小学三年级《心理健康》（南京大学出版社）教案（完整版）.docx

小学三年级心理健康（南京大学出版社）教案（完整版）小学三年级心理健康教案 课题 照镜子 课时支配 一 教学目标 让学生知道每个人都有自己的优点和不足。让学生相识每个人都是独一无二的，发觉自己别出心裁的地方。每个人都是不完备的，让学生相识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。教学重点、 难点 引导导学生从相识自我的外部特征渐渐向相识自己的特性特征方向 发展，清楚地看到自己成长中的生理及实力等方面的改变，学会发觉自己别出心裁的地方，明白每个人都是独无一的，相识每个人都有自己的优点和不足、每个人都不完备。教学过程 心情话吧 （1）阅读体验。学生阅读小磊的故事。（2）共享沟通。老师引导学生共享:小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？ （3）总结归纳。老师总结:每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很简单忽视他人的优点，而过多的看到他人的缺点，所以，生活中我们肯定要学会更多地发觉别人的优点。心海导航 (1) 阅读体验。学生阅读材料。(2) 共享沟通。学生共享: 自己有哪些独特的地方? 自己眼中的挚友拥有哪些别出心裁的地方? (3) 总结归纳。老师总结:生活中的每一个人都有独一无二的特质,这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完备的,所以我们在看到他人不足的同时,还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地相识自己，不断进步。活动在线活动一介绍我自己 (1) 我的故事。学生拿出自己小时候的照片,讲解并描述自己小时候比较好玩的故事。(2) 共享沟通。学生共享: 自己现在和小时候的相片哪些方面发生了改变? 教学过程 (3)总结归纳。老师总结:我们一每天地长大了,在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了改变，我们的想法、爱好、爱好等实力方面也随之发生了改变,正是因为这些改变,我们每个人才是独一无二的。加油站 (1)学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。(2) 共享沟通。请个别学生和全班同学共享。(3)总结归纳。老师总结:人无完人，我们要全面相识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点,才可以不断进步。亲子共享 通过和爸爸妈妈的共享，完成课本的作业，记录下自己和爸爸妈妈的看法,看看学到了什么？ 课题 爱好的作用 课时支配 一 教学目标 1、让学生了解自己感爱好的事情,知道爱好对于自己做事情胜利的重要性 2、让学生找准自己的爱好点,做有爱好的事情,提升自己的实力。3、让学生探究广泛的爱好,感受爱好带给自己的欢乐,促进自我的成长。教学重点、 难点 重点是相识自己都有哪此爱好，知道自己喜爱的缘由。小学生感爱好的小情比较多,改变也比较快，今日喜爱这个，明天喜爱那个，对于爱好的坚持性不够。难点:对于真正有爱好的事情如何加强培育,对于自己不太喜爱的事情，学习提升自己做这些事的实力感。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。阅读杨杨的故事。(2) 共享沟通。杨杨的苦恼是（ ）面对这个苦恼，杨杨最终确定（ ），说说你的看法。(3) 归纳总结。老师总结: 当我们对一件事情感爱好时,我们就会拥有美妙的感受，而这种美妙的感受可以促使我们发自内心、主动主动地去做这件事情。心海导航 (1) 阅读体验。播放达尔文的故事。(2) 共享沟通。学生共享:达尔文的故事带给自己的启迪。说说自己特殊感爱好的事情。(3) 归纳总结。老师总结:爱好不是生来就有的,它是在视察、思索、学习、活动的过程中 不断培育起来的,让我们一起去发觉自己的爱好。活动在线 活动-找挚友 (1) 找挚友。学生依据相同或相近爱好分组。(2) 共享沟通。共享沟通详细内容及想达到的效果。(3) 归纳总结。老师总结:我们每个人都有爱好，大家的爱好有些是一样的,或者特别的相近，而有些爱好又是迥然不同的,爱好让我们的生活变得丰富多彩。