中班故事主题班会《奇怪的房子》.docx

中班故事主题班会奇怪的房子中班故事主题班会星星来的小天使第一课时 内容：故事主题星星来的小天使歌曲萤火虫 参与人员：奥尔夫课题指导老师何娇 中班奥尔夫音乐活动执教老师：柯俐霞李虹羊永春李苗 详细内容： 本次活动实行集体备课的教研形式进行。由李虹老师进行萤火虫的试教，活动分五个环节进行： 一：故事引入 1、以谈话的形式，让幼儿了解萤火虫的基本特征和生活习性。 2、从谈话中，引出歌曲萤火虫。 二、律动感应节奏短短长的乐句。 1、手指飘舞：用手指当萤火虫，每个乐句结尾轻点肢体各部位。 2、萤火虫飘舞：唱到每个乐句的句尾微蹲。 三、道具水袖感应短短长的节奏。 1、发放水袖的常规要求。 2、用水袖感应短短长的乐句。 3、同伴间相互合作，一起跳舞感应短短长的乐句。 四、画出乐句短短长。 听音乐，用手指和老师一起在黑板上画出短短长的乐句线条。 五、用乐器铜碰钟演奏 1、示范敲奏乐器；在乐句句尾敲铜碰钟。 2、听音乐演奏。 在奥尔夫音乐指导老师何娇引领下，大家结合试教的活动环节以及本年级幼儿的实力，大家依据活动的详细教学目标要求及教学的各个环节进行研讨，何老师对每一个环节提出的阅历性的建议和专业性的要求。在何老师归纳要点的帮助下，大家更加清楚教学目标和活动基本环节的教学重点，积累了课题相关阅历。 小班故事主题 可可开车 活动目标 1.观赏故事可可开车，并依据对故事的理解回答有关问题。 2.知道不能贪玩，在适当的时候做适当的事。 活动打算 故事可可开车录音磁带，添加故事图片。 活动过程 一、引入故事 老师：可可当上了小司机，他可真神气。可是爷爷奶奶,爸爸妈妈都对他有看法了，这是为什么呢？ 二、观赏故事可可开车的第一部分 1.老师播放故事可可开车录音磁带从头至可可的汽车就开动起来了。 2.老师：可可长得怎么样？他喜爱什么？他的玩具箱里都是些什么？ 3.老师：可可是怎么变成汽车的？能不能也像他那样变成一辆小汽车？ 三、观赏故事可可开车的其次部分 1.老师接着播放故事可可开车录音磁带从他先把汽车往妈妈家里开至爷爷只好躲到屋子里去了。 2.老师：可可开车先遇到了谁？妈妈让他干嘛?他是怎么说的？ 3.老师:后来可可又遇到了谁？发生了什么事情？ 4.老师：你们觉得可可做的对吗？错在哪里呢/ 四、观赏故事可可开车的第三部分 1.老师接着播放故事可可开车录音磁带从可可的汽车又开到饭厅里至爸爸大叫了一声：停车。 2.老师：后来发生了什么事情？爸爸怎么了？他为什么不兴奋呢？ 3.老师：你们觉得可可做得对吗？为什么？最终会发生了什么事情呢？ 五、观赏故事可可开车的第四部分 1.老师接着播放故事可可开车从可可赶忙刹车至结尾。 2.老师：可可最终乖乖地吃饭去了。小挚友们可不能学可可这么贪玩，该做什么事情的时候就去做什么事情，才是乖孩子。 六、完整观赏故事可可开车 老师完整地播放故事可可开车，请幼儿观赏。 反思 新纲要中指出：要为幼儿营造一个宽松、开心的精神环境，使幼儿健康成长。对于年龄越小的幼儿，他们就更加须要这样一种宽松开心的学习氛围。在本次的教学活动中，即将幼儿要学习的道理蕴涵在观赏、学习故事之中，使幼儿在活动中，激发他们讲解并描述、表达的愿望，也充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点和语言表达实力的欠缺，在环节的设计上，尽量让每个幼儿都有参加的机会，用多个开放性的问题来帮助孩子理解故事，体验到学习的欢乐。并利用玩具等的演示进一步增加嬉戏的趣味性和情景性，当孩子们的爱好被激活之后，他们就会情愿主动表达、表现，真正投入到情景当中来，以此较好地达到教化的目标。 本次活动故事学习形式趣味不够,从投放的材料看偏少，只有故事录音，不能很好激发幼儿学习的欲望。假如有故事的课件来引导学习，学习气氛来至效果将更好。 本节活动的学习提问提的好，指向性强，可思索、可有效的回答，给了孩子思索的空间、表达的空间。 小班故事主题 奇妙的小火车 活动目标 学习依据图画简略地讲解并描述画面内容。 活动打算 幼儿用书奇妙的火车 活动过程 一、说一说：火车 1.老师：你见过火车吗？火车是什么样的？ 2.老师：有一列奇妙的小火车开过来了！你想知道它有什么奇妙的地方吗？ 二、观赏幼儿用书奇妙的小火车 1.将幼儿分成35人的小组，翻看幼儿用书奇妙的小火车 2.小组内幼儿相互说说图上画了些什么，讲了什么事情。 三、观赏故事奇妙的小火车 老师讲解并描述故事奇妙的小火车，幼儿翻看幼儿用书奇妙的小火车，倾听、观赏故事。 延长活动 续编故事奇妙的小火车 附录： 奇妙的小火车（故事） 奇妙的小火车开过来了！ 呜呜奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了奇妙小火车的第一位乘客。 小火车带着小核桃，围着绿草地开了一圈，然后渐渐地停下来。 惊奇，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！ 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了奇妙小火车的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？ 