小班科学活动教案 元宵花灯.docx

小班科学活动教案 元宵花灯小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 小班语言活动教案 闹元宵 活动目标： 1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。 2、体验节日的欢乐氛围。 活动打算： 油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？ 2、学习儿歌。 老师示范朗诵儿歌闹元宵。 3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？ 4、看图标跟念儿歌。 分析理解团团聚圆、闹元宵的意义。 老师：谁知道团团聚圆是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚挚友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说闹？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。） 5、完整朗诵儿歌。 幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。 附：儿歌闹元宵 月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。 小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小班科学活动教案 空气和风 活动目标： 1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。 2、感受空气流淌产生风这一自然现象，激发幼儿主动探究的欲望。 活动打算： 幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）老师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子视察风来时对各种物体产生的影响。 活动过程： 一、设问导入。 你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？ 二、抓空气。 1、老师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今日我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。 老师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后肯定要想方法把它留在袋子里噢。 2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，老师视察指导： 抓住了吗？快想方法把它留住！ 细致看看口袋里的空气，你发觉了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？ 3、感知空气。 （1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起沟通，老师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲解并描述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的四周。 （2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你望见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们特别重要，没有它，我们就不能呼吸了。 三、感受空气流淌产生风。 1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发觉？（幼儿讲解并描述自己的感觉）老师演示：出示打算好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流淌的阅历。 提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。 2、阅历提升，小组操作让小鸟动起来 （1）老师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提示幼儿运用不同的力气运用材料，要求工具对准小鸟操作，激励幼儿交换工具操作。 （3）集中沟通你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。 小班科学活动教案 看雨 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 轰隆隆，轰隆隆是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等） 3、和幼儿一起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用雨点象什么来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 自我评析： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 小班科学活动教案 你好吗 活动目标： 1.感受混色的过程。 2.能够正确描述操作过程和结果。 活动打算： 1.儿歌：你好吗？（请参见幼儿用书） 2.试验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。 活动过程： 1.和幼儿一起念儿歌你好吗？。 2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的阅历，揣测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的揣测结果。 3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替，滴管如没有就干脆把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶子里。）（再若没有人手一个水彩颜料，老师打算广告颜料，自己操作后让孩子验证明验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中，每根试管配有一个滴管）。 给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。 4.集体沟通试验结果。 再次出示记录表，统计并记录幼儿的试验结果。 视察试验结果和所揣测的结果是否不同。 5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。 6.活动结束后，与幼儿沟通探讨会变的颜色。 活动评价： 尝试用自己喜爱的两种颜色进行调色，并能用语言表达。 小班科学活动教案 相识萝卜 活动目标： 1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2激励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。 3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。 活动打算： 1各种萝卜的实物、图片若干。 2每桌一盘切好的各色萝卜块。 3萝卜雕刻的造型若干。 活动重点： 了解萝卜的特征。 活动难点： 能大胆用语言表达自己的发觉。 审美元素： 1通过对各种萝卜的相识，充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。 2感受萝卜造型的美。 活动过程： 1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由探讨） （2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。 （3）观赏一些萝卜雕刻的造型。 2相识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿视察萝卜实物： 师：你相识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（激励幼儿大胆讲解并描述） （2）出示图片，引导幼儿视察，相识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3探讨：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 活动延长： 带领幼儿开展种植萝卜活动。 小班科学活动教案 打电话 活动目标： 1.练习手口一样点数4以内的数量，正确认读1-4。 2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的实力。 3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。 活动打算： 课件打电话，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。 活动过程： 一、师幼谈话，导入活动。 师：今日呀，森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝愿他们吧！ 二、通过打电话，引导幼儿练习手口一样的点数4以内的数。 1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来干脆拨打。你想给小猫送上什么祝愿的话？ 2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可惊奇了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。 3出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里干脆拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打） 4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？ 5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？ 三、操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。 1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝愿，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小挚友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。 师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日欢乐。 四、取礼物，进一步巩固按物取数、按数取物。 师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。 小班科学活动教案 找相同 活动目标： 1、通过视察一组物品的色调、图案等细微环节发觉相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按老师的指令操作，并情愿边操作边讲解并描述。 3、乐意参加数学活动。 活动打算： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、老师：我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？ 2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。 3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。细致看一看，比一比，它们什么地方是相同的？ 2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，老师提示幼儿边送边说小熊，我送你回家 4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿细致看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，老师提示幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。 三、操作练习 1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。（老师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，老师巡回视察与指导，提示幼儿从点点起先到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。 小班科学活动教案 图形王国 活动目标： 1、巩固对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形态分类。 3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。 活动打算： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种形态的实物挂牌（与幼儿人数相同）。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，导入课题。 1、相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 师：小挚友，图形王国里来了几位挚友，大家想相识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）2、师：刚才三个形态挚友介绍了，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？ 师：再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 二、按物体的形态分类。 1、小挚友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？ 哎呀，形态挚友想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形态的？请小挚友说一说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。 小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏：找挚友 师：小挚友看看胸前，你现在是什么形态的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做挚友，一起来跳舞吧。 四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友给图形宝宝送饼干吧！ 小挚友真能干，把饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。 小班科学活动教案 相识水 活动目标： 1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的。 2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。 活动打算： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。 2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子。 3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件。 活动过程： 1、老师导入课题，感知水是透亮的。 （1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。 （2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？ 这个杯子里面是什么啊？ 为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？ （3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。 2、了解水。 -无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 幼儿操作，老师巡回视察。 提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? 老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 老师验证明验结果。 3、幼儿进行尝试操作。 -帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。 老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 幼儿操作，老师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流淌的。 延长活动： 1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？ 2、观看PPT，听水宝宝自述。 小班科学活动教案 剥橘子 活动目标： 1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。 2.情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。 活动重点： 了解橘子的特征。 活动难点： 会用语言讲解并描述自己的发觉。 活动打算： 每人一个橘子；每组苹果两个。 活动过程： 1.猜谜引起幼儿的爱好。 2.感知橘子的外形特征。 （1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？ （2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？ （3）闻一闻：橘子有什么气味？ 3.感受橘子的内部特征。 （1）请幼儿探讨：橘子里面是什么样的？ （2）那我们怎么把他打开呢？ （3）激励幼儿自己动手剥桔子，视察橘子的内部特征。 提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？ 4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 5.大家共同共享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。 6.小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜爱吃橘子。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页