教科版（2020秋）四年级科学上学期第一单元声音单元测试题2套（含答案）.docx

教科版（2020秋）四年级科学上学期第一单元声音单元测试题2套（含答案）教科版（2017秋）四年级科学上册第一单元声音单元测试题2套（含答案） 第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案） 一.选择题 1.描述声音凹凸的是（    ）。A.音高         B.大声         C.音量 2.音量与物体振动之间的关系是（   ）。A.物体振动的幅度越大，声音越强         B.物体振动的幅度越小，声音越强         C.物体振动的速度越快，声音越强 3.手指轻轻接触到桌面，并在桌面上滑动一段距离，当耳贴在桌子一角上，再这样让手指滑动时，（   ）。A.耳朵听到一样清楚的声音         B.它们几乎没有声音         C.贴在桌角上听得更清楚 4.黄莺的叫声宛转好听，它的叫声是用（    ）发出的。A.声带       B.翅膀       C.唇舌       D.鸣管 5.同一个物体，振动幅度越（   ），发出的声音越强。A.大         B.匀称         C.小 二.填空题 1.（      ）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。2.鼓声是由（      ）振动产生的。3.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（      ）、（      ）、（      ）、材料。4.声音能在（      ）体，（      ）体，（      ）体中传播。5.强弱不同的声音，声音（      ）则引起鼓膜振动幅度（      ）。三.推断题 1.拉伸皮筋就能使其发出声音。（   ） 2.地震被埋后，最好的方法是大声呼救。（   ） 3.声音的传播与空气有关系。（   ） 4.流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。（   ） 5.全部的声音都是悦耳好听，使人心旷神怡的。（   ） 四.连线题 1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经   耳蜗   外耳道  耳郭   鼓膜   听小骨           外耳    中耳    内耳 五.简答题 1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。 2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音凹凸不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？ 六.综合题 1.如下图所示，小丽家有两个房间，她常常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音经常影响她学习，她想了很多方法。请在有效的方法后面的括号里画“”，无效的方法后面的括号里画“×”。 （1）位置不变，把窗户关上。（   ） （2）位置不变，把门1关上。（   ） （3）位置不变，把门2关上。（   ） （4）把位置从A移到C，其他不变。（   ） （5）把位置从A移到B，关上门1。（   ） （6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（   ） 2.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。 （1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”干脆对话，这说明（      ）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能干脆对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（      ）。（3）假如有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（      ）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发觉听到的声音会（      ）。（强一些”或”“弱一些”）。3.我国古诗词中有许多对声音的描述，请依据你驾驭的学问回答下面问题。1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（    ）。A.声音的凹凸         B.声音的强弱        C.声音尖锐与否 2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（    ）。A.悦耳         B.很刺耳       C.很嘈杂 参考答案 一.选择题 1.A 2.A 3.C 4.D 5.A 二.填空题 1.弹拨 2.鼓面 3.长短；粗细；松紧 4.气体；液体；固体 5.强；大 三.推断题 1.× 2.× 3. 4. 5.× 四.连线题 1.如下： 五.简答题 1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？ 2.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的渐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。六.综合题 1.；×；×；×；× 2.空气；细棉线可以传递声音；不能；强一些 3.B；A 第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案） 一.选择题 1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（   ）。A.声音的凹凸         B.声音的强弱         C.声音的刺耳 2.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分渐渐变长，用同样的力气拨动，钢尺发出的声音越来越（    ）。A.无法确定          B.高       C.低 3.敲击音叉的力越大，发出的声音（    ）。A.越高         B.越响         C.越轻 4.让橡皮筋发出声音的做法是（   ）。A.拉伸皮筋         B.按压皮筋         C.弹拨皮筋 5.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（   ）性能好。A.传声         B.导电         C.通风 二.填空题 1.鼓膜很（      ）而且有（      ），即使是稍微的声音，它都会产生（      ）。2.声音的凹凸可以用（      ）来描述。物体振动得越（      ），声音就越高；物体振动得越（      ），声音就越低。3.（      ）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。4.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（      ）从“话筒”传到“听筒”的。5.声带越紧，声音越（      ）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（      ）。三.推断题 1.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明白木棒也能传播声音。（   ） 2.当鼓发出强弱不同声音时，鼓面的振动幅度没有区分。（   ） 3.管乐器一般由带孔的管子组成。（   ） 4.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（   ） 5.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋始终在发出声音。（   ） 四.连线题 1.连线题。                       鸟叫声 人为的声音             电锯声                        雷声 自然界的声音           雕刻石碑的声音                        雨声                        琴声 五.简答题 1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？ 2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？ 六.综合题 1.细致视察下图，依据所学的学问，回答下列问题。 （1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（      ）。 （2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（      ）。（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较（      ）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（      ）（选填“大”、“小”）； 当重重敲击音又时， 音叉发出的音量比较（      ）（选填“强”、“弱”）， 气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（      ）（选填“大”、“小”）。（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（      ）（选填“大”、 “小”）。（5）结合上述试验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（      ）和（      ）有关。（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（      ），但鼓膜等听觉器官同时也特别地脆弱，因此我们要尽量远离（      ）。2.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续改变的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。（2）调整这根弦的松紧程度。（3）手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别（      ）的改变。3.阅读下面的材料，回答问题。二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方依据须要的条件，独立发展出不同形态的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满意中乐交响化的须要，依据二胡的制式，也另外独创了中胡等。弦乐器的音调凹凸跟弦的下面三个因素有关。 （1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。 我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由（      ）到（      ）。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从（      ）到（      ），这是因为琴弦越短，振动越（      ），声音越（      ）。参考答案 一.选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 二.填空题 1.薄；弹性；振动 2.音高；快；慢 3.耳朵 4.棉线 5.高；低 三.推断题 1. 2.× 3. 4.× 5. 四.连线题 1.如图： 五.简答题 1.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。2.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。六.综合题 1.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强弱；声音的强弱；振动；很强的声音 2.音高 3.低；高；高；低；快；高