新时期四有好教师应具备的素质 [浅析新时期英语教师文化素质的培养] .docx

新时期四有好教师应具备的素质 浅析新时期英语教师文化素质的培养 实施英语素养教化的核心在课堂，关键在老师。英语老师应当全面发展，身心健康，思想宽广，学问渊博，有组织实践实力，能运用好的教学方法施教，有从事教学科研的实力，能不断产生优良的教学成果。只有高素养的英语老师，才能培育出高素养的学生。因此，实施英语素养教化必需建立一支高素养的英语老师队伍，探讨新时期英语老师文化素养的培育措施大有裨益。 新时期；英语老师；文化素养 一、引言 2008年北京将要举办奥林匹克运动会。英语作为国际通用语，它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。因此，在我国的英语教学中，实施素养教化势在必行。英语课程的任务是激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。新课程标准对我们英语老师提出了很高的要求，改革的胜利与否关键在于老师，老师素养在提高教学效益中的地位至关重要。 二、培育英语老师文化素养的有效措施 1.培育英语老师以学生为本的英语教化思想 长期以来，我国英语教学带有明显的功利主义色调，忽视了英语教化的人文性目的。英语新课程要求我们从“以学问为本”的教化理念转变为“以学生发展为本”的教化理念，重新相识英语课程的目标与定位。爱好和信念是推动人从事某种行为的基础，英语老师培育学生自主英语学习的爱好和信念是以学生为本教化思想的关键。自主学习实力培育的关键是老师须要重视对学生自主学习英语的爱好和信息的培育，详细包括帮助他们相识自主学习的作用和必要性，转变他们的学习观念，帮助他们意识到学习胜利的关键在于学习者本人，使学生学会主动担当学习的责任，成为自主独立的英语学习者，自我管理英语学习，培育良好规律的英语学习习惯等。此外，以学生为本的英语教化思想强调学生在英语学习中充分发挥主观能动性，同时老师要注意培育学生自主英语学习的技能，主动帮助学生依据自身条件制定切实可行的学习目标，让学生在学习的过程中大大提高效率。 2.英语老师须要不断提升自身综合文化素养 新课程中提出了综合运用语言实力的级别目标，为了尽可能地完成教学目标，每一位英语老师应当做到树立终身学习的理念，不断提高英语专业素养。在英语教学模式与时俱进的时代，老师要从权威性的教育者，转化为学生英语学习的促进者，激励者，甚至是合作者，首先就须要具备良好的个人素养，详细包括渊博的英语专业学问、较为广袤的学问面，同时应具备丰富的辅导和支持学生的教学技能和方法，同时宽宏的心胸、耐性的性情也不行缺少的。新时期英语老师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参加者，课程实施的组织者、促进者、开发者和探讨者。新课程的英语课本中应有尽有，非常具有时代感、思想性和真实性。新时期英语老师要主动地为自己创建后继教化的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽学问面。同时，学校可以实施双语老师培训，推广双语教学和英语老师综合素养的有效提高，有条件的学校可以要求外籍老师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过老师间的沟通进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。总之，英语老师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业学问及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。 3.充分利用现代网络教化技术丰富英语教学 随着信息技术时代的到来，探讨在现代信息技术环境下的英语教学方法，是广阔英语老师面临的一个新课题，在英语教学中合理利用计算机协助语言教学(Computer Assisted LanguageLearning，简称CALL)是现代英语教学发展的新趋势。英语老师要充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效果。老师在实际的英语教学过程中，可以利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；也可以利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，促进特性化学习，帮助学生了解英语国家文化，不断拓展学生的文化视野，加深对本族文化的理解，发展他们跨文化交际的意识和实力。总之，运用这些现代化网络多媒体教学手段为学生创建了肯定的英语环境，增加语言交际的真实感，提高学生的求知爱好，使课堂教学更加生动形象。因此英语老师必需要学会娴熟运用电脑，能进行丰富的英语课件制作，以便更好地为英语素养教化服务。 三、总结 总之，实施英语素养教化是一项困难的系统工程，要实现这一工程，须要解决许多问题，其中英语老师自身文化素养的好坏对整个英语素养教化起着关键性的作用。新时期老师的文化素养不能只拘泥于某一方面，应当是多方面的。老师的素养与学生的素养、教学质量亲密相关。在新时期，英语老师应不断地更新学问，不断地探究，提高自身的素养，才能赶上教改的步伐，适应当代教化发展的须要。因此新时期英语老师须要不断充电，完善自己的教学手法和学问储备，以实现真正意义上的英语素养教化。 参考文献： 1高践，简谈英语老师文化素养的提高吉林教化，2002. 2牛抗，高职高专院校英语老师文化教学素养现状的调查分析，成宁学院学报，2010. 3胡秋红，英语老师文化意识现状调查考试周刊，2011.