活动在线 活动二 故事汇 (1) 击鼓传花。鼓点停下时,被选中的学生共享爱好使名人胜利的小故事。(2) 共享沟通。回忆自己的生活，有没有因为爱好使然，让自己获得胜利体验。(3) 归纳总结。老师总结:任何一个人的胜利都是在一次次努力的过程中，不断地积累胜利的体验,我们须要渐渐地培育自己坚持的实力。 教学过程 加油站 (1) 学生填表，给自己的爱好喜爱程度打钩。 (2) 共享沟通。学生共享: 自己喜爱该门课的缘由。对于不喜爱的课程打算如何提升? (3) 归纳总结。老师总结:生活中,我们对于感爱好的事情会特别专心,对于不感爱好的、短暂做不好的事情,可以通过渐渐地培育自己的爱好,直到可以胜任这件事情。亲子共享 课后作业:把和爸爸妈妈共享的体会写在课本上的作业里。 课题 合作互助好快乐 课时支配 一 教学目标 （1）让学生了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。 （2）让学生相识合作互助的重要性，并感受合作互助的欢乐。（3）让学生体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的实力。教学重点、 难点 本课的教学重点是老师从学生体验活动人F.要充分调动学生的主动性，留意嬉戏后的共享，让学生了解什么是合作互助，体验合作互助的重要性，感受合作互助的快水。 教学过程 心情话吧 (1) 阅读材料。阅读故事。 (2) 共享沟通。共享:三(2)班的车模为什么会制作胜利? (3) 归纳总结。老师总结:一个人不行能独立地在社会中生活,现实生活中的很多事情，须要我们两个人或者更多的人一起去完成。“尺有所短,寸有所长”，我们只要相互协作就可以完成某项任务，合作可以让我们更有才智和力气。心海导航 (1) 阅读材料。观看视频天堂和地狱。(2) 共享沟通。学生共享:故事中发生了什么事情? 假如是你，你会选择加人哪一组?说说自己这样选择的理由。(3) 归纳总结。老师总结:我们每个人都是集体中的一员，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力,学会合作是我们每个人都应当具备的重要实力,我们要将各自的优势组合起来,才能更顺当地完成任务。活动在线 冲出包围圈 (1) 根据活动要求实施活动。(2) 共享沟通。共享探讨教材中的四个问题。a.包围者胜利了几次? 突围者胜利了几次? b.分别说说你们胜利与失败的缘由。C.突围者说出自己突围时的感受，当时自己是否尽了全力了? 为什么没有胜利? d.通过活动，说说在集体生活中，共同合作的重要意义。 教学过程 (3) 归纳总结。老师总结: 当我们跟他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过 练习,让我们的合作更高效。 加油站 (1) 自我评价。根据要求独立完成教材上的题目。(2) 共享沟通。学生共享自己的评价。(3) 归纳总结。老师总结，良好的合作是有要求的，它须要大家彼此不断地磨合,须要大家共同努力,有共同的目标，只有这样合作才是最有效、最开心的! 亲子共享 课后作业。在父母学唱众人划桨开大船的歌曲中有什么主动的体验，写下来。 课题 我的心情我做主 课时支配 一 教学目标 1、让学生知道人人有心情,心情有主动(正向)和消极(负向)之分。 2、让学生学会觉察有心情时身体发生的改变。3、让学生知道同样的事情，不同的想法会导致不同的心情出现，可以变更想法从而变更心情。教学重点、 难点 重点是让学生知道人在有心情时，表情、肢体动作都会外显表现，我们可以精确识别心情。难点是当我们有心情时,会自动地从行为卜表现出来，所以生活中安训珠自己感知心情的实力，知道任何一种心情都是由我们的相决早致的，只有变更想法才叫以变更自己的心情。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验:阅读男孩的故事。(2)共享沟通:读完这个故事，你有什么发觉? (3)总结归纳:我们的心情是可以改变的,但有心情时所造成的损害,有时是难以修复的，脾气大了会让我们失去友情和亲情。心海导航 (1) 阅读体验。学生阅读材料。(2) 共享沟通。学生共享: 自己对乒坛球星隐退事务的看法? 回忆自己学习或生活中曾经发生过的一件事情，说说这件事情发生时自己的心情是什么样的? 是主动的还是消极的? 给你带来了哪些影响? (3)总结归纳。