七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版.docx

七年级政治下册人生自强少年始学案人教版七年级政治下册人生难免有挫折学案 七年级政治下册人生难免有挫折学案 【学习目标】 1.面对挫折实行主动向上的人生看法 2.擅长用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己 3初步培育用辩证的方法分析挫折的实力 4了解挫折的含义、造成的因素以及挫折与人生的关系 5懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长才智 【活动方案】 活动一：阅读故事小明的一天 小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成果，小明看到了成果后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了冲突，大家对他争论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈 看完故事后，小组探讨以下问题： 1故事反映了小明的那些心理感受 2你认为他的反应正常吗？ 3什么是挫折？ 4各小组展示探讨的结果。） 活动二： 1分小组探讨，每个人把各自经验过的挫折逐一记录下来：比如最大的一次挫折、最近的一次挫折 2各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折；或者可以介绍本组成员遇到过什么样的挫折。 3给大家谈谈自己经验过的挫折，或你知道的遭遇挫折的人或事，说出来与同学们沟通 活动三：1、给学生五分钟的时间，请同学们分组，把这个故事补充完整。 一只青蛙掉进了鲜奶桶中 1各小组展示探讨的结果 2这几种结果分别对应了我们课本上对待挫折的哪几种看法？ 3用各种词语表现上述三种人的看法。各小组同学进行竞赛，看哪个小组的词语精确、数量多。 挑战者： 半途而废者： 放弃者： 检测反馈： 一单项选择题： 1“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无挫折的路。”这说明在我们的人生道路上，时常会遇到挫折。面对挫折,我们（） A.只能顺其自然，因为挫折无法避开 B.要知难而退 C.要仔细分析导致挫折的缘由，英勇面对 D.要驾驭战胜挫折的方法 2德国天文学家开普勒，一生多灾多难，天花病把他弄得疤痕累累，猩红热又弄坏了他的眼睛，后来又因父亲欠债而被迫失学，但他不屈不挠，边自学边探讨天文学。在以后的生活中，他又经验了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击。在这些困难和挫折面前，他始终没有停止对天文学的探讨，反而激发了他的斗志，最终在59岁那年发觉了天体运行的三大规律，在天文史上写下了光辉的一页。这告知我们（） A.挫折往往会给人带来苦痛、压力和打击 B.挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信念 C.对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人变得更坚毅；激发斗志，使人迸发出巨大的力气 D.挫折是走向胜利的必经之路 3某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的确定，心情安静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。而王某认为下岗是企业领导对他不公，从今，精神一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。这说明（） A.树立正确的人生志向,就不会有挫折B.在胜利的道路上会有挫折 C.挫折的实力不同，结果不同D.挫折的主动作用是主要的 4有的同学因为不用功，学习成果不断下降，又不愿正视现实，而是找出很多“理由”为自己开拓和辩解，以致成果下降的趋势始终得不到扭转。这表明（） A.此同学在遇到挫折时很擅长疏导自己 B.对挫折可以实行无所谓的看法 C.不去总结自己受挫折的缘由，事实上是一种自欺欺人的看法 D.对待挫折，我们既要擅长疏导自己，又要英勇地面对现实，才能找到正确的补救方法 二非选择题： .李明同学说：“日常生活中有万事如意、心想事成的说法，所以挫折是可以避开的。”张宁同学说：“只出名人、伟人才有挫折，初涉人世的青少年可以例外。” 你认为他们谁的话正确？为什么？ 七年级下册政治唱响自信之歌学案新人教版 七年级下册政治唱响自信之歌学案新人教版 教案年级第课时年月日星期课题唱响自信之歌课时授课者授课时间教学目标学问目标知道树立和增加自信的方法实力目标学会正确地自我相识对自己作客观的评价运用正确的方法，增加自信念情感、看法与价值观目标在分析自己优缺点的过程中，培育学生悦纳自我的开心心态教学重点树立增加自信念的方法教学难点如何更全面、更客观地相识自我教学方法教法情感体验教学法、比照分析法、问题教学法、实例分析法学法分析小组探讨教学打算老师打算课件学生打算课前导学案教学过程设计教学内容老师活动学生活动设计意图一导课猜猜看我是谁？（老师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）让学生猜他是谁？自信的重要性二、新授课（1）看自己的进步（板书）制作一幅图表（多媒体显示） 看自己的特长（板书）（自己讲、同学帮） 案例分析阅读课本第一段案例；老师分析案例，设问1：学生从前的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？ 学生填表学生在表上填写自己的改变让一些学生谈自己的改变和设想将表收上来、保存作学生成长记入。 请同学英勇上台，讲自己的特长并展示。请其他学生谈对自己的看法，主要讲特长。 从前跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明白什么？归纳；（2）战胜了挑战，增加信念与实力 让学生知道：有自信才能有成果，有成果就会更自信 引导学生谈自己的亲身经验（勇于尝试，接受挑战战胜挑战，增加信念和实力的过程） 课堂小结战胜困难才能增加实力与信念课堂训练作业布置每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例板书设计唱响自信之歌看到进步与特长增加信念与实力做自信的中国人教学反思教学中要把握住让学生相互找优点，从而发觉自己的闪光点，进一步增加自信念。 七年级政治下册告辞依靠走向独立学案人教版 七年级政治下册告辞依靠走向独立学案人教版 第八课时（总第8课时）科任老师教学目标学问与实力：.了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。驾驭做到独立的方法。过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；探讨法情感看法价值观目标：培育学生的独立意识,增加学生生活、学习的独立实力重点难点重点：独立实力培育难点：依靠的危害 教 学 过 程 教 学 过 程一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平常对她照看得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果模模糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。问题：1.小雅希望独自生活一天说明白什么？2.小雅挨冻挨饿告知我们什么道理？（生）明确中学时代是人生中告辞依靠，走向独立的时期。假如中学生在生活中依旧像小时侯那样依靠父母，将会使自己丢失独立生活实力。（二）、出示课题（投影）：第三课：走向独立的人生第一框：告辞依靠走向独立（三）、出示学习目标（投影）：1.了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2.培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立实力。