新旧交替时期的文学、艺术和史学.docx

新旧交替时期的文学、艺术和史学文学艺术 教学设计示例文学和艺术重点：批判现实主义文学；19世纪欧洲绘画艺术流派；贝多芬难点：学习内容份量过重，学问过于繁杂。如何体现艺术是社会现实的反映教学过程一、古典主义文学和启蒙运动时期文学1.古典主义文学指导学生看书上有关古典主义文学特点的大、小字内容，探讨分析这些特点与社会条件的关系。请学生依据语文课的学习内容，介绍有关莫里哀及伪君子、悭吝人等，然后自由探讨评价这些文学作品的影响。2.启蒙运动文学学生回忆启蒙运动兴起的缘由及启蒙思想家的政治主见。老师详略得当地介绍英国、法国和德国启蒙文学代表作加及其代表作品，使学生了解启蒙文学的特点及其在18世纪流行的条件。二、浪漫主义文学法国大革命成功后所建立的资本主义社会秩序，不像启蒙学者描绘的那样奇妙，社会各阶层对启蒙思想家提出的“理性王国”感到悲观，浪漫主义作家反映了这种社会心情。浪漫主义文学最大的特点是主观性。由于对现实不满，就用主观幻想、想像的世界同现实对抗，注意抒发作者个人的主观情感，它们所塑造的主子公经常是同社会对立的反叛者。师或生介绍每位作家及其作品，学生分析作品归纳出共同特点三、批判现实主义文学老师或老师指导学生分国别按洲际分别介绍现实主义文学大师及其代表作，学生在综合众多现实主义文学作品的基础上，归纳出批判现实主义文学的特点。批判现实主义最突出的特点是广袤地、真实的描写资本主义社会生活，深刻揭露批判封建贵族的没落、资产阶级的罪恶发迹。这正是巴尔扎克人间戏剧的主题。批判现实主义文学以资产阶级人道主义作为创作的思想基础。他们认为资产阶级唯利是图、勾心斗角，弱肉强食都是违反“人道”精神的，都应受到批判。现实主义文学的主要体裁是长篇小说，因为长篇小说可以更丰富地表现社会生活和各色人物形象，可以扩大文学反映生活的手段。现实主义文学对没落的封建主义的批判，对上升时期资产阶级思想的宣扬，对资本主义社会丑恶现实的指责和揭露，对贫苦人民的怜悯具有重大的历史进步意义，在今日仍有珍贵的社会和艺术价值。四、美术和音乐老师指导学生填写下面两个表格：绘画流派历史时期画家、作品绘画风格巴洛克艺术洛可可艺术新古典主义浪漫主义现实主义印象画派音乐流派历史时期音乐家、作品音乐风格巴洛克艺术古典主义艺术浪漫主义艺术在学生填写表格后，老师可以通过多媒体课件，向学生介绍重要的画家及其作品，音乐家及其作品。老师主要精力应放在介绍近代最宏大的音乐家贝多芬。可以请学生介绍贝多芬的生平，老师补充。组织学生探讨你如何看待贝多芬的一生？小结17世纪至20世纪初科学的进步、文学艺术的旺盛，是建立在资本主义兴起、确立和定型的基础之上。而这一时期科学和文学艺术的发展，既集中反映了时代的风貌，表达了人类的志向，也预示着新时代的到来。教学设计思想本节课的着眼点有两个：第一，介绍每一个文学艺术流派肯定交待清晰这一文学艺术流派所依靠的社会背景，使学生进一步理解社会存在确定社会意识这一历史唯物主义观点，同时培育学生分析诸多历史事务之间的内在联系的思维实力；其次，对各流派文学艺术特点的分析尽量由学生完成，老师设法使学生全面了解每一文学艺术流派作品的内容，指导学生在分析作品的基础上自己得出结论，将学习的过程变为自主探究的过程。 板书设计文学和艺术一、古典主义文学和启蒙运动时期文学1.古典主义文学2.启蒙运动文学二、浪漫主义文学三、批判现实主义文学四、美术和音乐 与时俱进的文学艺术教案 与时俱进的文学艺术教案 （一）教材内容分析: 教材支配： 学习主题是20世纪中后期文学艺术的发展，教材支配如下： 第一目“反映时代主题的文学”与其次目“行行色色的当代美术”属于课外阅读内容，介绍了这一时期文学和美术两个领域的发展状况。第三目“风靡全球的摇滚乐”和第四目“年轻的艺术”是本课教学的重点，分别介绍同时期的音乐和影视。 1、依托本时期政治和经济方面的相关内容，强调文学艺术与社会政治经济的关系； 2、把握时代性，体会不同文化的沟通与融合，理解人类文化发展的多样性，敬重各国、各地区、各民族文化传统； 3、感受文学艺术的魅力，以历史眼光相识和理解，避开消遣色调掩盖历史教学目标。 教材地位： 从本专题的地位来看：本课是文学艺术发展的纵向发展阶段。 从世界文学艺术发展史的角度：本课是必修三思想文化版块的重要内容，是人类在思想文化领域获得的最为簇新的成果，它以前所未有的速度和规模丰富着 人类文明的宝库。 