XX教育集团2021—2022学年度第一学期工作计划.docx

XX教育集团20212022学年度第一学期工作计划XX教化集团20212022学年度第一学期工作安排 一、指导思想： 以立德树人为根本任务，以提升教化质量、促进师生华蜜成长为目的，强化学校管理体制，推动教化教学改革，促进老师专业化发展，建设具有自我特色的学校课程体系和德育教化课程体系，逐步把学校建设成为具有时代精神、具有创新活力、具有文化品位的优质大校。二、工作目标： （一）从政治的高度落实立德树人 （二）从质量的高度做实教学教研 （三）从传承的高度促进老师发展 （四）从文化的高度加强学校管理 三、方法与措施： （一）加强党的建设，创建党建工作品牌。1.加强党风廉政建设。仔细贯彻执行中心、省、市、区出台的有关纪律规定。切实落实“一岗双责”的主体责任。严禁老师办补习班、乱收费、让学生购买教辅资料的行为，严禁老师接受家长的宴请和礼品，严禁找家长为自己办私事等。如有发觉，学校将按文件精神从严处理。抓好党建工作，按时开展“主题党日”和“三会一课”活动。坚持理论学习，落实党员积重量化制度，主动参加“双亮、双争、双评”争先创优活动。即：党员亮身份、支部亮承诺；党员争做先锋、支部争当先进；民主评议党员、民主评议党支部。2.创建“XX党建”工作品牌，促进党建工作与学校工作深度相融合，党建与老师教学工作相融合。以党建促师德师风建设，充分发挥党员模范先锋作用，开展党员老师“四先”活动：课改我先来、课程我先创、家访我先行、义工我先担，有力推动学校教学教研的改革与创新。以党建促进师生和谐关系，促进家校关系和谐，促进社会关系和谐。（二）加强德育管理工作，推动德育课程一体化建设。构建全校德育体系，做到全员、全程、全方位育人，引领学生健康成长。一是围绕“三步六环二十四课题”系列课程，推动“每月一事”，真正把德育贯穿于细微环节管理之中，做到知行合一，让学生成为生活和学习的主子，为学生终身发展奠基。二是把德育融于课堂。要求老师从各科教材的教学性质、内容特点动身，自觉有机地把德育贯穿于课堂教学之中，使之与学科学问相互促进，促使学生全面健康发展。措施如下： 1.加大对德育管理人员的培训，提升其责随意识 全体老师：每一位教职工都能在距离学生成长最近的地方起到关键的作用，育人不分校内校外，线上线下；全体老师既要注意个体的言传身教，又要注意协同合作的育人。班主任：通过读书、班主任对话课、阅历沟通、评价管理促进班主任成长。班干部：加强班级管理，培训班干部，成立学生会。2.学规则、讲文明，引领习惯养成 开学第一天、第一周组织学生重新学习中学生守则和中学生行为规范，学生牢记于心，内化于行，班主任要反复讲。各年级、各班开学第一天、第一周、第一个月要严查学生的头发、校服、指甲及行为规范，公示检查状况。各年级各班排查不稳定的因素，和学生家长做好沟通，防患于未然； 年级领导和职员、年级检查人员要加强对卫生区和车区的监管，重整值日纪律。第一周第一个月监管好外堂课上课纪律，班主任要靠上去监管学生，值班领导和年级领导要巡查老师上课状况，并刚好反馈。3.利用各种平台，加强过程性管理 评价：各年级充分利用学生成长档案，加强日常管理。晨会：做好每周的升旗仪式，及国旗下讲话内容，加强爱国主任教化。班会：主题班会有目标、有内涵、有实效，打造精品班会课。活动：结合推动每月一事项目组，开展各种活动，留意参加率高、仪式感强、效果好。如七年级的“养成教化”：学习习惯、行为习惯的培育，书法竞赛、平安教化、实践性活动、跳绳竞赛等；八年级的“青春期教化”：法制教化、学科活动；九年级的“志向教化”：以各学科活动为主等。阅读：全力推动全员阅读，助力学生精神成长，心灵滋养，素养渗透；（集中阅读与分散阅读） 文化布置：结合缔造完备教室布置班级显性、隐形文化。4.完善评价，促规范养成 学生综合素养评价手册。七项检评，刚好反馈，一月一总结。5.加强与家长的沟通，促进家校共育 接着完善各级家委会制度; 逐级培训家长，提高家长教化水平 有序开展一系列家校共育活动，形成教化合力 （三）推动教学与教研改革，优化教学效果。新的学期，我们将“聚焦课堂”，优化课堂教学方式，强化课堂管理，深化教学探讨，减轻学生负担，全面提升教学教研质量，努力改善课堂低效、教研低效等目前存在的问题， 1.依据目前课堂教学低效、浅层次的现象，新学期要着力推动开展“单元主题项目式学习”，把老师在课堂上以“传授学问”为主，渐渐转变成以“培育实力、创新思维”为主。通过“单元主题”，设计学习项目，引导学生在驾驭基本学问的基础上，拓展学生的阅读面、学问面和实践实力，引导学生由课堂走向生活、走向社会，以适应新时代教化的要求。2.依据目前学生被动、厌学的现象，着力成立“小组学习共同体”，加强小组建设，科学编制学生评价激励措施，充分调动学生人人学习、人人参加的主动性，培育学生自主学习实力、合作探究意识、创新思维发展，让教室内学生学习“一个都不能少”，切实变更“老师一人讲、学生听”、“学生一人讲、大家听”这一课堂落后的教学方式。