幼儿园礼仪教案 小猪的野餐.docx

幼儿园礼仪教案 小猪的野餐幼儿园中班语言优质课：阅读活动：小猪的野餐（原创） 幼儿园中班语言优质课：阅读活动：小猪的野餐（原创） 活动目标： 1能有依次地视察画面理解画面内容，并用短句进行表达。 2懂得与同伴共享是很欢乐的事。 活动打算： 小图书人手一册；大图书1本；故事录音； 小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份；气球两只；篮子一只等 活动过程： 一幼儿自由阅读 1导入：今日，老师给你们带来了一本图书。瞧，封面上有谁？ 猜猜里面可能讲一个什么故事？ 2幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？ 3提问：书上讲了一个什么故事？ 二师生共同阅读 1胖胖到哪去？（丰富词：野餐） 2谁来了？小鸟为什么会飞来？小鸟望见胖胖会说什么？胖胖怎么说？ 3.后来又来了谁？它对胖胖说什么？胖胖给它什么？ 4小猴子来了，它说了什么？ 5这么香的食物又引来了谁？白云住的这么高，怎么送给它呢？ 6胖胖最终剩的东西多吗？胖胖吃的快乐吗？为什么？ 三探讨讲解并描述 1胖胖到草地上去野餐打算了哪些东西？送给了哪些小动物？ 2最终，胖胖的心里觉得怎么样？为什么？ 四延长活动 在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 小班语言教案 小猪的野餐 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。 2、感受共享给大家带来的欢乐。 活动打算： 草地背景图，实物，背包。 活动过程： 一、看一看意图：依据生活阅历，看看说说背包里的物品。 1、出示背景图：（幼儿视察讲解并描述） 2、提问：（1）看看这是谁呀？ （2）猜猜看猪妈妈会给小猪打算什么好吃的东西？ 3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他打算呆了许多好吃的，有有还有，他真快乐呀！听，谁来了？ 二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。 1、学说对话：面包真香啊！确定很好吃。请你吃面包吧！ 2、提问：（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？ （2）小鸟望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 3、学说对话：你的苹果真大啊！确定很好吃。请你吃苹果吧！ 4、提问：（1）看看谁来了？ （2）小松鼠望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 5、学说对话：你的饮料甜甜的，确定很好喝。请你喝饮料吧！ 6、猜谜：全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴） 7、提问：（1）猜猜谁来了？ （2）小猴望见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演） 小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真快乐呀！ 三、说一说意图：阅历迁移，感受共享给大家带来的欢乐。 1、提问：（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？ （2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了挚友，小猪会怎么样呢？为什么？ 小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起共享是最欢乐的。 2、提问：（1）这么香的食物又会引来谁呢？ （2）白云住的这么高，你们有什么方法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好方法呢？ 小结：小猪想了一个好方法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真快乐啊！ 天气真温煦，小猪胖胖高兴奋兴去野餐。 幼儿园中班绘画教案：小猪洗澡 活动目标： 1、在好玩的情景中学画小猪。 2、体验洗澡的欢乐，乐意做一个清洁的孩子。 活动打算： 视频动画、范例、幼儿操作纸、记号笔、蜡笔。 活动过程： 一、导入 1、老师画个圈 师：猜一猜，这会是哪只小动物？ 老师边画边强调小猪的特征 师：圆圆的脑袋，胖胖的身体，粗粗的手臂和腿，三角形的耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，还有一双尖尖的蹄子 二、观赏视频歌曲猪小弟 师：1、小羊、小兔为什么不喜爱和猪小弟玩？ 2、有什么方法能帮助猪小弟变干净？ 3、你是怎么洗澡的？ 三、示范讲解、学画小猪 1、感知场景 师：在浴室里，莲蓬头下面站着一只脏脏的小猪。（边讲解边画） 2、示范小猪洗澡 师：你觉得小猪会先洗哪里呢？我们给洗干净的小猪涂上粉粉的颜色吧！ 四、幼儿操作、老师指导 1、幼儿尝试画小猪洗澡时不同的动作 2、老师巡回知道 五、为自己的作品创编故事 师： 1、你最喜爱哪只小猪？为什么？ 2、说一说你是怎么帮助小猪变干净的？你的小猪哪里洗干净了，哪里还没洗干净？你是怎么来表示的？ 幼儿园小班美术教案：小猪逛果园 活动目标： 1、初步感知三种热带水果的颜色。 2、大胆想象并尝试画记号。 3、体验帮助别人的欢乐。 活动打算： 多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。 活动过程： 一、 以“找脚印”活动激起幼儿的爱好，导入主题。咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室） 二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。 1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。 2、果园里有哪些水果？ 3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？ 三、探讨各种简洁的画记号的方法。 1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小挚友能不能帮噜噜想个方法记住自己吃过的水果？ 2、幼儿探讨。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会遗忘了，可是怎样做记号呢？ 3、幼儿探讨简洁的画记号的方法。（如：圆圈、箭头） 四、大胆想象并尝试画记号。 小挚友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有很多水果噜噜还没有吃过，小挚友可以喂它吃，我们一起行动吧！ 幼儿绘画。 五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在开心自然的气氛中结束。 小班语言活动教案 小猪胖胖去野餐 活动目标： 1乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。 2感受故事情景的趣味性，体验共享带来的欢乐。 活动打算： 1材料打算：多媒体课件、背景音乐 2阅历打算：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本事有肯定的了解。 活动过程： 一、导入 1出示绿草地，视察讲解并描述春天来了，天气越来越温煦了，看看绿绿的草地上有谁来了？（小猪） 2介绍小猪胖胖，提出问题。 小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢？ 你们知道什么是野餐吗？你们有没有出去野餐过？ 小结：今日我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！ 看看，他都带了些什么好吃的？ 二、绽开 1模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行揣测喳喳喳，谁来啦？ 你们怎么知道是小鸟飞来了？ 讲解并描述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！ 小猪是怎么给小鸟的？ 那你们平常会把东西递给好挚友吗？ 小结：平常我们带来了玩具和身边的挚友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好挚友。 过渡：两个好挚友在草地上欢乐的吃着，接着，谁会来呢？ 