当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。 当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶！ 多么好玩的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很快乐地爬上去。 呜呜蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 奇妙小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，难过地哇哇大哭我不要当叔叔！我要当小挚友！我还没当够呢！好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 幼儿园大班主题活动：房子的故事 幼儿园大班主题活动：房子的故事 活动由来：班中男孩子比较多，对建筑区搭建活动特别感爱好，每天建筑区搭的房子都不一样，有很多孩子还从家中带来了“售楼海报”等带有房子图片的资料，放到建筑区照着搭，看到孩子们对建筑区有这么大的爱好，便设计了此主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过此活动是幼儿了解房子改变的历史，以及不同房子的特征及作用。 2、了解环境对居住条件的影响。 利用玩具柜背面创设“聪聪问题栏”：为什么蒙古人要住在蒙古包中？最早的人住的房子什么样？什么叫四合院？皇上住的地方为什么画着许多的龙？等幼儿提出的问题。 利用空白墙围及玩具柜背面创设“我的家”“世界房子真奇异”“世界公园采风”等板块，将收集的资料进行展示。 信息区：增加各种房屋的电脑幻灯片，各种建筑宣扬图册。 美工区：供应各种废旧材料制作各种房子。 建筑区：投放各种不同形态的板材及各种屋顶造型的协助材料，以及户型图等，为幼儿进行搭建活动作打算。 利用家长专栏向家长展示主题活动网络图。 利用家长沟通向家长做好宣扬工作，请家长帮助搜集材料，带幼儿参观扩宽视野。 图书资料：交通与建筑网络资料：老北京的四合院延安窑洞北京名胜古迹的介绍等。 利用周边环境：参观世界公园及银地家园售楼处。 幼儿园中班故事教学：三间树叶房子 教材分析： 这是一个充溢了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特殊的房子，从而给好挚友一个惊喜。而小猪又送给了好挚友另外一个礼物，使好挚友感到惊喜。这样的情节充溢了童趣。故事的内容很简洁，但是画面很美，满意孩子的视觉须要，故事中角色忠厚，可爱，孩子们情愿接受认可。从而目标定位如下： 活动目标： 1、能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。 2、理解故事内容，体会好挚友之间的友爱之情。 活动打算： 1、教学挂图 2、故事磁带 3、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸 活动过程： 一：看看彩色的世界 师：今日老师给小挚友打算了三张不同颜色的玻璃纸，请小挚友看看是什么颜色的？（幼儿说出是红黄蓝三色的。）老师告知你们，这三张玻璃纸可奇妙了，透过这张玻璃纸看我们的四周，就会有新的发觉。小挚友想不想来看一看？ 1、幼儿自由选择喜爱的有色玻璃纸看四周的景物。 2、幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了什么颜色。” （幼：我看到桌子是红的的，我看到走廊里都是黄色的，我看到小挚友的脸头发都变成绿色的了。） （让幼儿感知三种颜色，引起幼儿的活动爱好，对活动中的三见树叶房子有初步的感性相识。） 二：完整观赏故事 师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很美丽也很奇妙。有一只小猪，它的好挚友送给它三间特殊的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。 1、老师有感情地讲解并描述故事一遍。提问：故事中好挚友送给小猪的是什么样的三间房子？（幼：红树叶房子，蓝树叶房子，黄树叶房子） 出示挂图，引导幼儿完整观赏故事。 2、小猪的好挚友是谁？它们做了三间什么样的房子？ （老师提示幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。）因为这个简单对孩子来说并不困难，所以应当提高要求，让孩子用完整的句式来回答问题，同时也为后面迁移做打算。 3、小猪用三间房子干什么了？ （幼：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。） 4、过了几天，小猪的挚友们发觉什么？挚友们感到怎么样？为什么？ （幼：小老鼠发觉三间树叶房子变成白色的了。挚友们感到很惊异。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。） 