我们发觉生活中的每一件事情都跟心情有关，消极的心情不光损害自己的身体,而且损害他人。主动的心情可以让我们更乐观、更英勇、更有爱好地学习和生活,成为一个自信的受欢迎的人。活动在线 画一画 演一演 (1) 在便利贴上画出各种表情。(2)共享沟通。在小组中，每次一人表演心情，不要说出这个心情的名称,其他同学猜猜他要表达的心情名称。猜中的同学可以说说自己遇到什么事情时，有过这样的心情? (3)总结归纳:我们只有学会觉察到自已有心情了，识别它是哪一种心情,才可以管理这种心情。 教学过程 加油站 (1) 阅读材料。学生阅读老婆婆的故事。 (2) 共享沟通:老婆婆遇到了什么样的事情?她的心情如何? 说说你的想法。(3) 情景练习。前面大家都共享过发生在自己身上的事情,现在,请大家根据下面的句式说出来。“当（ ）时，我感到（ ），我可以（ ）。” 亲子共享 和父母共享心情后，写在书本上。体验这个过程。 课题 我能照看妈妈了 课时支配 一 教学目标 （1）让学生相识自己与母亲在生活中互动时的真实现状。 （2）引导学生感受亲情,理解母亲的爱是无条件的。（3）让学生学会换位思索，用适当的方法表达对母亲的爱,增加感恩意识。教学重点、 难点 为课的教学重点是引导学生看到生活中自己与母亲之间互动的一些场景画面，体会件的为自己所做的每一件事情，都要倾注大量的心血和精力，感受母亲对自己的爱是无条件的 教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读洋洋的故事。(2) 共享沟通。学生共享:在洋洋的家里,洋洋和妈妈都担当着哪些事情? 写在卡片上。(3) 总结归纳。老师总结:我们每个人都是家庭中的一员,有时我们习惯了妈妈为我们做的事情,却忽视了妈妈。心海导航 (1) 观看成长记录片。老师播放提前做好的PPT,展示给学生看。(2) 共享沟通。每播放到一张场景图，请一位同学共享自己的故事。(3) 归纳总结。老师总结:在我们每个人的成长过程中,我们和妈妈之间都发生过许多感人的故事,妈妈就像和善的天使，无私地关爱着我们。活动在线 （1） 制作爱心卡。每人在卡片的两侧,分别写出“妈妈为我做的事”和“我为妈妈做的 事”。（2） 共享沟通。读读卡片上的内容，在这个过程中,让学生共享感受，体会内心的感恩之 情。说说你的想法。（3）总结归纳。老师总结:亲子的天平不平衡，妈妈赐予我们的总是太多，而我们赐予妈 妈的又总是太少。 教学过程 活动在线 (1) 为妈妈制作爱心卡。在爱心卡上写出自己最想对妈妈说的话。或者根据活动二的句 式,写在卡片上。 (2) 共享沟通。学生们可以在小组里共享自己对妈妈的爱。加油站 (1) 阅读体验。填写表格中的内容。(2) 共享沟通。重点是共享爸爸妈妈为什么会有这样的感受。(3) 归纳总结。老师总结:我们要学会管理自己的学习和生活，这样就可以为爸爸妈妈 分担一些工作。亲子共享 自己确定为妈妈做一件事,写一篇小作文。课题 会学习也会玩 课时支配 一 教学目标 让学生相识学习与玩是不行分割的有机体。让学生相识会学习与玩分别带给我们的感受和好处。让学生相识劳逸结合地处理学习与玩的关系,促进自身健康发展。教学重点、 难点 本课的教学重点是让学生相识学习与玩是每个孩子成长过程中不行或缺的伙伴，学习与玩有着密不行分的关系，感受学习与玩对每个孩子都有重大意义，每个孩子都须要学习和玩。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。阅读小伟的故事。(2) 共享沟通。学生共享:小伟感爱好的事情是什么? 这件事带给了他怎样的体验? (3) 归纳总结。老师总结:看来,做我们感爱好的事情，把学习当成玩的过程,可以让我们更轻松、更欢乐。心海导航 (1) 阅读体验。阅读莱特兄弟的故事。(2) 共享沟通。学生共享:莱特兄弟收到了什么样的礼物? 这份礼物给了他们什么样的启发? 接下来他们做了什么事情? 莱特兄弟的故事给了你哪些启发? (3) 归纳总结。老师总结:生活中,有许多奇妙的现象,这些现象背后都隐藏着科学学问，我们要经常保持一颗新奇的心，当我们对一件事情感爱好时,我们须要坚持不懈地努力,可以学到更多的学问,探究出新的奇妙。活动在线 (1) 操作过程。可以分为每2 人一组,全班同时进行PK赛。(2) 共享沟通。学生共享:刚刚玩24点扑克嬉戏的时候,你的心情是什么样的? 在嬉戏的过程中，你觉得须要运用哪些阅历? 这些阅历都是从哪里学习到的? 教学过程 活动在线 (1)角色扮演。