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高中化学课程选修模块教学问题第1页，此课件共71页哦高中化学教学高中化学教学 要让学生学到什么要让学生学到什么?第2页，此课件共71页哦高高中中化化学学应应当当学学习习的的基基础础核核心心知知识识支支撑撑化化学学学学科科体体系系与与发展的知识发展的知识 物物质质由由元元素素组组成成，元元素素周周期期表表揭揭示示了了元元素素之之间间存存在在内内在在联联系系。周周期期表表是是对对化化学学研研究基本成果最简洁的记录，为我们提供极为丰富的化学信息。究基本成果最简洁的记录，为我们提供极为丰富的化学信息。物物质质由由原原子子、分分子子等等微微粒粒构构成成的的。微微粒粒不不仅仅是是抽抽象象的的模模型型，还还是是实实实实在在在的客体。在的客体。物质结构具有复杂性与隐蔽性，结构有层次性，层次间存在关联性。物质结构具有复杂性与隐蔽性，结构有层次性，层次间存在关联性。物物质质性性质质、变变化化的的多多样样性性；化化学学反反应应是是化化学学研研究究的的中中心心问问题题，化化学学反反应应类类型型多多样样、反反应应及及机机理理十十分分复复杂杂，对对反反应应条条件件十十分分敏敏感感，反反应应伴伴随随能能量量与与混混乱乱度度的的变变化化。实实现化学反应的关键是使用催化剂提高反应速率。现化学反应的关键是使用催化剂提高反应速率。实实现现绿绿色色化化学学-采采用用无无毒毒无无害害的的原原料料、在在无无毒毒的的反反应应条条件件下下进进行行、产产品品对对环环境友好、具有境友好、具有“原子经济性原子经济性”、满足、满足“价廉物美价廉物美”的传统原则。的传统原则。第3页，此课件共71页哦 高高中中化化学学应应当当形形成成的的基基本本学学科科意意识识-形形成成终终身身受受用用的的关关于化学与化学品的基本判据于化学与化学品的基本判据 世世界界是是物物质质的的（可可见见物物质质分分成成两两类类：实实物物和和场场），化化学学从从原原子子与与分分子子层层次研究物质。物质是多样的，但其元素组成是统一的。次研究物质。物质是多样的，但其元素组成是统一的。物物质质结结构构决决定定性性质质。任任何何物物质质对对于于人人类类和和环环境境都都有有客客观观性性与与两两面面性性。要要正确认识物质性质、趋利避害、合理使用。正确认识物质性质、趋利避害、合理使用。化化学学运运动动物物质质七七大大基基本本运运动动形形式式（机机械械运运动动、热热运运动动、电电磁磁运运动动、基基本本粒粒子子运运动动、化化学学运运动动、生生命命运运动动、意意识识与与思思维维）之之一一。通通过过化化学学反反应应能能够够认认识识、修饰、合成物质。修饰、合成物质。合合成成是是化化学学家家改改造造世世界界、保保护护世世界界的的有有力力手手段段。化化学学品品和和传传统统化化学学过过程程给人类带来了负面影响，要积极治理污染、发展绿色化学。给人类带来了负面影响，要积极治理污染、发展绿色化学。科科学学是是一一把把神神奇奇的的钥钥匙匙，可可以以打打开开天天堂堂之之门门，也也可可能能打打开开地地狱狱之之门门。化化学学原原理理反反映映客客观观规规律律。人人们们利利用用客客观观规规律律进进行行实实践践活活动动，考考虑虑“能能不不能能做做”，更更应应考考虑虑“该不该做该不该做”。人类不能缺少驾驭智慧的智慧，即人文智慧。人类不能缺少驾驭智慧的智慧，即人文智慧。第4页，此课件共71页哦 高中化学课程的总体设计思路高中化学课程的总体设计思路 义务教育义务教育化学课程化学课程（启蒙）（启蒙）科学探究科学探究 身边的化身边的化学物质学物质物质构成物质构成的奥秘的奥秘化学变化化学变化化学与社会发化学与社会发展展高中化学高中化学必修模块必修模块（基础（基础-核核心内容）心内容）认识化学科认识化学科学学 常见无机常见无机物及其应物及其应用用 物质结构物质结构基础基础 化学反应化学反应与能量与能量 化学与可持续化学与可持续发展学基础发展学基础化学实验基化学实验基础础选修模块选修模块（基础（基础-扩展内容）扩展内容）物质结构与性质模块物质结构与性质模块化学反应原理模块化学反应原理模块有机化学基础模块有机化学基础模块 实验化学模块实验化学模块 化学与生活模块化学与生活模块 化学与技术模块化学与技术模块中学化学新课程的结构层次中学化学新课程的结构层次 第5页，此课件共71页哦 两条并行线索两条并行线索 线线1 1：化学学习与研究的基本：化学学习与研究的基本观点与方法；化学知识技能在生产观点与方法；化学知识技能在生产生活中应用的基本常识生活中应用的基本常识 线线2 2：化学核心知识与技能：化学核心知识与技能-关于物质组成、结构与变化的最关于物质组成、结构与变化的最基本概念；最常见的元素化合物性基本概念；最常见的元素化合物性质与转化基础知识、基本技能质与转化基础知识、基本技能 五个互相渗透、相辅相成的五个互相渗透、相辅相成的重点重点 形成化学观念、形成化学观念、掌握学习研究方掌握学习研究方法、把握核心的化学知识技能、了解法、把握核心的化学知识技能、了解化学的价值、提高化学学习兴趣。