3.依据目前老师备课不精细、不深化现象，加强集体备课力气，成立以名师、能手、骨干为核心的“老师发展共同体”，成立学科工作组，以名师、能手、骨干带动青年老师的发展，影响老年老师的进步，努力做到“水涨船高”，优化老师队伍的发展。4.依据目前学生作业多、负担重的现象，新学期我们将特地探讨学生作业的布置，变更老师对学生作业的相识，努力做到轻负高效，提倡老师有针对性的布置、分层次布置、有时可以不布置，提倡老师课堂面批面改，有针对性指导。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。（四）完善课程体系建设，提高课程实施水平 一所优质学校高水平的课程设计应当具有以下特征：基于办学理念和培育目标，构建面对将来的课程体系，顶层设计清楚呈现学校的育人方向与核心特征。（1）基础课程 贯彻国家课程校本化实施方针，以“主题项目式学习”课题探讨为课程主体，关注学生核心素养、学科关键实力的提升，从而提升学科教学质量。包括:语文实施主题阅读教学，数学基于年段特点的探讨，英语听说读写课程建设、艺术学科课程建设、劳动课程建设等。（2）特色课程 以原有学校特色课程为基础，打造适合学生发展的课程，努力提升学生身体、文化、科技等方面的素养。包括:德育课程、篮球课程、足球课程、科技课程等。（3）拓展课程 以学生社团活动为主的课程，拓展活动项目，细心组织活动，激发学生参加爱好，逐步提升学习创建实力。如文学社、合唱团、舞蹈团、英语沙龙等等。（五）加快青年老师专业成长，充溢学校骨干力气。做为一名老师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素养，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的须要。“用最优秀的人，培育更优秀的人”，新学期对“老师的培育”，我们将从以下几个方面进行： 1.坚持老师阅读这一成长路径。读书学习是老师的立身之本，是促进老师专业成长的基石。老师博览群书、兼收并蓄，才能支撑起学问的天空，满意现代教化发展的需求。只有老师喜爱读书，才能培育出喜爱读书的学生，才能营造书香校内、书香班级、书香家庭、书香社会。也唯有如此，老师思想的河流才能潺潺不断，才能提高生命的强度，催生职业的才智。2.坚持做好“结对帮扶青蓝工程”。针对学校目前摊子大、师资力气薄弱现象，新学期接着坚持老师帮扶工作。对新入职的老师进行常规教学培训，强调青年老师加强基本功训练，定期对青年老师进行考核，包括备课上课、一般话、书写、课堂设计等等，促使青年老师快速成长。3.激励老师进行课题探讨，从发觉问题入手，找寻探讨的方向。目前老师大部分只注意“教”、不注意“研”，只注意“说”，不注意“写”。新学期，我们将从问题为切入点，引导老师进行“问题探讨”“课例探讨”“微课题探讨”，实行专家讲座、骨干引领等方式，促使老师成长为专家型老师、学者型老师，设立“名师讲堂”，吸引更多的老师参加教学探讨，争取出成果、出报告集。4.从录课、观课入手，以老师个人反思为主，进行课例探讨。老师要想成长的快，自我反思是最有效的一种方式。本学期每位老师都要录课、观课，在观课的过程中，分析自己教学中存在的问题，找出改进的方法，形成文字材料，作为教案检查的一个主要内容，全部课例反思，形成报告集。5.制定青年老师专业成长三年规划，每学期从“教学基本”“实践反思”“读书学习”“个人成果”四个方面进行考核，不断促进青年老师成长。（六）完善各项制度建设，确保学校工作良性发展。1.严格请销假制度，无特别状况不得请假；坚持老师签到制度，对不按时到岗人员刚好反馈订正。2.严格遵守疫情日常防范要求，坚持师生体温检测，加强外来人员管理登记。对提前外出师生，必需做好登记，说明缘由。3.坚持每天领导带班制度和节假日值班制度，做好校内周边环境整治工作。4.加强总务后勤管理，确保经费规范支出。全部项目进行统一实行会议决策预算报告制批复实施的形式。物品选购实行询价制，规范进出物品台账。5.强化学校平安管理工作，建设平安校内。强化平安责随意识，健全平安工作制度，建立健全平安管理长效机制，以校内平安、道路交通平安、食品卫生平安、消防平安、防溺水平安、上下楼梯平安、学生节假日平安、教化教学平安和学生心理健康为重点，遵循“主动预防、科学管理、全员参加、各负其责”的方针，建好平安工作台账管理制度，层层签订“一岗双责”平安责任状。定期开展校内平安隐患大排查，刚好整改存在问题。6.抓好工会工作，确保职工权益。扎实做好教职工思想政治工作和老师与家长间、老师与老师间、老师与学校间的冲突化解工作。做好教职工一年一度的查体工作。务实做好关爱“留守儿童”工作和建档立卡贫困生救助工作。7.加强教化宣扬力度，传递教化正能量。定期出工作简报，刚好在公众平台推送学校各项活动，传递正能量、唱好正气歌。