2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行揣测讲解并描述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？ 小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。 仿照松鼠跳的动作哦。 想知道，松鼠那么焦急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。 小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？ 小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧！ 小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过当心不能扔地太重，遇到其他小挚友，假如你能走过去递给他那就更好了。 过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上欢乐地野餐着，接下来会有谁呢？ 3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行揣测讲解并描述故事：呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！ 为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢？（夸张一点）小结：是呀，小猴子真焦急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！ 你们跑得很快会发出什么声音？ 小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，立刻把饮料递给了小猴子。 过渡：好挚友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？ 4.视察画面，引导幼儿揣测、想方法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想方法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由揣测）看看，故事里的小猪想了什么好方法？ 小结：哈哈有方法了，小猪请来了气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。 好挚友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很快乐呢？ 小结：小猪把好东西和挚友一起共享着吃，所以很欢乐。 三、完整观赏故事 故事里的小猪和好挚友一起共享自己的东西，所以很欢乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁共享了你的好东西呢？除了和好挚友一起共享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好挚友一起共享什么？ 小结：好挚友一起共享好吃的，也可以一起共享好玩的，你们和胖胖一样都是情愿把好东西和挚友一起共享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好挚友一起去共享这个好听的故事！ 幼儿园小班数学教案：小猪洗澡 活动目标： 1、在操作活动中学习4以内的数数。 2、学习单位量词，了解数的实际意义。 3、激发学习爱好，培育视察实力。 活动打算：小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。 活动过程： 一、看图说话 1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，老师总结） 小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子 2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。假如幼儿一起先说不出来，老师可以帮忙提示。） 3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字表示的（幼儿个别回答） 二、相识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（老师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。） 2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好挚友？（幼儿个别上来操作） 三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想） 2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数，我数，只小脚踩水花 3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，老师总结) 、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好） 四、总结 今日我们学会了以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊？（好） 幼儿园小班语言教案：我和小猪 设计意图： 孩子们从温馨的家庭走进欢乐地幼儿园，快到一学年了。他们渐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，慢慢自然地把自己的兴奋和不兴奋的事情通过行为表现出来。我和小猪是一个浅显易懂，生动好玩的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在开心的体验中学说简洁的词、句。 活动目标： 1、引导幼儿对画面作有序的视察，情愿边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的爱好。 2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验仿照表演的欢乐。 活动重难点：能在视察理解画面的基础上进行大胆表述。 活动打算：1、课件 2、小图书人手一本 3、一杯温水 活动过程 一、 以“小猪”形象引题，激发幼儿爱好。 1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。 2、“你喜爱小猪吗?为什么喜爱小猪?”引导幼儿结合生活阅历讲解并描述。 3、老师小结：我也很喜爱小猪，因为小猪长得特别可爱。 4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿视察鲁尼和小猪的形象) 二、分页视察画面，共享阅读阅历。 (一)幻灯片二 1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜) 2、师幼一起仿照小猪和鲁尼睡觉的样子。 3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。” (二)幻灯片三 1、他们又在做什么?请幼儿仿照小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。” (三)幻灯片四 1、过渡：小挚友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们细致听会发出什么声音? 2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚) 3、在仿照中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。” (四)幻灯片五 1、老师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?” 2、在仿照中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。” (五)幻灯片六 1、引导幼儿视察小猪和鲁尼在做什么? 2、小猪兴奋的时候是什么样子的?鲁尼兴奋的时候是什么样子的? 3、激励幼儿说说自己兴奋的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“兴奋的时候我可不像小猪了，我”的句式表达出来。 三、亲子阅读，加深故事的理解。 