化学的价值、提高化学学习兴趣。课程宗旨课程宗旨 提高学生科学素养提高学生科学素养（对化学术语和基本概念的基本了解（对化学术语和基本概念的基本了解；对化学研究过程和方法的基本了解；对化学研究过程和方法的基本了解；对化学、技术与社会相互关系的基；对化学、技术与社会相互关系的基本了解）本了解）三维课程目标三维课程目标 学习、把握化学基础知识、基学习、把握化学基础知识、基本技能；本技能；经历、体会化学知识学习研经历、体会化学知识学习研究的的过程和方法；究的的过程和方法；了解化学科学的价值了解化学科学的价值 ，崇尚，崇尚科学与创造科学与创造。高中化学各模块内容组织线索高中化学各模块内容组织线索第6页，此课件共71页哦 结合教学内容给学生以科学方法的熏陶结合教学内容给学生以科学方法的熏陶 自然科学研究的任务是探索、揭示、掌握自然事物和现象的性质与规律；把科自然科学研究的任务是探索、揭示、掌握自然事物和现象的性质与规律；把科学理论研究成果应用于实际，解决实践中提出的理论和技术问题，研究把理论转化学理论研究成果应用于实际，解决实践中提出的理论和技术问题，研究把理论转化为生产里的途径和方法。为完成这个任务，必须有一定的方法、手段和工作步骤。为生产里的途径和方法。为完成这个任务，必须有一定的方法、手段和工作步骤。这些方法、手段和工作步骤就是自然科学研究方法自然科学研究方法。这些方法、手段和工作步骤就是自然科学研究方法自然科学研究方法。自然自然科学科学研究研究方法方法获取感性材料的方法获取感性材料的方法（观察、实验、模拟、（观察、实验、模拟、调查等）调查等）加工研究资料取得结加工研究资料取得结论的方法论的方法（科学抽象、（科学抽象、逻辑方法、归纳、类逻辑方法、归纳、类比、想像、科学假说、比、想像、科学假说、数学方法等）数学方法等）掌握自然科学研究方法的作用：掌握自然科学研究方法的作用：克服研究工作中的自然科学唯物主克服研究工作中的自然科学唯物主义、唯心主义和形而上学，增强科义、唯心主义和形而上学，增强科研的自觉性，提高研究成果；研的自觉性，提高研究成果；在教学中给学生介绍科学方法、进在教学中给学生介绍科学方法、进行方法训练，以提高教学质量和人行方法训练，以提高教学质量和人才素质。才素质。第7页，此课件共71页哦 例例1 1 门捷列夫发现发现元素周期律门捷列夫发现发现元素周期律 门捷列夫在前人研究的基础上分析、归纳门捷列夫在前人研究的基础上分析、归纳6767元素的性质与其原子量的关系，元素的性质与其原子量的关系，经过经过归纳概括归纳概括，18671867年编制发表了第年编制发表了第1 1个元素周期表，发现元素周期律。并以个元素周期表，发现元素周期律。并以次此为指导，通过次此为指导，通过演绎推理演绎推理，指出前人测定原子量数据中的错误，预言类铝、类硅、，指出前人测定原子量数据中的错误，预言类铝、类硅、类硼等元素。类硼等元素。例例2 2 光谱分析方法的创立。光谱分析方法的创立。本生在本生在18541854年用他自己发明的瓦斯灯年用他自己发明的瓦斯灯本生灯进行实验时，偶然发现在本生灯进行实验时，偶然发现在本生本生灯的灯的无色的火焰上插入玻璃、铜丝、钾盐，能使火焰呈黄、绿、浅紫色。在前人无色的火焰上插入玻璃、铜丝、钾盐，能使火焰呈黄、绿、浅紫色。在前人对物质性质与火焰颜色、对光谱研究的基础上，对物质性质与火焰颜色、对光谱研究的基础上，18591859年本生和基而霍夫一起制年本生和基而霍夫一起制作了分光镜，先后对纯物质、及它们的混合物进行光谱的研究，并进行理论思维，作了分光镜，先后对纯物质、及它们的混合物进行光谱的研究，并进行理论思维，创立了光谱分析方法。随后通过太阳光的光谱研究发现了太阳中含有的创立了光谱分析方法。随后通过太阳光的光谱研究发现了太阳中含有的元素有元素有30钟左右，随后在研究中又发现了铯和铷。钟左右，随后在研究中又发现了铯和铷。