本构成,(1)清音(清音)清音指五十音图中的所有音节，包括元音、辅音+元音以及半元音+元音。元音：辅音+元音：半元音+元音：(2)浊音(濁音) (3)半浊音(半濁音),二.日语的语音,1,基本构成,(4)拗音(拗音) 清音： 浊音： 半浊音：,二.日语的语音,1,基本构成,(5)特殊音节促音(促音)：也念，用表示，如等。拨音(撥音)：也念，用表示，如呼等。长音(長音)：段长音用表示，如等。段长音用表示，如等。段长音用表示，如等。段长音如等个别用外，通常如所示用表示。段长音用或表示，比如等。,二.日语的语音,2,开音节与特殊音,(1)开音节在上述各种音节中，元音(母音)能够直接构成音节。辅音(子音)及半元音同元音结合之后，才能构成一个音节，因而日语语音特征为开音节。比如(ka)(ta)(yu)(yo)等，所以单词发音一律为开音节。不仅是日本固有词汇，而且是汉字音读词，或者外来语也不例外。比如传到日本的汉字实际读音，不管单音节或是复音节，必须以开音节结尾。因此对非开音节的汉字，变为元音后才能接受。比如“英(ying)”字中的“ng”音或“光(guang)”字中的“ng”音均为闭音节，根据前面的元音“i”或“a”，分别改变为或的元音。所以原先单音节汉字的英和光，在日语中念成长音和。英语单词“test”为闭音节，但在日语中变为开音节词(tesuto)等。,二.日语的语音,2,开音节与特殊音,(2)促音拨音长音促音、拨音和长音称为特殊音，是因为它们不出现在词头。助词等，通常也只能接在其它成分(音节)之后。其次这三种音节在实际发音中，音价随前接元音或后续辅音而异。比如在念长音时，母()父()姉()兄()等，第2个音节的音价因前接元音，分别对应于元音音节的”aoei”。在念拨音时，三羽(samba)和三度(sando)中都有音，但因后续辅音“b”和“d”，分别念为“m”和“n”。 在念促音时，如一般(ippan)一旦(ittan)所示，音价也因后续辅音而发生变化。相比之下，促音还有其独自的特点。首先除了个别词外，促音一般不出现在词尾。其次促音一般出现在行音之前，即()、(s)、(t)、(p)这20个音节。,二.日语的语音,2,开音节与特殊音,(3)连浊连浊(連濁)作为日语语音的特殊现象，很早就受到了学者们的重视。大学販売等复合词中，学売等本来就念浊音。但是雨傘戸口等单词中，傘口本来是清音，这种特殊的读音变化现象称为“连浊”。连浊除了发音上的需要之外，有时还具有构词特征。比如山川尾鰭等词的后半部分，念清音时表示并列关系，念连浊则表示修饰关系。即与，意为山川/山与河与尾鰭/尾与鳍；与，表示山中流川/山中河与魚尾先鰭/鱼尾鳍。连浊现象较多出现在日语训读复合词中，数词之后一般不发生连浊。比如箱在紙箱中连浊，但是在二箱中不连浊。相比之下，汉语复合词连浊现象比较少见，外来语更是难以寻觅。,三.日语的文字与词汇,1,音读与训读,日语中的文字有四种，即汉字(漢字)，平假名(平仮名)、片假名(片仮名)以及罗马字(字)。通常使用汉字、平假名以及片假名，特殊场合也使用罗马字。汉字主要用于名词、动词、形容词等。助词助动词一律使用平假名，外来语使用片假名。汉字属于表意文字，在日语中通常有多种读法。首先根据词汇本身的来源，有音读(音読)和训读(訓読)两种。前者模仿古代汉语读音，而且有一定的规律，发音比较容易掌握。后者根据日语自身发音，涉及面广较难掌握。音读汉字词 中国 習慣 電子 発展 民族训读汉字词 取引 宝塚 時雨 違 清,三.日语的文字与词汇,1,音读与训读,汉字中大多数来自于古代中国，有些源于日本的汉字称为“国字(国字)”。这些汉字读音大多为训读，比如榊辻畑峠等。个别汉字如働有训读働和音读労働。在目前使用的日文汉字中，许多汉字与我国简体字相同，但有些仍是繁体或是发生变化。