材料科学与工程专业建设规划.docx

材料科学与工程专业建设规划材料科学与工程学院材料工程系 20059 1材料科学与工程专业建设的目标 1.1 专业建设基本思路 加快教改步伐，通过课程体系建设、加强实践教学环节的调控、科研素养的培育来大力推动专业学科建设，拓宽专业掩盖面，全面推动素养教育，显著提高教学质量和科研水平，建成基础厚实、特色突出、实力较强的专业。 1.2 专业建设整体目标 通过5年乃至更长时间的建设与进展，打造出特色、优势专业，建设成高水平学科，培育出高素养创新型人才。 （l）科学合理地定好自己的位置，确定好人才培育类型和层次。在专业性质上加强材料科学与工程基础、侧重材料制备和表征训练，以现代科学与工程体系为主干构建专业和组织教学，培育“厚基础、宽专业、高素养、强力量、具创新精神、面对生产第一线的优秀工程型人才”。 （2）专业方向紧密结合产业科技进步需要、地方经济及区域经济的进展需要(尤其是高新技术产业的进展需要)。 （3）突出优势，保持和进展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。 （4）以教学内容和课程体系改革为中心，以培育目标和培育模式改革为重点，辅以实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推动、整体优化。形成特色鲜亮的人才培育模式、教学方案、课程体系与教学内容。 （5）强化同学大工程意识的培育与训练，培育适应2l世纪时代特征要求的创新性人才，为我国材料产业的产品更新换代、产业科技进步作出贡献。 (6) 把专业建设和学科建设结合起来，通过若干年的努力，打造出特色品牌专业，建设成高水平学科，培育出高素养、创新型人才。 2材料科学与工程专业建设措施 2.1 建立具有特色的人才培育模式 （1）以新的人才培育观确立了本专业的人才培育目标 在专业建设和教学改革的探究和实践中，我们进一步熟识到转变教育思想和教育观念以及树立新的人才培育观的重要性。高等工程教育应从“授技型”向“育才型”转变，从单纯传播学问向全面培育同学的力量转变，从狭窄的专业技术教育向提高同学的综合素养转变，应将工程专业技术人员应具有的爱国主义、集体主义、社会责任感、奉献精神、大工程观念、市场经济观念、开拓创新精神、独立深化学习猎取学问的力量、分析解决工程技术问题的力量的培育贯穿于整个教育过程之中。 （2）建立起了新的人才培育模式两段式、三平台、多专业方向 两段式人才培育模式三年的基础教育阶段和一年的专业技术教育阶段的人才培育过程；基础教育阶段的三级教学平台通式教育基础教学平台，高校科基础教学平台，按一级学科设置专业基础教学平台；多专业方向。 2.2 以“高校科、大材料、大工程”的人才培育观，以创新的思路构建起了新型课程体系 21世纪人才需求对高等教育提出了新要求，我们必需树立素养是前题、力量是关键、学问是载体的新型人才观，以“高校科、大材料、大工程”的意识，以创新的思路构建起新型课程体系。 留意课程体系的整体优化，充分发挥学问平台和课程群（教学模快）的整体功能作用。 如何做到厚基础，在工作中我们体会到，21世纪工程技术人才的基本素养应包括人文科学素养基础、社会科学素养基础、文化素养基础和工程科学技术素养基础。 2.3 对教学内容进行优化与整合 （1）实行课程负责人制度 首先确定课程负责人，教学大纲实行3稿定案制（由课程负责人制定出第一稿，教学系集体争论、修改后为其次稿，项目组全体成员争论修改后并经院教学工作委员会审定为后定稿），教学大纲一旦定稿，全部授课老师都须遵照执行。 在教学大纲制订过程中，要求每位课程负责人和项目组成员要熟识教改方案和本专业培育目标，清晰本门课程对培育目标的支撑作用，本门课程在整个课程体系中的地位，与前面和后续课程之间的关系，不拘泥于某一本教材，坚决淘汰落后的内容，合并重复的内容，增加新的内容，重在内容的整体优化，重在创新。 （2）以课程建设为载体，对材料科学与工程专业20门必修课程的教学内容进行调整和优化。 “晶体结构”教学内容分别在结晶学基础、材料科学基础、无机化学3门课程中重复消失。优化后，无机化学课程讲授晶体结构基础学问，结晶学基础课程讲授金属、非金属单质的晶体结构、二元、三元无机化合物晶体结构和硅酸盐晶体结构。材料科学基础中原第三、四章合并为一章，内容为晶体结构与缺陷教学内容，学时从10个压缩为2个学时。 热工基础与设备课程划分为两大篇，一是基础篇，二是设备篇。在基础中增加 “流体力学基础”内容，设备介绍中增加很多先进设备和工艺教学内容，如先进干燥设备、水泥新型干法窑炉设备的介绍等，学时也做了相应的调整。 材料争论方法课程中增加材料测试分析与表征方面的内容，将材料组成与结构、性能、测试与表征作为材料争论方法的一个体系去介绍。 对结晶学、材料工程基础、粉体工程学3门课程的教学内容进行整体优化，突出办学特色和优势，编写印刷校内教材。 2.4 课程建设 课程建设是教学改革的重点之一，将全部课程分为合格课程、优秀课程和精品课程分别进行建设，。 （1）结晶学基础、材料科学基础、热工基础与设备3门校级课程建设项目。 （2）材料科学基础、材料工程基础、材料争论方法3门核心课程和粉体工程学课程作为精品课程建设。 （3）材料科学与工程导论、结晶学基础、热工基础与设备、硅酸盐材料工艺学、矿物材料工艺学、复合材料工艺学等6门重点课程作为优秀课程建设。 （4）矿物原料基础和4个专业方向9门课程作为合格课程建设。 2.5 教材建设与教材选用 （1）编著校内印刷教材结晶学、超细粉体学、材料科学与工程导论、材料工程基础、材料科学与工程专业试验教学指导书，待成熟后，正式出版。 （2）建设了教材样本库，为教材征订和教材建设供应了保证。 （3）重要的专业基础课程和专业方向课程在教材选择上依据教学大纲要求，尽量选择优秀教材，内容不完全符合时，要求老师编写补充讲义充实到教案和课件之中。 （4）双语教学中，高分子物理导论课程选用英文原版教材。 2.6 试验教学的改革 打破过去试验项目依附于单门课程且主要是单个验证性的试验方法，以培育同学熟识事物所需要的观看力量、分析力量、动手实践力量和初步科研力量为教学目标，以把握试验争论方法为主线，打破课程界线，重组试验教学内容，编写新的系列试验指导书。建立起了三级试验教学平台基础课程验证性试验、专业基础课程综合设计性试验、专业方向课程创新争论性试验这一新的试验教学体系。 2.7 实习教学改革 以培育同学大工程意识和工程实践力量为主线，以培育同学大工程观念和强化工程实践动手力量为目标，以培育同学开发研制新材料、产业技术改造和设计新工艺的力量为教学目的，建立起了三层次实习教学模式建立工程意识实习、把握材料生产工艺过程实习、毕业设计（论文）争论创新实践；分三个层次开展实习教学，层层深化，步步提升。 2.8 教学方法与教学手段改革 （1）课程在结束时增加同学撰写课程总结和小论文的要求，使同学加深对课程的理解，开阔同学的视野。 （2）完成结晶学基础、材料工程基础、材料科学基础、材料争论方法、粉体工程学、热工基础与设备、材料科学与工程导论、复合材料学、矿物岩石学、硅酸盐材料工艺学、复合材料工艺学、高分子材料工艺学等12门课程的多媒体课件已制作。 （3）考试方法的改革 实行部分课程进行口试和开卷考摸索究；部分课程成果评定中将考试成果、平常成果、作业（试验）成果、课程论文成果相结合进行综合评定。 （4）材料科学与工程导论、高分子物理导论等课程实行双语教学试验。 2.9 试验室建设 为协作试验教学改革工作，对原有试验室进行了理顺，加大试验室建设力度。 2.10 实践教学基地建设 为保证明习教学改革的效果，建成5处校外教学、科研协作基地，使校外实践教学基地已达8处,长期稳定的校外实习基地的建设将为材料科学与工程专业人才培育、科研协作、科技成果的产业化制造了良好的条件。 2.11 师资队伍建设 材料科学与工程专业现有专任老师40人，其中教授16人，副教授8人，具有博士学位的老师13人，试验员2人，讲师16人；在读博士生4人。师资队伍结构合理，教学阅历丰富，但师资队伍的整体水平和数量还不能完全达到一流学校品牌专业更高要求。 师资队伍建设专业进展的关键，遵循“引进、培育、聘请”并举的工作思路，以“靠事业和政策吸引人、靠工作和环境培育人”为工作目标，建设一支职业道德好、业务素养高、学术造诣深、具有奉献精神的教学、科研队伍。 至2010年，师资总人数达到50名，其中中高级职称所占比例达到80%；其中博士达到70%，硕士以上学历达到90%。 建设措施 （1）围绕专业、学科方向，主要引进具有正高职称和年轻的具有博士学位的老师。重点引进高分子材料、材料科学与工程、材料物理等专业方向的老师。充分利用特聘教授方案，加速学科建设和专业融合。 （）依据专业学科进展需求和有利的人才资源，实行脱产与在职两种形式，每年支配12人攻读博士学位。 （）每年聘请46名客座教授或兼职教授，开展指导、讲学、科研等真正具有实效的工作。 （）制造敬重人才、和谐团结的工作环境，使引进老师留得住、用得上；使原有老师出得去、回得来。 （）在学校主管部门领导下，乐观探究在师资队伍中引入竞争机制，改革安排制度。教学科研相结合，科研为教学供应养分。依据学科争论方向，老师组建学术团队，老师申请各级各类科研项目10余项，科研经费万元以上，在国内外正式刊物上发表科研论文90篇以上，其中被SCI、EI检索不少于10篇。 3材料科学与工程专业建设的进程与时间支配 2006.012006.06 到重点高校进行调研，制定特色专业建设方案，请有关专家进行论证， 确定方案。 2006.072007.12争论、实践、总结，制定特色专业建设方案。主要包括： 建设一支高素养、年龄结构合理的师资队伍； 制定出贯彻“高质量地培育高素养人才”教育思想和“厚基础，宽口径，强力量、 高素养、创新型”办学理念的材料科学与工程本科专业建设方案； 修订和完善留意突出材料科学与工程专业特色的培育方案； 建设留意理工渗透，课程掩盖学问面宽广的课程设置，加强课程体系建设； 通过充实教学内容，改革教学方法调动同学的乐观性； 改革实践教学环节，突出以素养教育为本，强化同学创新精神和实践动手力量培育； 建立完善符合培育目标、培育规格和教学基本要求的教学文件； 2008.012008.12反复酝酿争论，征求意见，修订和完善