第8页，此课件共71页哦 例例3 3 用模拟试验研究生命起源。用模拟试验研究生命起源。米勒米勒19531953年用氨、甲烷、氢、水混合成与原始地球大气基本相似的气体，在年用氨、甲烷、氢、水混合成与原始地球大气基本相似的气体，在真空玻璃仪器中模拟原始地球的太阳紫外辐射和大气闪电试验，经真空玻璃仪器中模拟原始地球的太阳紫外辐射和大气闪电试验，经1 1周，不断循周，不断循环，得到四种重要氨基酸，使环，得到四种重要氨基酸，使1/61/6甲烷形成复杂有机物。后来、其他科学家进甲烷形成复杂有机物。后来、其他科学家进行了类似模拟试验，都底到了氨基酸等有机物。行了类似模拟试验，都底到了氨基酸等有机物。例例4 4 C60的发现与其分子结构的测定的发现与其分子结构的测定 19851985年英国年英国 H.W.KrotoH.W.Kroto、R.E.SmalleyR.E.Smalley、R.F.CuriR.F.Curi和他们的研究和他们的研究生宣布他们利用激光轰击石墨生宣布他们利用激光轰击石墨,使石墨中碳原子气化使石墨中碳原子气化,而后冷却形成固而后冷却形成固态碳原子蔟，用质谱仪分析发现了态碳原子蔟，用质谱仪分析发现了C60、C70等物质。等物质。C60的发现，给科学家提出了结构研究的课题。的发现，给科学家提出了结构研究的课题。6060个碳原子是以什个碳原子是以什么方式结合的？分子结构是怎样的？么方式结合的？分子结构是怎样的？第9页，此课件共71页哦 五种规则五种规则的凸多面的凸多面体体从正二十面体演变为从正二十面体演变为由等边的正六边形和由等边的正六边形和正五变形组成面的凸正五变形组成面的凸3232面体面体（切削法、拼接法）（切削法、拼接法）富有多面体穹窿建筑经富有多面体穹窿建筑经验的建筑学家的建筑造型和验的建筑学家的建筑造型和他的意见，告诉化学家，他的意见，告诉化学家，C60的分子结构可能是有的分子结构可能是有6060个顶点的球形多面体。它个顶点的球形多面体。它的结构的结构 是这样的吗？是这样的吗？欧拉定理：凸多面体顶点数欧拉定理：凸多面体顶点数d d、棱边数棱边数n n、面、面m m的关系：的关系：d-n d-n+m=2+m=2几何学证明，平截成有几何学证明，平截成有6060个顶点的多面体可以是：个顶点的多面体可以是：平截正平截正1212面体：面体：3232面、面、9090个棱边个棱边平截正平截正2020面体：面体：3232面（面（2020个六边形、个六边形、1212个五边形）、个五边形）、9090个个棱边棱边怎样平截才能使怎样平截才能使2020六边形、六边形、1212个五边形是等边长的正多边个五边形是等边长的正多边形？形？第10页，此课件共71页哦 克罗托等三位科学家，用分析、推理方法和实际的拼接方法，克罗托等三位科学家，用分析、推理方法和实际的拼接方法，找到了答案：在正找到了答案：在正20面体顶角下的棱长面体顶角下的棱长1/3处将顶角切去。处将顶角切去。1990 1990 年德国、美国的两位科学家最先合成出可供研究的年德国、美国的两位科学家最先合成出可供研究的C60C60晶体。用晶体。用C60C60晶体晶体经红外吸收光谱等方法测定，证明经红外吸收光谱等方法测定，证明C60C60的结构设想是正确的。后来又用扫描的结构设想是正确的。后来又用扫描隧道显微镜拍摄到隧道显微镜拍摄到C60C60照片。照片。19911991年年X X射线衍射分析获得成功，也证明了射线衍射分析获得成功，也证明了C60C60分子结构的设想是正确的。分子结构的设想是正确的。第11页，此课件共71页哦 讨论酸碱认识的发展讨论酸碱认识的发展了解物质结构探索成了解物质结构探索成就就讨论金属冶炼应用与讨论金属冶炼应用与其活动性关系其活动性关系制作制作铜氨铜氨纤维纤维合成氨、农药发展在粮食合成氨、农药发展在粮食生产中的作用、光合作用生产中的作用、光合作用研究开辟粮食生产工业化研究开辟粮食生产工业化的途径的途径制作印刷制作印刷电路板电路板讨论：信息、讨论：信息、航天、能源开航天、能源开发需要化学科发需要化学科学学讨论：大气、水污讨论：大气、水污染问题的解决需要染问题的解决需要化学科学化学科学化学促化学促进了现进了现代科技代科技的发展的发展化学是打化学是打开物质世开物质世界大门的界大门的钥匙钥匙了解物质了解物质合成技术合成技术的成就的成就化学是人化学是人类创造新类创造新物质的工物质的工具具了解二氧化碳了解二氧化碳回收、绿色化回收、绿色化学的意义学的意义解决环境解决环境问题需要问题需要化学化学了解化学了解化学药物合成药物合成及其意义及其意义认认识识化化学学与与人人类类文文明明的的关关系系结合化学教学给学生以价值观的教育结合化学教学给学生以价值观的教育第12页，此课件共71页哦 收获、发展、提高要与社会和个人发展的需要相吻合；对学收获、发展、提高要与社会和个人发展的需要相吻合；对学生的长远的发展要产生有益的影响。