声音的产生与传播练习人教版八年级上册.docx

第1节 声音的产生与传播【知识点梳理】知识点1、声音的产生声音是由物体的_产生的。一切发生的物体都在_。知识点2、声音的传播1、 声音以_的形式传播着，我们把它叫做_。2、 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_。_不能传声。知识点3、声速1、 声音传播的快慢用_描述，它的大小与_和_有关。2、 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，就是_。【练习】1、将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这说明（）A声音的传播速度小了B声音传到人体中去了C声音的传播速度变大了D声音是由物体振动产生的2、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）A发声的物体是否在振动B声音传播是否需要时间C声音能否在真空中传播D音调是否与频率有关3、在复习声现象时，同学们举出了一些实例：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音其中能说明声音产生原因的是（）A BCD4、在敲响大古钟时，有同学发现，敲击大钟后大钟“余音未止”，其主要原因是（）A钟声的回声B人的听觉发生了“延迟”C钟振动停止了而空气还在振动D大钟还在振动5、下列选项中，不能传播声音的是（）A空气B真空C大地D水6、如图所示的实验，能说明声音传播需要介质的是（）A用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，听声音的变化B将正在发声的音叉斜放入水中，看到水花四溅C玻璃罩内的音乐芯片正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化D用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度7、假如声音在空气中的传播速度为3108m/s，则下列说法正确的是（）A百米赛跑时，终点计时员可以听枪声开始计时B人耳不可以辨别出低音和高音C在空旷的房间内说话时容易听到回声D打雷时先看到闪电，后听到雷声8、在无风的体育场，进行百米赛跑，站在终点的计时员，如果是在看到枪冒烟时开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为11.29s，则运动员跑完百米的实际时间应为（）A11.00sB11.29sC11.58sD12.00s9、手机放在隐蔽处找不到时，用另一手机拨打该手机，人们根据其所发出的声音能判断其所在位置，这利用了（）A声音的响度B声音的音调C声音的音色D双耳效应10、上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体_ 产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过_传入耳朵的。11、古诗鹿柴中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带_产生的。声音在液体中的传播速度 _（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。12、如图所示，将电铃放到玻璃钟罩内，用抽气机抽去当中的空气，接通电铃开关，使电铃工作，这时几乎_ 听到铃声（填“能”或“不能”），这时若慢慢地往其中放入空气，铃声会逐渐_ （填“变小”、“变大”或“不变”）。由此可推断，声音的传播需要_ ，若在真空将_ （选填“可以”或“无法”）传播。13、在探究声音的产生和传播时，小红和小刚一起做了下列实验.（1）如图（甲）所示，用悬挂着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可以观察到泡沫塑料球被弹开，它说明了声音是由物体_ 产生的；泡沫塑料球在实验中的作用是_ ；如果加大力度敲击音叉，发现泡沫塑料球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明_ 。（2）如图（乙）所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明_ 可以传声，如果在月球上做同样的实验_ （选填“能”或“不能”）看到泡沫塑料球弹起.14、为了测量声音在某根铁管中的传播快慢，我们在铁管的一端敲一下，人的耳朵贴在铁管的另一端会听到了两次声音，其时间间隔2.6s，已知铁管的长度是952m，声音在空气中的传播速度是340m/s。（1）人听到的两次声音中，先听到的声音是在什么介质传播的？（2）声音在铁管中的速度是多少？15、 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下表中一些介质中的声速，回答问题：已知在长为0.884km的空的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s，（此时气温约为15）。求：（1）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？（2）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是什么材料制成？