最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》选择题题库及答案（试卷号：2506）.docx

最新国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育（美术）选择题题库及答案（试卷号：2506）最新国家开放高校电大专科学前儿童艺术教化（美术）选择题题库及答案（试卷号：2506） 盗传必究 一、选择题 1美术形象的存在方式依靠( )。A空间 B色调 C形态 2. 1923年幼儿教化家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼无趣园，提倡中国化的幼儿教化。A张雪门 B陶行知 C陈鹤琴 3以画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、( )三个阶段。A爱好阶段 B嬉戏阶段 C再现和表现阶段 4对老师教学行为的评价目的主要体现在( )，促进美术教化的发展。 A提高学前儿童学习美术的爱好 B对以往的美术教化作出反思 C更好地把握学前儿童教化美术活动成果 5儿童的审美情感具有( )，他们经常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉醉在角色之中。 A外显性 B直觉性 C充满性 6国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、单一线、圆形线、( )四种水平。A. 曲折线 B命名线 C平行线 7从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是( )的画线活动。A. 有意识 B表达思想 C没有表现意图 8在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和( )两个方面。A. 老师的教学效果 B老师的可持续发展 C天赋 9幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的( )。A. 完形性 B主动性 C情感性 10.在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。A. 废物利用 B物尽其用 C因意选材 11( )认为，艺术是一种自由的嬉戏。A. 福禄贝尔 B康德 C斯宾塞 12儿童美术绘画课的基本方法有写生画、( )画、命题画、意愿画。A. 素描 B设计 C临摹 13探讨者在对绘画作品的探讨中发觉，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术实力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、( )。A“概念画”期 B成熟期 C形象期 14命题画可分为物体画和( )。A写生厕 B情节画 C临幕画 15老师在指导儿童进行美术观赏过程中，应留意从他们的( )特点动身，启发、引导其进行美术观赏。A爱好 B年龄 C实力 16以画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。A. 装饰阶段 B爱好阶段 C嬉戏阶段 17( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，起先接触工具。A. 2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 18重“技”的美术教化主要沉落于社会中属于“( )”的一类人身上，此类教化以好用性为特征。A.匠 B士 C民 19( )是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加漂亮、引人宠爱。A. 写生画 B装饰画 C临摹画 20.雕塑作品一般分为两类，一种是( )，另一种是浮雕。A浅浮雕 B圆雕 C透雕 21学前儿童美术教化的内容涉及( )、手工和观赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。A素描 B绘画 C色调 22美术教化史上第一个“发觉儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )。A弗兰兹·西泽克 B皮亚杰 C福禄倍尔 23儿童美术观赏课的基本方法是( )。A对话 B讲解并描述 C临摹 24在手工教学的构思过程中，“( )“和“因材施艺”是两大基本原则。A.废物利用 B物尽其用 C因意选材 25对老师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教化作出反思和( )。 A提高学前儿童学习美术的爱好 B更好地把握学前儿童教化美术活动成果 C促进美术教化的发展 26就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期无趣园主要摹仿接受的是经由日本传来的( )以造型性嬉戏和手工制作为主的教学模式。 A.福禄倍尔 B蒙台梭利 C阿恩海姆 27命题画的三个基本条件是：要有干脆的或间接的生活经验、( )、幼儿有初步想象作 画的习惯。 A.老师细致详细地指导 B家长给以提示帮助 C图画形象基本上是画过的 28( )也认为通过图画教化，可以“美备快乐”。 A梁启超 B康有为 C蔡元培 29( )认为儿童绘画的缘由是来自于儿童内心的一种冲动。A. 天赋说 B生理机能说 C刺激反应说 3O色调的三要素是色相、( )、纯度。A色调 B冷暖 C明度 31. 1923年幼儿教化家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼无趣园，提倡中国化的幼儿教化。A张雪门 B陶行知 C陈鹤琴 32在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。A废物利用 B物尽其用 C因意选材 33以画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。A装饰阶段 B爱好阶段 C嬉戏阶段 34色相、明度、纯度被称为( )三要素。A色相 B色调 C色调 35儿童的审美情感具有( )，他们经常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉醉在角色之中。A外显性 B直觉性 C充满性 36就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期无趣园主要摹仿接受的是经由( )传来的福禄倍尔以造型性嬉戏和手工制作为主的教学模式。A. 法国 B德国 C日本 37儿童须要驾驭的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调实力和( )。A绘画实力 B作画灵感 C手的限制实力 38儿童绘画教学活动的类型有( )、写生画、命题画、意愿画。A素描画 B临摹画 C色调画 39命题画的三个基本条件是：要有干脆的或间接的生活经验、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。A. 老师细致详细地指导 B家长给以提示帮助 C图画形象基本上是画过的 40.对话法是指美术观赏教化中老师、儿童与( )三者之间的相互作用与相互沟通。A. 生活经验 B美术作品 C教学要求 41就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期无趣园主要摹仿接受的是经由日本传来的( )以造型性嬉戏和手工制作为主的教学模式。A福禄倍尔 B蒙台梭利 C阿恩海姆 42命题画的三个基本条件是：要有干脆的或间接的生活经验、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。A老师细致详细地指导 B家长给以提示帮助 C图画形象基本上是画过的 43( )也认为通过图画教化，可以“美备快乐”。A梁启超 B康有为 C蔡元培 44( )认为儿童绘画的缘由是来自于儿童内心的一种冲动。A天赋说 B生理机能说 C刺激反应说 45儿童须要驾驭的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调实力和( )。A手的限制实力 B作画灵感 C绘画实力 46以画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。A. 装饰阶段 B爱好阶段 C嬉戏阶段 47( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，起先接触工具。A. 2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 48探讨者在对绘画作品的探讨中发觉，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术实力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、( )。A.“概念画”期 B成熟期 C形象期 49( )是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加漂亮、引入宠爱。A写生画 B装饰画 C临摹画 50.老师在指导儿童进行美术观赏过程中，应留意从他们的( )特点动身，启发、引导其进行美术观赏。A爱好 B年龄 C实力 51儿童须要驾驭的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调实力和( )： A手的限制实力 B作画灵感 C绘画实力 52. 20世纪初期，在我国建立无趣园时，造型美术教学方法主要是摹仿接受经由日本传来的福禄倍尔以造型性嬉戏和( )为主的教学模式。A蒙台梭利 B手工制作 C冈仓觉 53. 1923年幼儿教化家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼无趣园，提倡中国化的幼儿教化。A. 张雪门 B陶行知 C陈鹤琴 54( )儿童绘画教学活动的目标中须要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习依据画面的须要，恰当地运用颜色表现自己的情感。A. 2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 55儿童的审美情感具有( )，他们经常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉醉在角色之中。A外显性 B直觉性 C充满性 56以画面色调与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的亲密程度为标准，幼儿对色调的运用可以分为涂抹阶段、( )、再现和表现阶段三个阶段。A装饰阶段 B爱好阶段 C嬉戏阶段 57( )儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上，起先接触工具。A2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 58探讨者在对绘画作品的探讨中发觉，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术实力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、( )。A“概念画”期 B成熟期 C形象期 59( )是给生活中的某些日用品、工艺品的表面装饰上图案纹样，使它更加漂亮、引人宠爱。A写生画 B装饰画 C临摹画 60.老师在指导儿童进行美术观赏过程中，应留意从他们的( )特点动身，启发、引导其进行美术观赏。A爱好 B年龄 C实力