生的长远的发展要产生有益的影响。学习实效决定于学生有无进步或发展，不取决于教学时间学习实效决定于学生有无进步或发展，不取决于教学时间的长短、教学密度的高低。的长短、教学密度的高低。学习效果如何、学习耗费时间多少、学习过程获得的情感学习效果如何、学习耗费时间多少、学习过程获得的情感和方法上的体验，是考量学习实效的三个指标。和方法上的体验，是考量学习实效的三个指标。尽量让每个学生在课堂教学活动中，在情感、行为、认尽量让每个学生在课堂教学活动中，在情感、行为、认知三个方面都积极参与学习活动，基本达到三维学习目标，知三个方面都积极参与学习活动，基本达到三维学习目标，有收获、有发展、有提高。有收获、有发展、有提高。讲求教学效益，提高教学实效讲求教学效益，提高教学实效第13页，此课件共71页哦 提高教学实效、使学生获得良好发展的前提：提高教学实效、使学生获得良好发展的前提：教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，让学生在学习过程中感到自己对积极的情感体验，让学生在学习过程中感到自己对物质世界更加了解、增强了求知欲望和学习自信。物质世界更加了解、增强了求知欲望和学习自信。提高教学实效的保证：提高教学实效的保证：正确理解、把握教学内容；正确理解、把握教学内容；区分和处理好三类知识（教了也学不了、不教就可以学会区分和处理好三类知识（教了也学不了、不教就可以学会的、要教才能理解把握的）的教与学；的、要教才能理解把握的）的教与学；选择和运用适合于学生的教学方式。选择和运用适合于学生的教学方式。“知之者莫如知之者莫如好之者，好之好之者，好之者莫如乐之者者莫如乐之者”第14页，此课件共71页哦 提高教学实效的关键是提升教师的专业能力提高教学实效的关键是提升教师的专业能力把握中学化学教学的核心内容；把握中学化学教学的核心内容；坚持专业和自然科学方法的学习进修、提高多媒体技术坚持专业和自然科学方法的学习进修、提高多媒体技术的应用水平，适应教学内容的更新；的应用水平，适应教学内容的更新；认真研究、筛选和布置课外作业；提高作业实效、防止作认真研究、筛选和布置课外作业；提高作业实效、防止作业布置不当的负面效应；业布置不当的负面效应；勇于探索，创造性的设计和组织课堂教学活动；勇于探索，创造性的设计和组织课堂教学活动；自觉学习教育、教学理论和教学技能，积极参加校本研究活动，自觉学习教育、教学理论和教学技能，积极参加校本研究活动，通过教学反思、听课、评课活动，提高教学水平。通过教学反思、听课、评课活动，提高教学水平。第15页，此课件共71页哦 进行教学设计，要努力做到：进行教学设计，要努力做到：教学各环节包括讲解、实验、讨论、口头和笔头练习都要教学各环节包括讲解、实验、讨论、口头和笔头练习都要有实效，尽可能使多数学生有收获、提高，不作秀，不做无用有实效，尽可能使多数学生有收获、提高，不作秀，不做无用功。功。公开课、研究课要在平实基础上有所创造，能提出可供研究公开课、研究课要在平实基础上有所创造，能提出可供研究的问题和可资借鉴的经验或新的教学设计方案。平时教学切忌凭的问题和可资借鉴的经验或新的教学设计方案。平时教学切忌凭经验、草率从事。要争取在教学设计上有所突破，让学生的知识、经验、草率从事。要争取在教学设计上有所突破，让学生的知识、能力都得到提升、求知欲得到满足，让自己获得成就感。能力都得到提升、求知欲得到满足，让自己获得成就感。第16页，此课件共71页哦化学与技术化学与技术模块模块 内容分析内容分析第17页，此课件共71页哦1 1。在高中实施科学技术教育的目的。在高中实施科学技术教育的目的 在普通高中教育中，实施技术教育目的在于：在普通高中教育中，实施技术教育目的在于：架起沟通科学与技术的桥梁，帮助学生了解科学和架起沟通科学与技术的桥梁，帮助学生了解科学和技术的分工和联系，了解技术的社会价值，增强技术意技术的分工和联系，了解技术的社会价值，增强技术意识；识；帮助学生了解科学知识如何运用到生产实践中，帮助学生了解科学知识如何运用到生产实践中，生产实践又是如何促进科学的发展；生产实践又是如何促进科学的发展；帮助中学生养成理论联系实际的作风、提高实帮助中学生养成理论联系实际的作风、提高实践能力，建立正确的价值和社会责任感。