情节的转变是这个故事的一个趣点，每次讲到这里，孩子们都不由自主地发出笑声。他们觉得小老鼠很忠厚很可爱，老师的提问满意了孩子要想帮助小老鼠，告知小老鼠实情的愿望。 5、依据幼儿须要可选择段落重点观赏。 师：你觉得这个故事好听吗？哪里最好玩？你还想听哪里的一段？ 幼：想听小猪放东西的一段，也有幼儿想听小老鼠很惊异的一段。 师再次讲解并描述故事，激励幼儿和老师一起看图讲解并描述。 （再次讲解并描述故事，一方面加深幼儿对故事的理解，让幼儿再次感知故事中人物的性格，体验故事中同伴之间浓浓的友情。也对故事中用什么颜色的什么做什么这样的句式更熟识。） 三：嬉戏：给挚友送礼物 1、师：小猪和三只小老鼠做好挚友，它们选择自己喜爱的颜色做成礼物送给对方，让大家感到欢乐。我们也可以用自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友。请你和旁边的好挚友说一说：我想用什么什么颜色做成什么什么送给你。 2、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式相互说一说。师倾听，并个别指导。激励实力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提示实力强的孩子可以说出多样的东西。 3、请个别幼儿到集风光前用“我想用什么什么颜色做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。 （小嬉戏的目的一方面接着让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过嬉戏，练习用完整的句式说话。） 中班语言教案 会动的房子 活动目标： 1了解故事的详细情节，知道房子会动的隐私。 2能依据故事内容制作图书。 活动打算： 1会动的房子的大图书一本（自制），没有内容的小图书人手一份。 2会动的房子图片人手一套，胶棒、铅笔。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿爱好。 小挚友，你们见过会动的房子吗？房子为什么会动呢？今日，周老师给你们讲个故事，故事的名字就叫会动的房子。 2、老师有感情地讲解并描述故事。 3、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （1）故事的名字是什么？ （2）房子为什么会动？ （3）乌龟带着小松鼠走过了那些地方？ 4、师幼共同看书听老师其次遍讲故事。 老师将这好玩的故事变成一本好看的图书，让我们一起边看边讲吧。 5、提问：小松鼠的房子原来建在那里的？其次天到了那里？第三天又到了那里？最终 小松鼠说了什么？乌龟说了什么？ 6、做图书。 这本大图书你们喜爱吗？周老师也为你们每个人打算里一本小图书，可是这本小图书只有封面和封底，中间的故事内容却没有，但在你们的篓子里有很多小故事卡片。请你们依据故事内容，将这些小卡片就进行排序，是1就在卡片的下面写上1，是2的就写上2，是3的就写上3，是4的就写上4。 7、师幼共同看图书讲故事。 幼儿园中班主题及反思：房子大观园 主题的产生： 随着江阴城市建设迅猛发展，我们城市发生了很大的变更。特殊是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园旁边漫步，我们发觉小挚友对房子有肯定的话题与爱好。于是我们觉得应当让幼儿从视察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观观赏幼儿园的房子、幼儿园四周的房子等，逐步满意幼儿对房子的视察爱好，让他们渐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最终把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，以及原始的房子和将来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野，充分感知房子存在的作用与意义，体验到房子给人们带来的欢乐与华蜜。 主题目标： 社会生活： 1、使幼儿知道各种房子的名称，了解房子和人们的关系。 2、了解建筑工人的工作，体会建筑工人工作的辛苦。 3、通过参观，了解房子的改变，感受家乡的漂亮，激发幼儿为家乡而骄傲的情感。 身体运动： 1、在体育嬉戏中体现小动物房子的特征。 2、能动手制作自己喜爱的房子。 语言沟通： 1、能向别人介绍自己家的房子。 2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点，并体验与同伴猜谜的乐趣。 3、激发幼儿关注四周生活，酷爱多元文化的情感。 科学探究： 1、能感知物体的轻与重。 2、能分辨物体的轮廓，手眼协调的按物数数。 艺术表现： 1、在观赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。 