把情境的纸条分别交给两组同学打算,然后进行表演。(2) 共享沟通。a.学生共享丁丁和小海成果差距的缘由。丁丁周日都做了哪些事情? 这些事情他是如何支配时间的? 这样的支配带给了他哪些影响? 小海又做了哪些事情? 他是如何支配的? 这样的支配带给他什么样的影响? b.头脑风暴，我的建议。你打算对丁丁说些什么? 或者假如你是丁丁，你打算如何支配自己的周日学习生活? (3) 归纳总结。老师总结:同样的周末,我们可以有规律地、有安排地玩，合理支配时间，进行劳逸结合地玩，可以让我们更嗨，更放松,这才是最科学的玩和学习。加油站 学生把自己对学习和玩的好处的理解写在便利贴上，大家阅读并共享沟通。亲子共享 课后作业。学生课后和爸妈共享学习和玩的体会，请爸爸妈妈和自己一起玩喜爱的嬉戏，在嬉戏中增长学问。 课题 我真棒 课时支配 一 教学目标 让学生了解自信念对自己的重要性。 让学生学会培育自信念的方法，并在生活中能够加以运用。让学生通过活动了解自己的优点,培育学生主动向上的人生看法 教学重点、 难点 本课的重点和难点都是发觉自己的优点。一般而言，生理缘由、成人的贬抑性评价、个体的生活经验、都可能让个体内心产生“不好的自我”。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读材料，了解明明的经验。(2) 共享沟通。老师引导学生共享:明明为什么会有这样的改变? 你有什么感受呢? (3) 总结归纳。老师总结:我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的 失败的时候,往往会对自己失去信念。但其实只要我们换一个角度去视察自己，会发觉 自己的身上有不少闪光点。心海导航 (1) 阅读体验。学生阅读材料。(2) 共享沟通。老师引导学生共享:你从这则材料中读到了什么? 为什么这些被随意抽中的学生,他们日后的成果有了特别大的提高? (3) 总结归纳。老师总结:我们每个人都隐藏着巨大的潜能，让我们从今日起先，将“我 可以”“我试试”放在心中最醒目的位置。 活动在线 (1) 让每个学生把觉得自己做不到，不自信的事情写在纸条上,小组探讨。 (2) 请每个学生站在讲台前，把写着自己不自信的事情的纸条撕掉,扔进纸箱,大声地和 “我不行”说再见，再大声地说“我能行,我试试” (3)总结归纳。体验过后请个别学生共享感受。老师总结:让我们和从前的不自信说再 见，迎接那个最好的自己。 教学过程 活动在线 (1) 全班分成几个小组，每组中的每一位同学都要进行一次3 分钟的发言，向小组成员 “推销”自己，告知大家自己的优点、特长，还有自己最骄傲的一件事。 (2) 组员在每一位同学“推销”之后，都要齐声喊:“我们信任你”! 赐予热情的掌声，彼此 激励。(3) 总结归纳。老师总结:我们每位同学真的很不错,我们在同班同学的支持下，肯定会变得越来越自信。加油站 (1) 请每个小组探讨能够培育自信的方法，每个小组派代表向全班进行共享。(2) 老师总结全班的共享,并向学生介绍教材中培育自信的6 个方法,每一条赐予说明。亲子共享 和爸爸妈妈共享本节课的感受，并把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在教材上。 课题 真诚赞美挚友多 课时支配 一 教学目标 让学生理解赞美他人的意义，相识到人际交往中赞美的重要性。 让学生体验赞美他人的美妙感受，学会赞美他人的技巧。让学生从情感上情愿并主动赞美他人，促进人际关系交往。教学重点、 难点 本课的教学重点是驾驭赞美他人的技巧与方法。教学难点是养成真诚赞美他人的习惯，促进同学间的相互确定和接纳。教学过程 心情话吧 （1）阅读体验。请一位同 学 朗 读 材 料，了解主子公的经验。(2)共享沟通。老师引导学生共享:在这个小故事当中，你感受到了什么? (3)总结归纳老师总结。“良言一句三冬。”我们要学会真诚地观赏别人，因为每个人身上都暖，恶语伤人六月寒。有漂亮的闪光点。心海导航 (1) 请一个同学朗读教材内容。(2) 其他学生共享听后的感受。(3) 老师总结学生回答的内容，为优点轰炸活动做铺垫。活动在线 (1) 每4 人组成一个小组。(2) 先找- 一个同学戴“高帽子”(用红色的彩纸做的高帽或者日常戴的礼帽),其他3 个同 学轮番说出他的优点、实力和特长，直到4 人都戴过“高帽子”为止。(3) 要求的表达句式为“xxx,我觉得你-_， 因 为”， 要求说详细的优点而不是客套话,表达要尽量精确。