践能力，建立正确的价值和社会责任感。第18页，此课件共71页哦 技术与科学一样是人类文明发展的强大技术与科学一样是人类文明发展的强大动力。技术不仅仅包括生产制造、加工、维动力。技术不仅仅包括生产制造、加工、维修、管理、营销的技巧，还包括研究和设计。修、管理、营销的技巧，还包括研究和设计。技术所涉及的问题是具体化、操作化的，但技术所涉及的问题是具体化、操作化的，但与科学的抽象化、理论化是紧密结合在一起与科学的抽象化、理论化是紧密结合在一起的。的。认识技术与化学科学的关系认识技术与化学科学的关系 人们在长期的生产实践中积累了许多宝人们在长期的生产实践中积累了许多宝贵的物质提取、分离、合成、利用的生产经贵的物质提取、分离、合成、利用的生产经验、形成并发展了化学品、材料的生产、开验、形成并发展了化学品、材料的生产、开发、加工和利用的技术，为化学科学的创立、发、加工和利用的技术，为化学科学的创立、发展提供了信息与技术基础。化学科学的发发展提供了信息与技术基础。化学科学的发展，对物质及其变化认识的发展、深入，又展，对物质及其变化认识的发展、深入，又反过来促进了生产技术的发展。反过来促进了生产技术的发展。今天今天,化学科学技术渗透到社会生产和生活化学科学技术渗透到社会生产和生活中。利用化学科学技术开发自然资源的同时、中。利用化学科学技术开发自然资源的同时、也破坏了生态平衡和环境。严重的资源和环境也破坏了生态平衡和环境。严重的资源和环境问题，要求我们考虑怎样看待和利用化学科学问题，要求我们考虑怎样看待和利用化学科学技术的问题，研究如何利用化学科学的基本原技术的问题，研究如何利用化学科学的基本原理指导生产工艺的研究、开发与改进，合理利理指导生产工艺的研究、开发与改进，合理利用资源、保护环境。用资源、保护环境。第19页，此课件共71页哦2.化学与技术模化学与技术模块的学习目标块的学习目标 以化学知识为基础，以化学知识为基础，介绍化学在自然资源介绍化学在自然资源开发利用、材料制造开发利用、材料制造和工农业生产中的应和工农业生产中的应用，使学生能运用所用，使学生能运用所学知识对与化学有关学知识对与化学有关的一系列技术问题做的一系列技术问题做出合理的分析，强化出合理的分析，强化应用意识和实践能力。应用意识和实践能力。通过学习，学生应主要在以下几个方通过学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：面得到发展：了解化学在工农业生产中的具体应用，了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；认识化学工业在国民经济发展中的地位；认识化学科学发展对技术进步的促进认识化学科学发展对技术进步的促进作用，增强技术意识；作用，增强技术意识；形成自然资源综合利用、废旧物资再形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；生利用的观念；通过调查、分析和讨论交流等途径认识通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。意识。第20页，此课件共71页哦3 3。化学与技术化学与技术模块的内容标准模块的内容标准化学与资源开发利用化学与资源开发利用（化石燃料、海水综合利用、（化石燃料、海水综合利用、基本化工生产技术、废旧物质的再生与利用）基本化工生产技术、废旧物质的再生与利用）化学与材料制造加工、应用化学与材料制造加工、应用（化学对材料发展的促（化学对材料发展的促进、新材料的研究、发展，金属、非金属、高分子、复进、新材料的研究、发展，金属、非金属、高分子、复合材料、高新材料生产应用技术，金属材料表面处理）合材料、高新材料生产应用技术，金属材料表面处理）化学与工农业生产化学与工农业生产（水处理、化肥、农药、精细（水处理、化肥、农药、精细化工产品、医药的生产应用技术）化工产品、医药的生产应用技术）化学与环境保护化学与环境保护 