2、感受不同风情的少数民族的民居建筑，并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。 3、能观赏江南名曲，感受旋律舒缓、优美的特点。 4、通过观赏民居邮票，让幼儿了解各种民居的风格及色调，感受民居邮票的美。 家长参加： 1、请家长收集资料： （）图文资料：自己家房子是内外的照片，各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票；旅游景点的门票、照片、图片；售房广告、海报等。 （2）废旧材料：各种大小型的纸箱、纸盒。 （3）影像资料：电视售房广告短篇、录像等。 2、家长利用接送孩子的路上，有意识的引导孩子视察各种各样的房子。 3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子，利用在家时间，做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传闻。 环境创设： 1、创设型观赏角，展示各种亲子制作的立体房子。 2、走廊布置“美丽的民居“环境，用各种民居的照片、画报、挂历、明信片、加以布置。 3、活动室内布置“我家的房子”环境，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。 4、将活动室内的窗户布置成具有飞檐翘角的江南民居造型，营造民居氛围。 5、美工角供应废旧盒子、纽扣、布料、绳子等材料供幼儿进行房子的造型活动。 6、建构区供应各种积木，供幼儿建构造型。 7、探究区供应房子、民居的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。 8、语言区摆放有关民居的猜谜字卡，供幼儿选择和认读。 “房子大观园”主题反思： “房子大观园”一个最初纯粹源自于我们老师的想法和建议的主题，后来年级组的老师与班上的幼儿通过不断学习、思索和探讨完成了对它的探究，一共历时三周。在这个过程中，老师可喜的发觉自己成长了能更细致客观的分析孩子的行为和爱好来发展主题了，会协调家长更好的参加学校教化了。发觉幼儿发展提高了对房子的爱好以及了解和表达方式上的创意、解决问题的实力都有了提高。信任这是我们四位老师共有的体会，包括我们的孩子和家长。 一、幼儿对房子产生爱好并发出较好的敏感度。 首先，如何激起幼儿对房子的爱好成为我们研讨的话题。我们觉得应当让幼儿视察自己身边的房子入手，于是组织幼儿参观观赏了幼儿园的房子、幼儿园四周的房子、步行街的房子、中山公园的房子等，让幼儿产生对房子的视察爱好，然后调查了解“我家的房子”，孩子们渐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同时老师和孩子、家长共同创建一个丰富的主题环境。家长和孩子不仅收集了各种各样的房子挂历、图片、宣扬册、广告画、门票、邮票等实物与图片资料，还收集了房子的文字资料及房屋的建筑百科书等。我们协商按主题的学问网来布置环境的内容，孩子们主动去关注房子的爱好一步步增加。在他们带来资料的同时，我们统一相识注意让幼儿学会分析资料，丰富他们的感性阅历，让他们尝试自己先介绍所带资料中有关房子的话题，而不是被动的将资料带来放在老师的手中，等待老师将资料呈现在他们的面前一一讲给他们听，这样更刺激了孩子对相关信息变的更加敏感。从而老师们把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子，幼儿共同生成了建设中的房子、原始的房子以及将来的房子等。 二、多种表征方式的设计和运用提高了幼儿创建实力的发展。 要了解具有地方特色的房子，要数我国的民间府第了，让孩子去关注、探究离他们生活阅历比较远的这些民居，起先很难被幼儿所接受，因为中班的孩子还是简单被房屋的外观和造型所吸引。北京四和院、王家大院这些房子外观比较陈旧、古朴。然而这就是它具有艺术魅力和审美特色的地方，体现了我国建筑文化的博大精深。怎样让孩子们去感知体验特色民居所具有的建筑美，激发他们对民居建筑的宠爱之情呢？一时间成为我们四位老师重点探讨和思索的问题。然而过程中各班老师之间的启发、老师和孩子们之间的相互启发，共同努力。让全部的问题以较志向的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子们通过语言和艺术的途径，大胆想象，不断设计创建出各种表征方式。如：用积木搭房子，一个人或几个人合作用身体造型来表现不同房子的外形特征，用谜语来概括不同房子的饿主要特征，用故事介绍房子的形成由来，用绘画、撕贴、折剪等多种形式来表现自己对房子的相识和宠爱，这些丰富而创意的表征，让房子变的生动形象、活泼好玩。这些丰富而创意的表征表达了孩子们对各种房子的感知，展示了他们对房子的探究和探讨。他们通过这些方式展示自己的进步，共享彼此胜利的阅历，看着他们拉着父母的手，介绍自己所相识了解的房子时，那自信激烈的神情；听着小伙伴们你说我猜的朗朗声；评论着他们相互合作的美工作品时，我们欣喜的看到了孩子们通过智力、情感、体力等多方付出后获得的多方受益和成长的过程，是合作共享而不失创建的过程，这一过程中也包含着我们老师不断探究、思索、总结、创建的过程。 