(4) 接受赞美的同学面带微笑倾听，不能打断或不敬重，并回应“感谢”，赞美同学的看法 要真诚友好。(5) 共享探讨;在接受赞美的时候，你的心情是怎样的? 当你说出对同学的赞美时，你的 感受是否有改变? 教学过程 加油站 (1) 老师:同学们在“优点轰炸”活动中，感受到了接受赞美和赐予赞美，你更喜爱哪种呢? (2) 共享沟通。你最喜爱的赞美是哪一条?缘由是什么? 如何表达赞美，能带给对方最好的心情? 为了更好地赞美他人，你须要留意哪些方面? (3)总结纳。老师总结:赞美的原则: 详细的、描述的、确定的、正向表达的，真诚的、发 自内心的，恰当的、令人信服的、关切他人感受的。 亲子共享 回家后夸一夸爸爸妈妈，和父母共享这节课的感受。把感受写下来。 课题 失败了，我不怕 课时支配 一 教学目标 让学生相识到失败只是短暂的,要勇于面对失败。能到的能也他 让学生相识到挫折也有主动的一面。 让学生学会以主动的心态面对挫折,并从中找到应对挫折的方法。教学重点、 难点 本课的教学重点和难点是学生共享自己成长经验中的挫折，并能从中找到应对控折的方法，找到挫折的主动面。教学过程 心情话吧 1) 观看小敏的故事，了解小敏的经验。2)共享沟通。老师引导学生共享，观看了小敏的故事。你有怎样的感受?对于小敏的胜利，你怎样看? (3)总结归纳。老师总结:经验挫折并不是坏事，勇于面对会带来更大的胜利,并且不要忘了，经验挫折的时候我们身边有亲人、挚友和老师的支持与陪伴。心海导航 （1）阅读体验。请一个同学朗读材料。（2）共享沟通。老师引导学生共享:国王的纸条是什么意思? 为何重新给了国王力气? （3）总结归纳。老师总结:没有挫折的人生不是完整的人生.当你战胜挫折时，你要 告知自己，一一切都会过去。活动在线 (1) 向学生介绍贝多芬的经验。(2) 播放音乐，让学生倾听贝多芬的命运交响曲。(3) 共享沟通:你在这首交响曲中感受到了什么? 听了贝多芬的经验，你有怎样的感受? 教学过程 活动在线 (1> 将学生分成2 人一小组。一人讲，人听,并由听的同学对讲的同学进行采访，然后互换。(2) 共享沟通。谈一谈:你对哪一次挫折至今还印象深刻呢? 你受挫后的心情怎样? 你是怎样使自己摆脱这种不良心情的? (3) 总结归纳。每个人成长的过程中都会经验困难和挫折。会苦痛、会难过、会苦恼,这些事大到生离死别，小到作业没做好让老师指责了一顿,都是你的人生阅历。加油站 (1) 完成教材加油站”部分的4 个句子。(2) 共享沟通。请2名学生来共享自己书写的内容。(3)总结归纳。在学生思索沟通的基础上，老师送给大家一句话“流水遇到抵触的地方,才把它的活力释放。亲子共享 课后完成:采访父母,他们经验过的最大的失败是什么? 他们是怎样走出来的呢? 把收获写下来。 课题 和“拖延”说再见 课时支配 一 教学目标 让学生了解什么是拖延以及拖延的危害。 让学生找到自身拖延的缘由并驾驭克服拖延的。让学生能够树立“战胜拖延”的意识,养成做事高效、守时的好习惯。教学重点、 难点 本课的教学重点和难点都是驾驭并主动运用克服拖延的方法。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读材料，了解主子公李想的经验。(2) 共享沟通。老师引导学生共享:李想的时间究竟去哪里了? 心海导航 （1）阅读体验。学生阅读材料。（2）概念讲解。老师通过课本材料，联系实际，讲解什么是拖延，在实际生活中拖延有哪 些危害。活动在线 今日安排表 (1)制订“今日安排表”要求学生详细到每个小时的任务。(2) 制订完成后，和同桌交换“今日安排表”，相互监督完成一天的任务安排。 教学过程 活动在线 (1) 全班同学分成几个小组，每组68 人，每组选出一名同学记录。 (2) 请小组成员结合自己上面反思部分的回答,说一说自己拖延的缘由是什么。(3) 小组成员相互沟通，记录员进行记录。(4) 小组成员各自说一说自己想怎样改掉拖延的坏毛病,说出自己克服拖延的好方法，与 小组成员共享。(5) 进行小组间沟通，全班共享。加油站 (1) 阅读加油站内容。(2) 老师询问哪一条不明白的,进行讲解。(3) 依据本班学生详细状况,对几条重要的方法赐予重点讲解。亲子共享 采访爸爸妈妈:你们有拖延的习惯吗? 你们是怎样克服的? 课题 奇妙的笔记本 课时支配 一 教学目标 让学生感受到反省自我的重要性。让学生通过自省客观地评价自我。小省县凝省强良 让学生在和别人的沟通中进一步相识自我，坚固自省的意识。