1.1,5乘法口诀「王芳」「市一等奖」优质课教案.docx

1.1,5乘法口诀王芳市一等奖优质课教案教学目标 1、在详细情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。2、让学生经验乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发觉一些简洁的规律和方法。3、在运用口诀解决实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,培育学生的合作意识。2学情分析 5的乘法口诀作为学习口诀的起先,将为后面学习其他的口诀打下基础。所以,教学时让学生发觉规律、驾驭口诀的编制方法。3重点难点 教学重点:5的乘法口诀和运用 教学难点:口诀的意义和编制 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、在详细情境中,学习5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。2、让学生经验乘法口诀的编制过程,在编口诀、用口诀的过程中,初步发觉一些简洁的规律和方法。3、在运用口诀解决实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,培育学生的合作意识。4.1.2学时重点 教学重点:5的乘法口诀和运用 4.1.3学时难点 教学难点:口诀的意义和编制 4.1.4教学活动 活动1复习铺垫 1、5个5个数,从5数到25。2、先说一说几个几相加,再改写成 乘法算式。2+2+2+2+2=         5+5+5=         3+3=                         0+0+0+0+0+0=       1+1+1+1=(开火车回答 )         活动2教学新知，学习红点问题 1、读信息窗:按肯定依次视察信息窗,说一说你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(请生自由说) 2、续编儿歌,解决问题: 一辆小车5个人 两辆小车10个人 三辆小车几个人 四辆、五辆呢?你能接着往下编儿歌吗? 3、小组合作摆小棒探究三辆小车几个人。4、用列加法算式的方法解决三辆小车几个人。活动3利用解决3辆小车几个人的方法，来解决4辆、5辆小车几个人的问题（老师板书） 板书:3辆小车是3个5相加。板书:4辆小车是4个5相加。板书:5辆小车是5个5相加。板书:2辆小车是3个5相加(生回答)。板书:1辆小车是1个5(生回答) 活动4依据儿歌写出对应的乘法算式（师板书） 1个5          1×5=5   2个5相加     2×5=10 3个5相加     3×5=15 4个5相加     4×5=20 5个5相加      5×5=25 活动5依据算式编口诀 为了便利记忆,可以把这些算式编成琅琅上口的口诀。如: 1×5=5 可以用 一五得五这句口诀,口诀中的一表示因数1,一后面的五表示因数5,后面的五表示得数5;  2×5= 10 可以用二五一十这句口诀来记忆,谁能说一说口诀中的二、五、一非常别表示算式中的哪个数? 你能看着算式接着编口诀吗?试试看。活动6背诵、记忆口诀，并以嬉戏形式检查背诵效果 “对口令”嬉戏 1、老师说口诀前半句,学生抢答后半句。2、老师说口诀,学生说对应的乘法算式,体会“五五二十五”这句口诀只对应一个乘法算式,其余口诀都是对应两个乘法算式。3、赐予提示,出示PPT表格,让学生清晰地看到5句口诀及其每句口诀对应的乘法算式。活动7运用乘法口诀来做题、独立完成课本自主练习。 出示PPT,并找学生回答 活动81、用乘法口诀解决古诗春晓中一共有多少个字的问题。2、课外拓展：乘法口诀中既有小九九口诀又有大九九口诀 1、总结乘法口诀不仅能用来解决数学问题,还能运用到语文的学习中去 2、不仅语文中有数学,生活中到处有数学,要有一双发觉的眼睛去视察生活中的数学 3、总结现在学生背诵的乘法口诀属于是“小九九” 活动9回顾小结、布置作业 1、请生自己谈一谈本节课的收获。 2、出示PPT,布置作业。(1)背诵5的乘法口诀。(2)、课本第3-4页。