或许在这个主题中，有些孩子可能还不能说出一些房子的名称或主要的特色，但我们觉得那并不重要，最重要的是，孩子们在这个过程中拓展了视野，充分感知到了房子存在的作用与意义，体验到了它给人们带来的欢乐与华蜜。孩子们憧憬有更多的接触和了解。信任这次活动中，老师、幼儿、家长主动参加的看法是最有价值和意义的。 幼儿园中班主题活动：0娃娃的故事 活动一：0娃娃的旅行 设计意图： “0”这个形象幼儿在生活中常常接触到。在区域活动时，幼儿发觉数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”究竟叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。 活动目标： 1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。 2、 培育幼儿的想象力和创建力。 活动打算： 1、 课件“0娃娃的旅行”。 2、 创建发觉城的标记和必备的东西。 3、 0娃娃的图片。 活动过程： 1、 导入故事，引出课题。 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小挚友，你想给他取什么名字？ 小挚友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小包，动身了！ 2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。 观看课件，0娃娃来到数学城。 提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学嬉戏。 观看课件，0娃娃来到音乐城。 提问：欢迎休止符娃娃的是谁？ 请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。 利用小乐器练习一下。 观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（老师简洁介绍） 3、 引导幼儿在创建发觉城大胆想象和创作。 0娃娃来到创建发觉城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 幼儿操作，自由探究。 集体沟通，小结评价。 活动延长： 让幼儿在生活中接着探究、找寻与0有关的东西。 活动二：0娃娃变魔术 设计意图： 在活动一的基础上幼儿学习的热忱高涨，他们创作发觉了许很多多的“0”。于是，依据孩子的需求，我们又刚好开展了本次美术活动。 活动目标： 1、 引导幼儿依据自己的生活阅历，在椭圆形上添画出各种东西。 2、 引导幼儿大胆构图、匀称涂色。 3、 培育幼儿的想象实力和创建性思维。 活动打算： 魔术棒、椭圆形的物体和图片、嘉奖幼儿的小星星。 活动过程： 1、 出示椭圆形娃娃，引出课题。 现在，这个淘气的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做挚友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。 2、 老师当魔术师，示范性添画。 椭圆形娃娃想要变魔术，谁情愿帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小挚友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。 大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？ 3、 幼儿创作，老师巡回指导。 小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！ 4、 展示幼儿作品、相互沟通。颁发魔术星星。 活动延长： 在美术区利用各种图形添画。 附：0娃娃的旅行 有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！ 今日这个可爱的小珍宝要去旅行了，他背上小书包，动身了！ 他走呀走，来到了一座美丽的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了很多的数字娃娃123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的挚友，欢迎你，敬爱的零娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了很多的数学嬉戏，心里真兴奋。 现在，他又接着旅行了。前面的一座城堡有奇妙的音乐传来，可爱娃娃抓紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有许多的挚友节奏娃娃。这些挚友长得可真惊奇，都是这个样子的，有的还有两个挚友连在一起！ 挚友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了许多的音乐嬉戏，唱了很多的歌，心里真兴奋。 