二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)（一）、出示自学提纲（投影）：1、依靠心理的主要表现方式：2、依靠的危害是什么？3、你对自主是怎样理解和相识的？4、独立与自主的关系？5、如何做一个独立的人？6、怎样培育自己的独立实力呢？（如何告辞依靠走向独立）（二）、自学、批注，画出学问结构图。（三）、老师检查学情。三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。（二）、师生互探，依据学生驾驭状况区分对待（投影）：一、不能再有依靠1、独立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依靠？）为什么？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依靠”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，独立实力的增加，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了肯定的独立意识，我们不再依靠，我们渴望独立与独立。我们在社会中生活，须要相互帮助，相互依靠。独立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依靠。因为，长辈的学问、阅历终归较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的看法，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为独立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。独立应当是既有自己的主见，也要擅长听取别人看法和接受别人帮助。擅长接受别人帮助不是依靠。问题一：依靠心理的主要表现方式：1.思想上缺乏独立意识，作推断作确定总要依靠他人，2.行动上依靠别人的指导和督促或者让别人代替自己来行动行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依靠心理的危害2、依靠的危害有哪些？1）使人丢失独立生活的实力；2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；3）只想过坐享其成的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。组织学生阅读教材第39页“如何看待小学老师比中学老师对我们的管束多？”小学老师比中学老师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的独立意识和自理实力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的独立意识和自理实力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今日的独立意识和自理实力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今日的独立意识和自理实力，也不会自我管理。3、依靠心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作推断作确定总要依靠他人。2）行动上依靠别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。假如你是聘请者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（教材第40页“老太太的应聘”）假如我是聘请者，我是不会聘用这个26岁的年轻人。因为他的独立意识、自我管理和自理实力都比较差，依靠心理比较严峻。这样的人是很难获得事业的胜利的。二、独立和自主的关系同学们，少年儿童探讨杂志社曾经对148名杰出青年的童年教化做过调查，发觉杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主独立的精神被列为首位，可见，自主独立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发状况时，我们自己也要镇静、冷静，坚决应对。组织学生阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”并分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些缘由？为什么她后来改正了？那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有相识到按时上学是自己的事情，应当由自己负责。通过父亲的帮助，她相识到了按时上学是自己的事情，应当由自己负责，她明确了自己的责任，并英勇地去担当自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种实力。1、独立和自主的关系：告辞依靠，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于担当自己的责任，才能成为真正独立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够担当自己的责任？怎么能够在生活中独立？总之，自主是独立的前提，独立是自主的表现。独立就是明确并担当自己的责任。自主才能明确并担当责任。2、告辞依靠、走向独立的方法：树立责随意识，学会独立生活。你认为独立自理的关键是什么？独立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于担当自己的责任。遇事要有主见，熬炼自主实力。阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能独立吗？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能独立。2）假如你是这位书生，你会怎么办？假如我是这个书生，我会冷静地、细致地分析别人的说法对不对，再确定自己原委该怎么做。三、多实践多熬炼。1、有独立意识后，我们又应当怎样培育自己的独立实力呢?、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。、大胆地投身社会生活实践，多实践、多熬炼。2、怎样成为一个独立的人?、不能有依靠他人的思想，必需学会依靠自己解决问题。、明确独立与自主的关系，自主是独立的前提，独立是自主的表现，我们应当学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多熬炼。（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）这节课我们一起探究了怎样才能成为真正独立的人，通过探讨，我们不能再有依靠心理，因为依靠心理不仅使人丢失独立生活的实力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确独立和自主的关系，自主是独立的前提，独立是自主的表现。当然，要培育独立实力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多熬炼，自觉学习独立的本事，这样才能逐步提高独立实力，成为真正意义上的独立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。（四）、朗读或默记学问点（诗歌朗诵及歌曲观赏）四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）（一）、老师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。（二）、课下预习下一节课。探讨补充记录 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