训读汉字中有正训(正訓)和熟字训(熟字訓)，正训如取引宝物所示，不仅汉字和读音相对应，而且读音与字义有联系。熟字训如時雨紅葉所示，只是读音与字义有联系，汉字本身和读音不对应。训读汉字中绝大多数是正训，熟字训通常只能牢牢记住。此外，在音读和训读的汉字中，还有一种称为借用字(当字)，特点是汉字和读音相对应，读音与字义没有联系。音读的词如滅茶苦茶印度等， 训读的词如素敵兎角等。两个或两个以上汉字构成的单词中，除了如上所示音读或训读外，还有音训结合在一起的混读单词。其中，前音后训的如作男台所等，通常称为重箱读法(重箱読)。前训后音的如身分手順等，通常称为汤桶读法(湯桶読)。,三.日语的文字与词汇,2,词汇种类,日语词汇主要有三种：固有词汇、汉语词汇(漢語)以及外来语(外来語)。固有词汇也称为和语(和語)，除了上述名词、动词以及形容词等词外，还包括助词助动词。汉语词汇有借用古汉语的，也有日本人自己创造的。外来语主要由印欧语音译而成，其中绝大多数来自英语。(1)固有词汇：独立词：山一読赤静附属词： (2)汉语词汇：借用：学生兵士高山到底安定降雨创造：無断大根出張家事返事哲学,三.日语的文字与词汇,2,词汇种类,(3)外来语：(复合词)(personal computer)(high technology)(单纯词)(hotel)(camera)(soft)有些来自中国近代的外来语，要和日语中的汉语词区别开来。其特点是读音接近现代汉语发音，汉字与读音之间没有联系，有时也采用片假名表示。这些中国外来语如下所示，大致局限于生活饮食方面。茶(烏竜茶) (餃子) (面包)(青梗莱) (饅頭) (拉麵) 豆腐(麻婆豆腐) (茘枝) (苦力)(茅台酒) (麵碼)(麻雀)(飲茶) (餛飩) (面子)(老酒) (鴉片) (公司),三.日语的文字与词汇,3,送假名与振假名,在用汉字书写日语时，有些词单靠汉字本身时，无法明确表达语义或读音。为了避免同其它词发生混淆，就在该词尾部添上假名，这种假名称为送假名(送仮名)。比如当中的，就属于送假名。或等词用汉字书写时，如果不写出带有下画线的落葉或生物时，就有可能误读成(落葉)或(生物)。由于大多汉字具有多种读法，比如汉字空既可读成，也可念为。尤其是人名或地名等，更是难以正确发音。所以为了阅读的方便，有时在汉字旁边(竖写时)，或上面(横写时)注上读音假名，这就是振假名(振仮名)。,四.字形相同读音相异,日语词汇中不少两个汉字组成的单词，特点是字形相同读音相异。两者都是音读的词有強力与強力，工夫与工夫。分别为音读或训读的词有市場与市場，一角与一角。两者都是训读的词有細与細，支与支。此外，还有少数词有三种不同读法，例如人気分别可以念为，上手分别可以念为。在这类字形相同读音相异的词中，有些语义或词性没有明显区别，比如春風与春風，梅雨与梅雨，完全表达相同语义，无非存在着语感上的差异。一般来说，汉语多用于书面场合，和语多用于日常口语。但是正如細与細、支与支所示，表达完全不同的语义内容。而在強力与強力，工夫与工夫等词中，不仅语义内容完全不同，而且词性也有区别。在词汇学习的过程中，对这些词要特别留意，否则很容易误解或用错。,五.罗马字与文字输入,罗马字作为日语中的拼写文字，以前主要用于电报或标音等特殊场合。目前在表示地名或公司名时，除了使用汉字或假名外，还附带罗马字拼音标记。这是因为日语中汉字读音复杂，罗马字标记为正确发音提供了方便，尤其是对外国人更是如此。熟悉罗马字的标音法，对尽快掌握日语读音很有帮助。此外，由于近年来家用电脑的普及化，熟悉掌握罗马字拼写法的重要性日益突出。特别是外国人使用电脑输入日语时，罗马字输入法较之假名输入法，无疑显得更为方便与快捷，以下是键盘中假名与罗马字对应一览表。,假名与罗马字对应一览表,假名与罗马字对应一览表,