唱完歌，他又动身了，走呀走，来到了一座更美丽的城堡前。这座城堡呀是字母城，城门口也有许多的挚友在欢迎他呢！这些挚友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的挚友，欢迎你敬爱的娃娃！”可爱宝宝真兴奋，原来他还有一个好听的名字叫（欧）呀！（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了许多的配对嬉戏，心里真兴奋。 现在，可爱娃娃又来到了创建发觉城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小挚友来想一想，猜一猜吧！ 中班美术教案：将来的房子 中班美术教案：将来的房子 设计意图： 房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且又画的许多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的将来房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培育幼儿丰富的想象力和思维实力，体现幼儿丰富的内心世界。 活动目标： 1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇妙的房子。 2、感受创意绘画的乐趣。 活动打算： 录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。 活动过程： 一、身边的房子 价值分析：通过回忆、讲解并描述，让幼儿初步了解房子的不同风格。 出示“房子”两个字，这是什么字？你望见过怎样的房子？ 小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是有的是还有的是真美丽！ 二、PPT：奇妙的房子 1、刚才小挚友说的只是众多房子中最一般的一种，我的好挚友去世界旅游时，拍下了一些奇妙好玩的房子，你们想不想看看呢？ 2、观看奇妙的房子课件。 3、观赏时，师问：你最喜爱里面的哪座房子？为什么？ 小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形态各具特色。 三、设计奇妙的房子 价值分析：在观赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。 1、师：今日有一个神奇的小客人，他想请我们班小挚友帮个忙，我们来听听他须要什么帮助？（老师播放录音） 2、过度：你们情愿帮助艾克设计将来的房子吗？ 3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇妙的地方？ 小结：小挚友设计的房子这么奇妙，有，有还有，真特殊！它们都有门、窗、墙和房顶。 四、幼儿创作绘画 1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？ 2、这里有两座房子，你喜爱哪座？为什么？ 要求：请小挚友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的美丽一点哦！ 3、幼儿想象设计将来的房子。 五、作品展示 价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的爱好。 1、评奖：环保之星、漂亮之星、创意之星，比比谁的设计最美丽、最独特。 活动反思 在活动的起先，我先让孩子们观赏了一些奇妙的房子，让他们感受了不同的设计。然后，用外星人的形象导入到这次的主题：将来的房子，通过与幼儿的谈话：你想为外星挚友设计怎样的房子呢？我发觉幼儿的想象大胆而奇妙。有的是茶杯房，让人会想到多喝水有益健康；有的是菠萝房，里面充溢着菠萝的香气孩子们的讲解并描述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们激励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。 中班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1 理解散文诗的内容，初步感受散文诗美妙的意境。 2 体会散文诗重复的结构，能依据图片学习仿编散文诗。 3 理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。 活动打算： 1 教具图片。 2 幼儿操作卡。 活动过程： 一、引出问题，激发爱好 1 谜语引出兔子。 师：今日老师带来了一位挚友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、 2 提出问题，幼儿揣测。 师：这只小兔造了一间新居子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么好玩 的事情呢？ 