教学重点、 难点 本课的教学重点是驾驭自省的途径和方法,难点是学会从多角度自省，建立主动的自省意识。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读材料，了解主子公小齐的经验。(2)沟通。老师引导学生共享:小齐这本笔记本奇妙在哪里? 小齐用它来做什么的呢? (3) 引人课程主题:自省。心海导航 （1）阅读体验。学生阅读寓言故事。（2）共享沟通。老师引导学生共享:蝗辉为可丢失了自己的性命? 假如人没有自知之明.会有什么样的后果? （3）总结归纳。老师总结:我们要常常保持自省，有忧患意识.努力学习、提高自身素养。更好地相识自我、完善自我、修正自我，做一个对社会和人类有贡献的人。活动在线 见教材上四个“活动步骤”。 教学过程 加油站 （1）阅读加油站中几种状况。 （2）共享沟通。老师引导学生共享:你存在过这些状况吗? 这些话反映了你当时什么样 的想法? （3）问题阐释:对每一种不擅长反省的状况说明其根源和影响。自我接纳 (1) 请学生全体起立，呈拥抱自己的姿态紧抱双臂，然后轻轻闭上眼睛，播放轻音乐春 天的早晨。(2) 老师用轻缓的音调进行引导,要求学生重复老师的话:现在的我紧紧拥抱的是真实的自我,我在家长、老师、同学们的帮助下,凭借自身的力气在不断成长，一个新的自我不析出现。我是一个与别人不一样的人,我有我的优势，也有我的不足,我会让我的优势发军到极致，我会让我的不足不断得到变更,我会渐渐走向成熟，成为个最好的自我! (3) 渐渐地睁开眼睛，轻轻地拍拍自己，给自已一些激励。亲子共享 和父母共享通过这节课学习到了什么，听听父母的想法，听斤父母是如何评价自己的。 课题 学习得法，提高效率 课时支配 一 教学目标 让学生了解到学习方法的重要性，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成果，不科学的学习方法会干脆影响学习成果。让学生了解学习方法不是放诸四海而皆准的,要在学习实践中找到最适合自己的学习方法。 教学重点、 难点 本课的教学重点是学生了解各个学科科学的学习方法，找到适合自己的学习方法，有欢地提高自己的学习效率。本课的难点是让学生了解学习方法不是万能的,适不适合自己要通过亲自实践才能知道。教学过程 心情话吧 （1）阅读体验。学生阅读小强的故事。（2）回答问题: 为什么小强三年级后的成果会下降? 小强有哪些不正确的学习方法?后来小强的学习成果为什么又提高了? （3）共享沟通。学生共享进人三年级之后在学习中遇到的困感，看看是不是由于学习方法不正确。（4）总结归纳。老师总结，在进人三年级之后，我们的学习任务越来越多、越来越难，有些同学发觉学习成果不如以前了，是不是因为学习方法不对呢?我们应当怎样找到适合自己的学习方法呢? 心海导航 (1)阅读体验。学生阅读“心海导航”，谈谈自己的理解和感受。(2)总结归纳。老师总结:学习方法没有最好的，只有最适合自己的,而最适合自己的学习方 法肯定要通过多尝试才能发觉，原委有哪些比较好的学习方法可以供我们学习呢? 接下来我 们先来比一比背单词的实力吧。活动在线 教学过程 活动在线 (1) 分组探讨。学生分成6组，分别为数学组、语文组和英语组，每两组探讨同一个学科，组内成员把自己的学习方法和小窍门写下来并汇总。(2) 共享沟通。全班范围内由小组代表进行沟通。学生谈谈自己的收获和感受。(3) 总结归纳。老师总结:同学们总结的学习方法都很科学,信任大家学到之后都能提高自己的学习效率和收到良好的学习效果。加油站 (1) 学生阅读“加油站”，了解即可,不作其他要求。(2) 总结归纳。老师总结:随着我们年龄的增长,以后我们还会上中学、高校，学习内容将会 越来越难,假如我们想要高效地学习，肯定要驾驭科学的学习方法,信任每个同学在这节课都 有所收获，以后要把这些方法应用到学习中去在实践中检验这些方法是否适合自己，信任大 家都能找到最适合自己的那双“鞋”! 亲子共享 和父母共同完成，听听父母的看法 课题 真心宽恕他人 课时支配 一 教学目标 让学生相识到和他人发生冲突是正常的,假如想要解决冲突，就须要宽容大度,真心宽恕他人。让学生相识到想做到宽容大度就必需能够换位思索。通过参加活动,让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感。教学重点、 难点 重点是学生了解因为人和人是不同的 难点是学生学会换位思索。