核核心心内内容容第21页，此课件共71页哦教材教学内容示例教材教学内容示例教学内教学内容分析容分析v水处理技术：净化、污水处理、硬水软化，海水淡化水处理技术：净化、污水处理、硬水软化，海水淡化v化学品制造：氨的合成、氯碱工业、硫酸工业、镁铝冶炼化学品制造：氨的合成、氯碱工业、硫酸工业、镁铝冶炼v有机反应应用：有机药物制备、合成洗涤剂生产、纤维素的化学加有机反应应用：有机药物制备、合成洗涤剂生产、纤维素的化学加工、有机高分子合成工、有机高分子合成v材料加工与性能优化：材料的加工处理、组成优化、复合材料制造材料加工与性能优化：材料的加工处理、组成优化、复合材料制造v化学与现代农业技术：土壤酸碱性性改良、化肥生产与和理使用、化学与现代农业技术：土壤酸碱性性改良、化肥生产与和理使用、无土栽培技术、化学农药的发展无土栽培技术、化学农药的发展v污染防治与绿色化学：环境污染的化学防治、绿色化学与可持续发展污染防治与绿色化学：环境污染的化学防治、绿色化学与可持续发展必修化学基础知识必修化学基础知识拓展的化学知识拓展的化学知识生产技术知识生产技术知识由理论到实践、由理论到实践、由实验室到工厂由实验室到工厂生产条件控生产条件控制与优化制与优化资源综合利用资源综合利用与节能措施与节能措施环境保环境保护护第22页，此课件共71页哦 （1）以化学知识、化学反应原理在生产技术中的应用为重点，以化学知识、化学反应原理在生产技术中的应用为重点，用明确而实际的生产技术问题作为学习课题，把看似零散的学习用明确而实际的生产技术问题作为学习课题，把看似零散的学习内容有机地组织在同一主题下，应用典型实例进行分析讨论，结内容有机地组织在同一主题下，应用典型实例进行分析讨论，结构清晰，逻辑性强构清晰，逻辑性强。（2）以典型的与化学关系密切的技术、生产工艺问题为线索，）以典型的与化学关系密切的技术、生产工艺问题为线索，介绍化学与技术的关系、化学在技术发展研究中的价值，不过多涉及介绍化学与技术的关系、化学在技术发展研究中的价值，不过多涉及生产技术细节和生产工艺过程和生产管理、控制等问题。生产技术细节和生产工艺过程和生产管理、控制等问题。（3）在较为宽阔的生产技术背景下提出化学和技术的若干具）在较为宽阔的生产技术背景下提出化学和技术的若干具体问题，引发学生讨论、实验、探究，认识与化学原理相关的技体问题，引发学生讨论、实验、探究，认识与化学原理相关的技术与人们生活、社会发展的密切关系和重要作用，认识化学技术术与人们生活、社会发展的密切关系和重要作用，认识化学技术的价值，激发了解化学技术的兴趣。的价值，激发了解化学技术的兴趣。4。教学内容的选取与组织特点。教学内容的选取与组织特点 第23页，此课件共71页哦 教学内教学内容分析容分析了解化学工业和化学科学的关系了解化学工业和化学科学的关系-化工生产过程中化工生产过程中的基本问题为线索（硫酸生产）的基本问题为线索（硫酸生产）生产原生产原料、生料、生产路线、产路线、流程的流程的确定确定设备、设备、厂址厂址选选择择化学反应过化学反应过程的设备要程的设备要求、反应条求、反应条件控制件控制三废处理三废处理与节能措与节能措施施化学反应化学反应原理原理绿色化学工绿色化学工艺和安全生艺和安全生产原则产原则考虑供产销考虑供产销的关系和经的关系和经济核算济核算产品产品贮运贮运了解化学在工农业了解化学在工农业生产中的具体应用生产中的具体应用第24页，此课件共71页哦 通过生产技术实例的介绍分析，提高学生对化学与技通过生产技术实例的介绍分析，提高学生对化学与技术关系的认识术关系的认识材料的加工材料的加工材料加工材料加工处理处理材材料料的的表表面处理面处理电电镀镀原原理理与工艺与工艺 材材料料的的腐腐蚀加工蚀加工铝的阳极氧化铝的阳极氧化钢铁的发蓝、发黑钢铁的发蓝、发黑玻璃的化学腐蚀玻璃的化学腐蚀印刷电路板制作印刷电路板制作光刻技术光刻技术教学内教学内容分析容分析第25页，此课件共71页哦材材料料组组成成性性能能的优化的优化改变材料的组成改变材料的组成纳纳米米材材料料的的特特点与研制点与研制提提高高材材料料的的纯纯度度与性能与性能单单晶晶硅硅与与光光导导纤纤维维的制造的制造硅硅酸酸盐盐与与特特种种陶陶瓷瓷材料材料合合金金的的组组成成与与性性能能合成树脂合成树脂材料组成性能材料组成性能的优化的优化第26页，此课件共71页哦绿色化绿色化学工艺学工艺 污染的化学污染的化学防治与绿色防治与绿色化学化学 绿色绿色化学化学绿色化学的含义与基本原则绿色化学的含义与基本原则原料绿色化原料绿色化催化剂绿色化催化剂绿色化产品绿色化产品绿色化环境环境污染污染的化的化学防学防治治煤的脱硫处理煤的脱硫处理目的与主要工艺目的与主要工艺固体废固体废弃物处弃物处理理 废弃物的资源化废弃物的资源化农业废弃物农业废弃物处理处理垃圾分类收集处理的目的、方法垃圾分类收集处理的目的、方法集中焚烧集中焚烧卫生填埋卫生填埋城市垃圾无城市垃圾无害化处理害化处理用农业废弃物用农业废弃物生产沼气生产沼气节能、无污染节能、无污染教学内教学内容分析容分析第27页，此课件共71页哦 用学习栏目把生产技术课题的实例、相关化学原理的介绍分用学习栏目把生产技术课题的实例、相关化学原理的介绍分析、学生的实验和探究讨论等活动、学习参考资料、学习拓展析、学生的实验和探究讨论等活动、学习参考资料、学习拓展课题、学习方法指导等内容有机地组织起来。