2022年认识物体 买文具教案.docx

2022年认识物体 买文具教案教学内容： 北师大版义务教化课程标准试验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。 教学目标： 1、通过学生在玩中视察和操作，使学生初步相识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会分辨这几种物体和图形。 2、培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。 3、通过学生的活动，激发学习爱好，培育学生的合作探究和创新意识。 4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重难点： 初步相识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 教具、学具打算： 10袋各种形态的实物，多媒体课件，各种形态的图形 一、创设情境，激发爱好师：同学们，今日咱们一起来学习怎样视察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。生：他们摸到的是大象的一个部分。师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。二、视察实物，传授新知师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法?生：可以用看的方法。生：可以用视察的方法。师：请同学们坐在自己的位置上视察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。(生通过视察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)生：我看到的是车尾。生：我看到的是车的左侧面。生：我看到的是车门。师：同学们视察得真细致。(屏幕显示三个小挚友在不同位置视察小汽车的情境，并给出三幅不同形态的图形)，小刚他们也在视察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?生：(充分探讨沟通后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是其次幅图。师：这几个小挚友站的位置相同吗?看到小汽车的形态一样吗?生：他们站的位置不同，看到的形态也就不一样。师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形态的图形)她现在是从什么位置视察小汽车的?生：小红是从上面视察小汽车的。师：她看到的是什么形态呢?请选择正确的图形。生：(独立思索后，全体学生举手示意)小红看到的是其次幅图。师：其次幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?生：(通过视察汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。师：除了从上面视察小汽车，还可以从什么位置去视察呢?生：可以从下面视察小汽车。师：请拿起小汽车，从下面视察，说说你看到了什么。(生自由活动视察)生：我看到了车轮。生：我看到了车底。师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去视察一个物体。生：从物体的前、后、左、右、上、下面去视察。生：可以从不同的位置去视察物体。师：从不同的位置视察，看到的形态是怎么样的?生：从不同的位置去视察，看到的形态是不同的。三、分层练习，巩固提高师：同学们视察得特别细致，大家都知道了怎样去视察物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体?生：这是一架飞机。师：同学们推断得真精确。你们看到的是飞机的什么面?生：是飞机的前面。师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?生：这是飞机的后面。师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来视察(接着转动飞机)，这又是飞机的哪个面?生：这是飞机的右面。师：对。那这是飞机的哪个面(接着转动飞机)?生：(全体回答)这是飞机的左面。师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?生：(视察片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗?(全体学生点头示意)师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)生：这是一只鸭子。生：这是一只鹅。师：我们来认一认，这究竟是什么动物。(把动物换个角度)生：(视察后)原来是一只鸭子。师：我们再来猜一猜，这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组探讨一下。生：这是沙发。生：这是黑板。师：大家都发表了自己的看法，但看法不太一样。你们能想出什么好方法，让大家知道这原委是什么物体吗?生：(缄默一会儿)转转物体。师：就按你们说的方法。(转动物体，出现不同角度)生：是手提电脑。师：在视察物体时，要留意什么?生：不能只看一个面。生：要从不同位置去视察。师：同学们说得特别精确，视察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去视察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面，请同学们用刚刚说的视察方法从不同的位置视察桌面上的茶壶，把看到的形态用动作表示出来。(生分小组进行活动，从不同位置视察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看，老师巡察，组织、指导学生)师：有4个小挚友也在视察茶壶。(屏幕出现4个小挚友在不同的位置视察茶壶，并在旁边画有4幅不同形态的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组探讨边连线。生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。生：短头发的女孩看到的是第三幅图。生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。师：还可以怎样视察?生：从上面和下面视察。师：看到的又是什么形态?生：(分小组视察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是壶底。师：大家视察得都很细致。同学们，你们喜爱画画吗?(出示一座小房子实物)请大家视察这座小房子，把从不同位置看到的房子的形态画下来。(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，老师展示学生画得好的作品)