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读小芬和小红的故事。(2) 回答问题:为什么小芬和小红会吵架?为什么两个人又会和好? (3) 共享沟通。学生共享自己和别人发生冲突的故事,可以谈谈当时的感受,也可以谈谈冲突发展的结果。(4) 总结归纳。老师总结:在生活中，我们和别人发生冲突是很正常的事,可能是因为心情不好,也可能因为观点不同，但是班里也有许多同学人缘很好.特殊受人欢迎。接下来我们来评比一下班里的“人气王”。心海导航 （1）活动:可以组织学生阅读周总理的故事(见下文“活动拓展”)，回答问题1和问题2。（2）共享沟通。学生沟通听完故事的感受。老师总结:这位大人物站在了理发师的立场， 设身处地地为理发师着想，这种方法就叫作换位思索。活动在线 (1) 全班评比出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍“人气王”的特点。(2) 共享沟通。假如学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论:宽容大度的人最受欢迎。(3) 总结归纳。老师总结:我们在评比“人气王”的活动中发觉，宽容大度的同学最受大家 欢迎，而大家都不喜爱和当心眼的同学交往，所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着 想。接下来我们来看看怎样做到宽容大度。 教学过程 活动在线 学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果(结果1:菲菲和小雅绝交;结果2:菲菲和小雅和好),让故事接着发展下去。要引导学生相识到，小雅背后说菲菲坏话的缘由是什么,有小雅自身的担心全感因素，可以让菲菲了解。 加油站 (1) 学生阅读“加油站”，了解即可，不作其他要求。(2) 总结归纳。老师总结: 以后我们在和别人发生冲突的时候,要学会宽容大度,要能够真心宽恕他人，这样做我们都会感到欢乐。亲子共享 和父母沟通对这一课的感受，谈一谈在生活中彼此能否宽恕对方，在谈谈被宽恕和不被宽恕的感受 课题 敬重他人 敬重自己 课时支配 一 教学目标 让学生能够反省在生活中自己不敬重他人的行为。让学生能够知道敬重他人才能获得他人的敬重的道理。让学生在活动中体验如何敬重他人，体验由相互敬重带来的欢乐。教学重点、 难点 重点是学生通过角色扮演体验如何敬重别人，体验由相互敬重带来的欢乐。本课的教学难点是学生须要了解敬重别人才会获得别人的敬重。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读小帅的故事。(2) 共享沟通。学生反思自己在生活中不敬重别人的故事，比如不敬重同学、挚友或者家人。(3)总结归纳。老师总结:感谢每个同学诚恳地共享了自己不敬重别人的故事,我们发觉许多同学都会有不敬重别人的时候，有时候我们是因为和亲友关系亲密，觉得可以和他们口无遮拦，有时候我们是因为心里生气就说了一些损害别人的话:有时候我们也会像小帅一样，觉得好玩，把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上。我们不敬重别人或许并不是有意的,那么不敬重别人会有什么样的后果呢? 心海导航 (1) 阅读书中姚明的故事。(2) 理解为什么敬重别人就是敬重自己。 教学过程 活动在线 (1) 全班分成6组，每3组表演同一个场景，进行竞赛，看看哪组表演得最好。 (2) 共享沟通。学生投票评比出两个“最佳表演奖”，并说说为什么他们组表演得好。(3)总结归纳。老师总结:刚才大家表演得都很好.许多同学都能够在表演中尽量地理解别人敬重别人.我们应当怎样敬重别人呢?接下来我们来看看“加油站”是怎么说的。加油站 1)学生阅读“加油站”里介绍的敬重别人的方法，了解即可，不作其他要求。2)总结归纳。老师总结，我们每个同学都希望得到别人的敬重，首先我们要学会敬重别人，有礼貌地对待每一个人，这样可以赢得别人的敬重，获得更多的友情。亲子共享 和父母沟通亲子相处中对方敬重自己和不敬重自己的表现，孩子说父母，父母说孩子，说说自己的感受，然后沟通一下以后应当怎么对待家人 课题 专注的力气 课时支配 一 教学目标 让学生意识到在学习的时候一心不行二用。让学生能够分析出引起自己分心的缘由。让学生在活动中学会如何提高专注力。