课题、学习方法指导等内容有机地组织起来。课内外学习活动的栏目：课内外学习活动的栏目：“你知道吗？你知道吗？”、“联想质疑联想质疑”、“观察思考观察思考”、“活动探究活动探究”、“动手空间动手空间”“交流讨论交流讨论”、“学学以致用以致用”、“问题解决问题解决”、“练习与实践练习与实践”。提供学习辅导资料的栏目：提供学习辅导资料的栏目：“知识支持知识支持”、“资料卡资料卡”、“资料在线资料在线”、“技术词典技术词典”、“检索咨询检索咨询”、“信息提示信息提示”。开阔技术视野的栏目：开阔技术视野的栏目：“拓展视野拓展视野”、“技术博览技术博览”。用简洁生动的文字，辅以多种图表和精美的照片来表述学习的基用简洁生动的文字，辅以多种图表和精美的照片来表述学习的基本内容。本内容。注意指导教师组织学习活动、引导学生主动地把课内、外学习活动注意指导教师组织学习活动、引导学生主动地把课内、外学习活动结合起来，提高教学实效。结合起来，提高教学实效。（4）教学内容组织生动活泼）教学内容组织生动活泼第28页，此课件共71页哦 应用化学原理介绍分析资源开发、环境保护和某些生产领域中应用化学原理介绍分析资源开发、环境保护和某些生产领域中的技术问题（如基本和精细化工产品生产技术、材料制造加工技术的技术问题（如基本和精细化工产品生产技术、材料制造加工技术 、农业生产技术）农业生产技术）,提高学生对科学技术的理解，增强技术意识；提高学生对科学技术的理解，增强技术意识；通过技术问题的剖析说明通过技术问题的剖析说明,倡导理论联系实际的学风，倡导理论联系实际的学风，进行思维方法的教育，提高学生逻辑思维能力，发现问题、进行思维方法的教育，提高学生逻辑思维能力，发现问题、分析并解决问题的能力；分析并解决问题的能力；运用具体实例说明科学发展与技术更新的相互促进作用运用具体实例说明科学发展与技术更新的相互促进作用;体会化学科学对技术开发与更新、对社会可持续发展的重体会化学科学对技术开发与更新、对社会可持续发展的重要作用。要作用。（1 1）注意）注意三维学习目标的融合三维学习目标的融合5 5。化学与技术化学与技术模块的教学要求模块的教学要求第29页，此课件共71页哦氯碱生产氯碱生产电解工艺电解工艺能耗、产能耗、产地、设施地、设施与产品出与产品出路路粗盐精制粗盐精制交流讨论交流讨论工艺发展工艺发展交流交流研讨研讨问题、信问题、信息、思考息、思考实验室实验室工业生工业生产产反应原理（食盐水精制、电极反应与电反应原理（食盐水精制、电极反应与电解总反应分析）解总反应分析）溶度积原理溶度积原理法拉第电法拉第电解定律解定律精制工艺精制工艺提高电解效率、产品纯度、提高电解效率、产品纯度、减少能耗和设备损耗减少能耗和设备损耗生产基地生产基地选择规划选择规划教学内教学内容实例容实例第30页，此课件共71页哦 （2 2）注意复习、拓宽并应用化学原理知识，领会技术问题）注意复习、拓宽并应用化学原理知识，领会技术问题反应速率与化学平衡原理：反应速率与化学平衡原理：化学平衡的移动、水解平衡、沉化学平衡的移动、水解平衡、沉淀平衡（淀平衡（KspKsp；沉淀转化）、电；沉淀转化）、电离平衡（强弱电解质）渗透、反离平衡（强弱电解质）渗透、反渗透、渗透压渗透、渗透压化化学学反反应应原原理理：氧氧化化还还原原反反应应、离离子子反反应应、有有机机反反应应知识知识 酸酸碱碱理理论论、化化学学键键：配位键配位键 配位化合物配位化合物电电化化学学反反应应原原理理：电电解解（放放电电顺顺序序）、电电镀镀、电电渗渗析、法拉第电解定律析、法拉第电解定律 