从历史学科的教化功能动身通过本课学习，学生学会分析历史现象，相识文学艺术的发展是同时期政治、经济的产物和反映；感受文学艺术的魅力，提高艺术鉴赏实力。 （二）学情分析: 学生打算状态：音乐和影视对于当代的孩子来说已经是再熟识不过，所以学生已经具备了肯定的相关学问的储备；相对于政治、经济等枯燥理论，这块内容生动活泼，应当能够引起学生的学习爱好。 学习风格习惯：经过半年多的中学学习，学生具备了肯定阅读、分析、归纳、概括的实力；在学习过程中也积累了一些小组活动、合作学习、探讨学习的阅历。 （三）教学目标（三维教学目标）: 学问与实力： 1.了解20世纪后半期兴起的摇滚乐； 2.了解影视艺术的诞生与发展的历程：电影的出现、电视的独创与发展代表性的影视作品； 3.相识影视艺术对社会生活的影响。 过程与方法： 1.通过作品赏析，帮助学生理解文学艺术发展的时代性、多样性和民族性。 2.通过阅读法、探讨法、探究法等帮助学生学会用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象。 情感、看法和价值观： 1.通过对优秀摇滚乐和影视艺术的鉴赏，陶冶学生的情操，体会人类社会的发展离不开音乐影视等艺术。 2.相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重各民族的文化，加强开放意识，吸取其他优秀文明成果。 （四）教学重点与难点: 重点：了解20世纪中后期音乐的发展（摇滚乐）； 了解影视艺术的产生、发展及其影响。 难点：理解20世纪中后期，世界文学艺术发展日趋多元化的时代背景。 （五）主要教学方式: 教法：多媒体展示法；问题引导法；表格法 学法：自主学习法；艺术鉴赏法；合作探讨法 （六）教学过程: 导入 以歌曲四海一家（Wearetheworld）导入，引出此歌的寓意世界的沟通与合作在不断加强，不管白皮肤、黑皮肤，还是黄皮肤的人都是世界大家庭中的一员。随着时代的发展，这一时期的文化艺术的发展最主要的特征是各民族之间的融合沟通和与时俱进。今日，让我们一起来感受四海一家与时俱进的文学艺术的魅力。 新课教学 一、摇滚乐的兴起 音乐是没有国界的艺术，20世界后半期以来的音乐更加明显地表现了世界文化的融合，风靡世界的摇滚乐最具有代表性。 （问）什么是摇滚乐呢？（摇滚乐是美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯”与美国白人的“乡村和西部音乐”两类音乐的融合。）注：布鲁斯是一种由非洲裔美国人创建的音乐流派。摇滚乐的出现本身就是世界交融的体现，而它的广泛传播进一步拉近了世界的距离。 （问）为什么摇滚乐能风靡全球？首先听取学生的看法，然后，老师表达自己的观点：摇滚rock，英文原意振动、震撼，融合了真实和狂野。而正是这种音乐风格震撼了人们的心灵，达到了共鸣。 （呈现图片：“猫王”激情演出时的图片） 老师介绍：摇滚乐最早也是最闻名的偶像是被称为“猫王”的美国歌手艾维斯普莱斯利（1935-1977）。他虽然不肯定是最优秀的，但无可争议的是他彻底变更了当时流行音乐的形式，使世界各地都充溢了要滚的情调。单从他的唱片销售量就可以看出，他的影响力是非凡。从50年头中期到70年头中期这20年间，他的国际热门歌曲一打儿接一打儿，甚至在他去世之后他的任何再版唱片都能保持极其稳定的销量。 （播放音乐：“猫王”的Toomuch） 老师引导：让学生细致倾听，专心体会浪漫的摇滚情调，转变学生摇滚乐一概都是摇头晃脑的风格的看法，体现“猫王”名副其实。 （呈现图片：“披头士乐队”即甲克虫乐队；播放他们的作品Yesterday） 老师介绍：甲克虫乐队不仅代表了摇滚乐在英国的成就，而且作为20世纪最宏大的乐队和作曲家而载入史册，他们特有的音乐风格风靡英伦三岛，同时还掀起了震惊美国的“披头士”浪潮。 老师引导：使学生融入音乐中，回到那令人如痴如醉的摇滚时代，感受音乐的魅力。 20世纪80年头后，摇滚巨星层出不穷。一些乐手和歌手掀起了“良知复兴”运动，参加全球性的社会政治活动，为灾民、难民等实行大规模的义演义卖，引起了全世界的瞩目。 （展示图片：1985年，摇滚明星们实行名为，四海一家的义演。）与导入相呼应。 二、影视艺术的产生和发展 （过渡）音乐是一项古老的艺术，在世界大融合的环境中，年轻的艺术影视在它产生和发展的历程中也体现了共融性。 （问）电影是大家熟知的艺术形式，大家知道电影是什么时候产生的吗？ （1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟放映人类第一部电影，宣告电影时代的到来。） 注：1895年12月28日电影的诞生日。中国电影诞生于1905年，第一部电影定军山。 老师介绍：（表格一） 电影艺术的发展 发展阶段代表 无声电影卓别林及其代表作 有声电影好莱坞电影的发展 注：用表格法介绍电影艺术的发展 （问）电影发展过程中又是怎么样体现世界的融合的呢？由学生发表看法。 （展示图片：美国好莱坞和中国影片的一些宣扬照） 老师说明：不管是电影的内在含义，还是制作和宣扬手段，好莱坞的电影在全世界都具有重要的影响力，推动着世界电影的发展。近几年，中国电影借鉴美国等其它国家的胜利阅历的同时，挖掘自身的民族特色，以崭新的姿态融入世界大潮中。（举例：2000年，卧虎藏龙获得第73届奥斯卡最佳外语片奖）在电影艺术的沟通活动中，东西方的文化交汇并越来越紧密地联系在一起。 （过渡）电视艺术比电影更为年轻，是人类20世纪的又一项宏大的独创。今日，电视已经成为一种利用广泛、影响最大、覆盖面最广的传播工具。 （民意小调查）同学扪喜爱看电视吗？（问）你们知道电视的发展史吗？ 请同学阅读课文P146的内容，概括归纳电视的发展。 老师总结：（表格二） 时间姓名/国家发展 1926年贝尔德（英）公开演示机械扫描电视 1928年电视收发试验胜利 1923年弗拉基米尔兹沃尔金 （俄裔美国）独创电子电视摄像管 1931年独创电子显像管 1954年美国第一台彩电问世 20世纪70年头至80年头实现多路和卫星传播 （问）同学们平常喜爱看什么样的电视节目？看电视带给你们怎么样的收获？（学生自由发言） （呈现材料：据报道，北京奥运期间，全世界估计有40亿人口通过广播电视收听、收看奥运会的竞赛和相关活动。） （问）材料说明白什么？（学生思索回答） 老师概括：通过电视我们可以更快速更便利地了解世界各地的新闻和风土人情，同样中国的信息也可以快速地传播到世界上每个有电视信号的角落。电视作为媒介为世界文化的交融供应了有效途径，促进不同文化相互渗透，世界在更深层次走向一体。另外，就电视产业的发展而言，它也体现了世界正在不断融合。松下、日立、三星的电视早已走进了中国寻常百姓家，这些外国品牌给中国企业带来竞争的同时，也带来值得我们借鉴的阅历；中国也以主动的姿态进入这个生气勃勃的行业。 三、影视艺术对学生发展的影响 （过渡）影视艺术发展的历史不过百年，但其蕴涵的能量是不行小觑的。影视艺术的发展呈现一片蒸蒸而上的景象，而它的发展促进了世界的融合，同时也是世界政治经济走向联合的需求。生活在当代的我们在生活的方方面面都能够感受到这种趋势。然而，面对影视发展的洪流，我们青年学生应如何应对，从而更有利于自身的健康成长呢？ （呈现相关材料，引导学生结合已学学问和自己的想法，探讨：影视艺术的发展对学生发展产生了怎样的影响？） 附材料如下：据专家介绍，过去孩子出现近视主要是在10岁左右，现在提前到六七岁，别孩子三四岁就成了近视眼患者。据不完全统计，全国青少年中，小学生“眼镜族”占1/3，初中占1/2，中学占3/4。 小组代表发言，老师给出参考性答案： 主动影响：开阔学生视野，获得更多课外学问，丰富学识；通过观看新闻等，可以养成关注时事的良好习惯；通过艺术文艺演出的赏析，提高鉴赏实力，陶冶情操； 消极影响：过多沉迷电视，影响学习；不合理看电视，会造成近视，不利于学生的成长；电视可能会带来迷信、虚假等有害信息，毒害学生的心理健康。 课堂小结 如痴如醉话摇滚20世纪中后期摇滚乐的兴起发展 如沐春风谈影视影视艺术的产生和发展 冷静思索看影响影视艺术对学生发展的影响 （七）教学反思: 其一，是否有学生意识？本课主要讲解并描述文学艺术的发展，内容生动活泼，在课堂上会插入大量的图片、歌曲和视频资料，所以课堂气氛相对会比较活跃。但在喧闹的课堂背后，学生有没有真正融入其中，并对要探讨和思索的问题进行深化分析？如何在课堂教学过程中让学生主动参加，发挥学生在课堂中的主题作用？这是老师须要反思的。 其二，是否有学习意识？本课内容大部分是新课程添加的，以前接触不多，对摇滚乐、影视我们熟识但不专业，只知道一些皮毛。如何克服自身学问局限，如何做到给学生一杯水，自己先要有一桶水？这是老师须要努力的。 