1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。 2、提示家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。 3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。 四、学学小猪。 1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。 2、幼儿边唱边仿照小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消退了幼儿上课的惊慌心情。并让幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，为下面的学说句子作了铺垫。 在视察的基础上进行讲解并描述，让幼儿学会视察图片。 在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又开心。 换种方式呈现，让幼儿感觉到一种簇新，帮助幼儿集中留意力，学说句型。 句型的改变，又激起了幼儿学习的爱好，帮助幼儿回忆已有的阅历。 亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。 在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读持续 幼儿园托班数学活动：小猪住新居 幼儿园托班数学活动：小猪住新居 活动目标： 1、在情境嬉戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。 2、发展幼儿的视察实力，培育与同伴间的合作实力，养成相互谦让的品质。 活动打算：漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张 活动过程： 一、童谣小肥猪引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。） 二、新居上的隐私。 1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真兴奋。前几天妈妈在森林里给你们造了很多美丽的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐私，看你们谁能发觉。 2、幼儿自由观赏新居，找寻房子上的隐私。 3、集中沟通。（新居上有圆点卡片，它能表示多和少。） 4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好挚友吧！ 5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象实力。 6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。 三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好挚友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。 四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好挚友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的挚友一起来住，好吗？我们依据他们上次寄来的照片，帮他们支配好新居吧。（幼儿操作，老师巡回检查。） 五、音乐律动小火车。 师：房子支配好了，那我们开着小火车去接他们吧！ 幼儿园大班表演嬉戏：三只小猪 幼儿园大班表演嬉戏：三只小猪 “三只小猪”的表演嬉戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的娴熟和不断深人，幼儿起先表现出爱好减弱。那么，如何找准探究的方向，推动嬉戏的不断深化呢? “故事中的大灰狼每次都被开水烫死，总这样演没意思!”格格小挚友在嬉戏中的一句话赐予了我启发。为了满意幼儿探究、自主嬉戏的欲望，围绕上次表演嬉戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演嬉戏过程中，主动探究，主动思索，大胆沟通，并学习运用所选择的材料表现故事情节。 嬉戏目标 1主动参加三只小猪故事结尾的创编，能大胆提出自己的想法和建议。 2尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。 3能运用所选择的材料表现故事情节。 嬉戏打算 1学问阅历的打算。 (1)幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录实力。 (2)老师：驾驭幼儿现有的表演水平。 2物质材料的打算。 (1)表演嬉戏“三只小猪”所需的嬉戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。 (2)记录表(见表一)；上一次表演嬉戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。 表一 小猪战胜狼 所用材料 1 2 3 幼儿园中班语言教案：九只小猪旅行记 活动来源：我班幼儿对园内的“爱惜环境”的标记牌特殊感爱好，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标记牌，回到班里也相互争论，依据幼儿爱好也结合幼儿日常生活中表现，选择了九只小猪旅行记这个故事，通过讲解并描述九只小猪旅行中的遭受，在发展幼儿语言实力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝说，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。 2、理解故事内容，感受听从别人善意劝说和遵守规则的重要性。 3、能简洁讲解并描述故事情节。 环境与材料 1、视察搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 活动过程 1、引出话题：小挚友们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。 提问：小猪接着往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果究竟怎么样了。 情节三：钻木桶 老师讲解并描述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的揣测。 提问：九只小猪接着往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采纳提问与沟通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思? 九只小猪还要接着旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿探讨后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪接着往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢? 4、请幼儿完整地观赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲解并描述故事，然后师幼共同完整讲解并描述故事。 活动延长： 请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。 幼儿园小班数学公开课：帮帮小猪 【设计意图】 数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不一样，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的爱好动身，驾驭手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习状况，增进家园互动。为此我设计了本活动。 【教学目标】 1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。 2、启发幼儿对数数的爱好和体验帮助小猪的欢乐。 【教学打算】 1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢） 2、实物教具：香蕉 苹果 梨 （每种水果有4个） 3、实物糕点：形态不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。 【教学过程】 一、导入部分 1、师生，家长互问好。 （出示小拖车）今日老师给小挚友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告知老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。 二、基本部分 1、老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪老大吧！ (1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一样点数。 3、他们又接着往前走，猪小第发觉了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。 4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。 三、结束部分 1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。 2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数4） 3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋） 4、小猪嘉奖小挚友吃糕点：让孩子数各种形态、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习） 5、分糕点，小挚友洗手吃糕点。活动结束。 【教学反思】 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。 活动起先，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。 第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心接受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。 幼儿园小班家长公开课：帮帮小猪 幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪 幼儿园大班音乐教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的机会看了三只小猪配乐动画片，感受颇深。生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小挚友们都变成了一只只可爱的小猪 【活动目标】 1通过韵律嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。 2通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。 3主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。 【活动打算】 1录音机、三只小猪乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿嬉戏时用。 【活动过程】 一、活动起先 幼儿听音乐自然进入活动室。 二、观赏乐曲三只小猪 1老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情。 2老师：你听到了小猪在干什么? 三、观看情境表演 老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 1老师：小挚友在音乐中听到了什么?看到了什么? 2老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? 3和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。 4师：我们表演的小猪盖房子和平常的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。) 四、尝试创编“盖房子”情景 1请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意体现出音乐的灵巧。 2引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 3引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上打算盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。 五、表演嬉戏 请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。 1请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。 2再请小挚友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小挚友在盖的时候动作上有些改变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。 3师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们快乐极了。 4活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去 【活动延长】 观赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。 【设计评析】 1三只小猪是孩子们特别熟识的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去。 2在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。 3老师的投入在活动中非常重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子。 4由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，许多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变实力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。 5老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，刚好地确定和激励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在嬉戏中的动作节奏。 【资料链接】 作品分析：三只小猪是一首特别好玩的管弦乐小曲，主题音乐显明，旋律灵巧欢快，音乐形象活泼可爱，很简单让幼儿产生共鸣，特别适合幼儿观赏。顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。 幼儿园教案;我设计的幼儿园 幼儿园教案;我设计的幼儿园 目的： 1.视察房屋建筑图片，依据视察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。 2.发展幼儿的视察力、想象力、表现力。 3.能体现“我是幼儿园主子”“我为幼儿园做点事”的主子翁意识。 打算： 1.事先视察过四周的房屋建筑。 2.收集有特点的建筑图片。 3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 流程：引起爱好视察房屋图交代要求，幼儿作画展示沟通 一导入活动，引起爱好 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先探讨） 二视察房屋图片，了解房屋结构 （出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等） 三交代要求，幼儿作画 我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形态的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。 激励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。 四展示作品，沟通评价 展示作品，相互观赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍） 活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1