硫酸制造、合成氨工业等化工生产硫酸制造、合成氨工业等化工生产工艺（生产条件的选择与控制）工艺（生产条件的选择与控制）;贮贮氢合金贮氢原理氢合金贮氢原理电解原理及其计算在氯碱工业生产、电镀、电解原理及其计算在氯碱工业生产、电镀、化学蚀刻等材料加工技术运用；化学蚀刻等材料加工技术运用；反应原理、反应条件在金属、非金属材料、反应原理、反应条件在金属、非金属材料、有机高分子材料、洗涤剂的制备与加工技术有机高分子材料、洗涤剂的制备与加工技术中运用；依据反应特点与条件，综合分析化中运用；依据反应特点与条件，综合分析化工生产的产、供、销与环境问题、厂址选择、工生产的产、供、销与环境问题、厂址选择、配套设施的配置配套设施的配置 土壤酸碱性的测定与改良、无土栽培营养液配制，土壤酸碱性的测定与改良、无土栽培营养液配制，化肥、农药的合理使用等技术问题化肥、农药的合理使用等技术问题第31页，此课件共71页哦（3）重视各种元素化合物知识的复习和应用重视各种元素化合物知识的复习和应用 在各个学习专题中整合运用下列物质的性质、变化和应用知识：在各个学习专题中整合运用下列物质的性质、变化和应用知识：HFHF、Fe3+Fe3+、CH4CH4、尿素、重钙、普钙、冰晶石、水杨酸、乙酰水杨酸、酚、苯、尿素、重钙、普钙、冰晶石、水杨酸、乙酰水杨酸、酚、苯酚、纤维素、二烯烃、甲醛、氰化物等。酚、纤维素、二烯烃、甲醛、氰化物等。了解合成过程：了解合成过程：从氯苯水解得到苯酚从氯苯水解得到苯酚-用苯酚与二氧化碳在一定条件用苯酚与二氧化碳在一定条件下反应得到水杨酸（邻羟基苯甲酸）下反应得到水杨酸（邻羟基苯甲酸）-水杨酸与醋酸酐反应得到乙酰水杨酸水杨酸与醋酸酐反应得到乙酰水杨酸 复习与应用的有机化学知识：卤代烃、酚、羧酸、羧酸酐、酯；水解反应、酯化反复习与应用的有机化学知识：卤代烃、酚、羧酸、羧酸酐、酯；水解反应、酯化反应；反应条件控制对反应方向的影响；应；反应条件控制对反应方向的影响；了解有机药物研制的一般过程、加深对有机合成研究过程的认识：从生了解有机药物研制的一般过程、加深对有机合成研究过程的认识：从生物提取药物物提取药物-分离检验药物的成分分离检验药物的成分-研究化学合成研究化学合成-通过药物分子结构修通过药物分子结构修饰改进性能饰改进性能-合成性能更优异的新药物。合成性能更优异的新药物。教学内容实例教学内容实例阿斯匹林（乙酰水杨酸）的合成阿斯匹林（乙酰水杨酸）的合成第32页，此课件共71页哦 离子膜、钛金属阳极的开发应用对改进食盐水电解工艺、提高电离子膜、钛金属阳极的开发应用对改进食盐水电解工艺、提高电解效率的巨大作用；膜分离技术在空气分离等化工生产领域的应用；解效率的巨大作用；膜分离技术在空气分离等化工生产领域的应用；无机防腐技术在金属管道表面处理中的应用；计算机辅助设计技术、无机防腐技术在金属管道表面处理中的应用；计算机辅助设计技术、组合化学技术在化学药物开发与合成研究中的应用。组合化学技术在化学药物开发与合成研究中的应用。化学科学为解决化学品生产、应用可能产生的能源高消耗、环境化学科学为解决化学品生产、应用可能产生的能源高消耗、环境污染等问题做出贡献，促进化学科学技术的发展。污染等问题做出贡献，促进化学科学技术的发展。例如，合成氨、例如，合成氨、有机合成工业高效催化剂的研究，可降解塑料的研制生产，不含磷洗有机合成工业高效催化剂的研究，可降解塑料的研制生产，不含磷洗涤剂的研制，新一代高效对人畜无毒无害农药的研制，绿色化学概念涤剂的研制，新一代高效对人畜无毒无害农药的研制，绿色化学概念的提出的提出。（4）关注生产技术的改进、化学科学研究对化学工业关注生产技术的改进、化学科学研究对化学工业生产的促进作用生产的促进作用第33页，此课件共71页哦实践性和实验活动实践性和实验活动 如：如：参观调查活动。如调查当地污水的主要污染物、参观污水处理厂，了参观调查活动。如调查当地污水的主要污染物、参观污水处理厂，了解处理污水的类型、方法、污水排放标准、处理得到的中水的使用情况；解处理污水的类型、方法、污水排放标准、处理得到的中水的使用情况；生产技术决策讨论。如依据国家规划、各地区的实际，考虑硫生产技术决策讨论。如依据国家规划、各地区的实际，考虑硫酸制造厂的选址问题；为缺乏淡水的海岛选择可行的海水淡水方法；酸制造厂的选址问题；为缺乏淡水的海岛选择可行的海水淡水方法；实验探究与制作活动。如用总硬度试制测定水的硬度、实验探究与制作活动。如用总硬度试制测定水的硬度、pHpH，用离子交换，用离子交换树脂处理硬水；测定当地土壤的树脂处理硬水；测定当地土壤的pHpH，考虑改良土壤酸（碱）性的方法，配，考虑改良土壤酸（碱）性的方法，配制无土栽培营养液；电镀实验、玻璃蚀刻、可燃铁制取、硝化棉制取、制作内酯制无土栽培营养液；电镀实验、玻璃蚀刻、可燃铁制取、硝化棉制