世纪以来的世界文学艺术 世纪以来的世界文学艺术了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景（1）19世纪浪漫主义的代表：法国：巴黎圣母院、凄惨世界（2）19世纪现实主义文学（也称批判现实主义文学）：法国：巴尔扎克小说集人间喜剧是社会百科全书；司汤达小说红与黑；英国：狄更斯小说大卫科波菲尔；俄国：普希金诗体长篇小说叶甫盖尼奥涅金；列夫托尔斯泰小说安娜卡列尼娜斗争与和平。丹麦的安徒生卖火柴的小女孩了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就20世纪现实主义文学：法国：罗曼罗兰约翰克里斯朵夫、美国的海明威老人与海。爱尔兰：贝克特等待戈多；了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品主要流派代表作家作品备注浪漫主义德拉克洛瓦自由引导人民具有剧烈的英雄主义精神现实主义米勒拾穗者列宾伏尔加河上的纤夫印象主义莫奈日出印象印象画派因此画而得名梵高向日葵毕加索格尔尼卡了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品德意志：贝多芬（乐圣）英雄交响曲、命运交响曲、田园交响曲、合唱交响曲（歌颂民主自由）连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。 中学历史学业水平测试必修第八单元19世纪以来的世界文学艺术 嘉禾一中中学历史学业水平测试必修 复习资料（按考点整理） 第八单元19世纪以来的世界文学艺术 课次 考试内容 实力要求 识记 理解 简洁 运用 综合运用 第22课文学的旺盛 浪漫主义文学的代表作及作者 现实主义文学的特点 20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者 第23课美术的辉煌 法国新古典主义美术的代表作及作者 法国浪漫主义美术的代表作及作者 19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者 19世纪印象画派代表作及作者 现代主义美术的代表作及作者 第24课音乐和影视艺术 浪漫主义音乐的代表作及作者 第22课文学的旺盛 一、识记：浪漫主义文学的代表及作者（19世纪初） 法国：雨果巴黎圣母院、凄惨世界 英国：雪莱：解放了的普罗米修斯、西风颂、 德国：海涅德国，一个冬天的童话（长诗） 二、简洁运用：现实主义文学的特点 关注社会问题，典型地再现社会风貌，深化剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶 代表作：巴尔扎克的人间喜剧，呈现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，资本主义的“百科全书” 三、识记：20世纪西方现代主义文学 法国贝克特等待戈多 美国海明威：老人与海 第23课美术的辉煌 一、识记：法国新古典主义美术的代表作及作者 代表法国大卫马拉之死拿破仑加冕式 法国安格尔泉 二、识记：法国浪漫主义美术的代表作及作者 代表法国德拉克洛瓦自由引导人民 三、识记：19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者 特点注意表现社会的现实 代表法国米勒播种者、拾穗者 俄国列宾伏尔加河上的纤夫 四、识记：19世纪印象画派代表作及作者（探讨中心：“光”与“色”） 早期：法国莫奈日出·印象 后期：荷兰凡高向日葵（“扑向太阳的画家”） 法国塞尚“现代绘画之父” 五、识记：现代主义美术的代表作及作者 西班牙毕加索格尔尼卡 第24课音乐和影视艺术 一、识记：浪漫主义音乐的代表作及作者 1、贝多芬（连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义之先声）“乐圣” 前期：第三（英雄）交响曲第五（命运）交响曲 后期：第六（田园）交响曲第九（合唱）交响曲 2、奥地利约翰·斯特劳斯蓝色的多瑙河“圆舞曲之王” 3、威尔第（意大利）：卡门 4、柴可夫斯基（俄罗斯）：天鹅湖 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页