二、理解散文诗，感受并学习关键词语 （一）观赏、理解春天的段落 1师：你们的小脑袋真聪慧，想到了这么多好玩的事情，那究竟是怎样的呢，有一首好听的散 文诗告知了我们答案。 2老师朗诵春天的段落 师：你听到了什么？（老师依据幼儿的回答出示相应的图片） 3幼儿学念散文诗 （二）观赏、理解夏天的段落 1老师朗诵夏天的段落。 师：小兔的房子真好玩，到了夏天又有什么改变呢，我们一起来听一听。 2幼儿按内容摆图片。 师：夏天到了，发生了什么事情？ 老师这里打算了图片，请你根据诗歌的依次把图片摆一摆。（请个别幼儿操作） （三）学习理解秋天的段落 1师：小兔的房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？ 2幼儿自由摆图创编。 师：老师为你们打算了很多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么好玩的事情。 3师：你看到秋天发生了什么事情？ 4幼儿看图片学念秋天的段落。 三、完整观赏散文诗，有表情的朗诵 1老师朗诵散文诗。 2幼儿朗诵散文诗。 3提要求，幼儿有表情的朗诵。 四、创编散文诗 1师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天立刻就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？ 2师：假如把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色肯定更好玩了，请你回去后去试一试、画一画。 活动延长： 1 接着创编冬天里的改变。 2 把创编的冬天的景象画下来。 附散文诗： 变色的房子 小兔造了一间新居子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。 春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。 夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。 秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。 小兔住在变色的房子里，日子过得真欢乐。 中班语言活动教案 惊奇的桥 活动目的： 1.以故事角色的身份进行想象，思索，理解故事内容，发展幼儿的创建性思维实力和口语表达实力。 2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。 活动打算： 1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机 2.鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥） 3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面 活动过程： 一、导入活动。 1.以小鸡的家谈话为题，引起幼儿的爱好。 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？ 2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好方法。（幼儿主动绽开想法） 3.师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？ 二、老师边出示挂图边有表情的讲解并描述故事一遍，讲解并描述后提问。 1.故事的名字叫什么？ 2.故事中有谁？ 3.惊奇的桥是谁搭出来的？ 4.你喜爱故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜爱？小挚友在平常有帮助过别人吗？ 三、创设情景，乌龟帮小鸡过河。 1.小乌龟出场，搭成小桥 2.鸡妈妈带着小鸡们过桥。 3.嬉戏：小鸡们在小树林中玩耍，吃虫子。 四、鸡妈妈启发小鸡们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。 五、活动结束。 小鸡的一家在欢乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课） 幼儿园语言故事教案：金色的房子 活动目标 1、能熟识故事情节并驾驭角色对话，发展幼儿口语表达实力。 2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。 3、发展幼儿的想像力。 活动打算 表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。 活动过程 一、导入 老师：小挚友，下午好！我是小小剧场的负责人。 现在小小剧场就要起先演出了，请你们宁静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？ 二、绽开 1、帮助幼儿熟识故事对话以及角色的动作表情。 （1）表演结束后，老师