教学重点、 难点 最关键就是要自己学会限制自己.这是本课的难点。教学过程 心情话吧 （1）做学生先讲一讲自己在生活中能够专注地做哪些事持续至少半个小时。老师总结，却个同学都可以专注地做一件事情持续一段时间，专注可以让我们做事情更快更好，但是我们也发觉大家的答案多是和玩有关的事，题不是在学习的时候大家就会出现分心走神的状况呢? （2）阅读体验。学生阅读吴义的故事， （3）共享沟通。学生共享自己在课堂中或者课后写作业的时候分心的例子，说说自己在 分心时都想了些什么、做了些什么。(4)总结归纳。老师总结:感谢每个同学诚恳地共享了自己分心的例子，这些例子都很常见，都是我们常常会犯的错误,原委分心有什么坏处呢? 心海导航 （1）阅读体验。学生阅读弈秋两个学生的故事。（2）共享沟通。学生总结分心的坏处。 教学过程 活动在线 (1) 学生参加活动。 (2) 共享沟通。学生分组探讨胜利的秘诀。(3) 总结归纳。老师总结:在活动中，大家都表现得很好,的确特别专注地完成了各项任务，假如你觉得自己在学习中简单分心,可以每天坚持在家里做一做类似的训练，信任你在不久的将来专注力可以得到很大的提高。加油站 (1) 共享沟通。学生先思索自己在上课时为什么会分心,然后分组探讨,并在全班沟通 (2) (2) 学生阅读“加油站”里介绍的几种提高专注力的方法，了解即可,不作其他要求。(3) 总结归纳。老师总结:我们在学习中要努力做到专注,这样才能很好地驾驭老师教的学问，才能又快又好地完成作业，想要学习的时候不分心其实最重要的是要自己管好自己，大家以后在学习时要时刻提示自己，保证自己的专注力。亲子共享 和父母沟通提高专注力的方法,共同商议一个提高专注力的小训练，让父母每天监督自己完成。 课题 鼓起志气 面对困难 课时支配 一 教学目标 让学生知道什么是困难,生活中有哪些常见的困难。 让学生相识到在生活中遇到困难是正常的,要用平常心去面对困难。教学重点、 难点 重点是学生描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述出在遇到困难时自己的心情和反应，是如何处理这个困难的，是最终解决了这个困难还是选择了放弃。教学过程 心情话吧 (1) 阅读体验。学生阅读杜瑶瑶的故事。共享沟通。(2)学生共享自己在生活中遇到的印象最深刻的困难,并说说自己当时的心情和反应。(3) 总结归纳。老师总结:生活不是一帆风顺的,我们总是会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题或者和好挚友发生冲突，这些困难会让我们觉得心情低落、惊惶失措,这些反应都是正常的,每个人都会有。有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的实力范围，即使通过自己的努力可能也无法解决，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过看书或者上网搜寻来解决问题。心海导航 (1) 阅读体验。学生阅读加林查的故事。(2) 共享沟通。学生课前打算一些故事和同学们共享,老师也可以给学生介绍一些其他名人战胜困难的故事。(3) 总结归纳。老师总结:在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易地放弃，这样是没有方法最终解决困难的,所以我们遇到困难时,要鼓起志气,信任自己,再开动脑筋找到解决的方法,最终战胜困难。 活动在线 (1)分组探讨。学生分成56人一组，每人轮番给同学们讲解并描述自己表现英勇、有毅力的 故事。 (2) 共享沟通。个别学生和全班同学共享。(3) 总结归纳。老师总结:同学们都共享了自己面对困难、战胜困难的故事,看得出大家 教学过程 都很英勇、很有毅力,志气让同学们在面对困难时坚持了下来,并战胜了困难。活动在线 (1) 学生单独完成活动二中的各个问题。(2) 共享沟通。分组探讨，个别学生共享沟通。(3) 总结归纳。老师总结: 同学们都能很英勇、很机灵地解决生活中的各种难题，都是战 胜困难的小勇士。加油站 (1) 学生阅读了解即可,不作其他要求。(2) 观看视频看了这头猪,我们在困难面前还有什么好懊丧的,总结本课。老师总结:在我们成长的路上,我们还会遇到更多的困难,信任我们每个同学都可以像这头小猪一样乐观、坚持，最终战胜困难,尝到胜利的喜悦。亲子共享 和父母沟通对困难的看法，增进亲子感情，让孩子了解父母是最牢靠的支持后盾。