小学六年级语文毕业考试卷分析.docx

小学六年级语文毕业考试卷分析小学六年级语文毕业考试卷分析 一、试题特点 1、重视基础学问实力运用的考查。试题覆盖面广，全卷共五大题，涉及到的学问和实力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、多音字、修辞手法、修改病句、戏曲、古诗词、语感填空、按要求写句子、课内外积累、课外阅读、习作等。试题难度比平常大，但都是小学阶段应驾驭的基础学问和必需具备的的基本实力。2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外学问和实力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文学问的积累状况和理解、运用祖国语言文字的实力。 3、试题具有肯定的开放性，有利于学生的自主发挥。 如写座右铭、根据语境、情境填空、仿写句子、口语实践等积累题，具有开放性，学生可依据各自的所见所闻所想来敏捷答题。习作一项的开放性也比较明显，2选1，主要写一写关于成长方面的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作实力和肯定的生活积累，应当是有话可说，有情可抒的。二、学生答题状况 查看学生试卷，2个班语文学科的平均分数为 68.92分，全区平均分72，均分相差不少，其中最高87.5，全区最高96，最低34.5，及格率为 81.44% ，优秀率为19.59% ，低分率4.12%。总体来看，学生的成果都不高，还有部分学生存在许多不足。现将学生各部分的答题状况简述如下： 第一部分：基础学问 这部分共三大题，从这部分的答卷中，可以看出学生在词语意境的辨析运用实力、句型变换、词句积累、地方戏曲（黄梅戏）的了解以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。第一大题第一小题写座右铭主要失分在“布局美观”上，其次小题失分在重点词语“向往”、“磅礴”。不会写的最多是其次大题“阅读积累”单选题中2（2）、（3）、（7、8、9、10）错误最多，涉及到各方面。其次是古诗词的“情境填空”，变相考察背诵识记和运用。错误缘由多的是时间长遗忘了，乱搭配，还有就是有的字词不会写如“箬苙，蓑衣”“戳记”、第三大题语文实践“自己的qq签名，毕业在即给老师、同学、母校写临别寄语。学生会写能写，因阅卷的主观性，只有极个别的满分。还有口语交际也是这样，记叙自己阅读的状况。其次部分：阅读，课外阅读林清玄的散文心田上的百合花开 这部分共6个阅读分析题，满分为18分，平均得分约11分，得分率约60%。6小题中有2、4、6、7这些小题主观性比较大，在回答时不全、不准，不到位，看出对短文主旨理解不透，缺乏肯定的阅读理解实力，有待于在今后的教学中加强训练。其次第7个是设计广告语，只有一条横线，学生都写成广告语，没有说到怎样设计，得分不高。其次批阅老师主观性也很大。 第三部分：习作 习作部分满分为30分，平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇关于成长方面的故事和感受，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以依据自己的生活经验和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。许多学生都能围绕生活中发生的事来写，但也有内容空泛，事例重复性很严峻，缺乏真情实感，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。其次开头语大部分有抄袭提示语现象，开头不精彩，不吸引人。 三、反思与对策 1、要留意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的学问和信息，学问积累多了，基础才能厚实。2、要留意引导学生把学习到的学问运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的学问更加坚固，语文实力不断提高。3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有驾驭了学习的方法，才不须要每时每刻都依靠老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。4、重视作文教学，激发习作爱好。在今后的教学中，应从习作爱好的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文实力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。