第2课《济南的冬天》教案部编版语文七年级上册.docx

济南的冬天老舍教学目标：1继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2、 积累文中优美语句。3、 培养学生自读写景散文的能力。4、 理解分析文中描绘济南冬天美景，感悟景物描写中情与景的融合。5、 掌握景物描写的方法。6、 感受济南冬天的美景，培养学生热爱大自然的情怀。教学重难点：1、 重视朗读。掌握重音和停连的要领。2、 学习课文，抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。3、 品味课文精美的语言。4、 学习比喻和比拟的修辞手法教学过程1、 导语：在朱自清笔下春天无疑是美好的。春天的花，春天的风，春天的草，春天的雨，都各有一番风味。而春天的人更是充满着活力，充满激情。那么冬天呢？尤其是北方的冬天。是千里冰封万里雪飘的寒冷，还是充满温情如诗如画的景致？让我们一起学习老舍的济南的冬天，去感受冬天的别样味道。2、 读课文，整体感知1、听名家朗读。听朗读的语调语气，揣摩别人朗读的方法及技巧，并在听中想象画面，听后再说说自己看到了什么？2、听学生朗读。指出朗读课文的两个要点：一是重音和停连，二是读出文章感情。让学生试着标出课文第3段的重音和停连。3、学生自由诵读课文，把握作者的思路。设计以下几个问题。（1）、课文中济南冬天的特点是怎样的？用文中的词语来回答。归纳回答：温晴。具体分析：文章第1段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过与北平伦敦热带的对比，写济南冬天无风声、无重物、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出他温晴的特点（2） 、作者是通过哪些景物呈现这一特点的？明确：冬山、冬水。具体分析：文章第2段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这一句子过渡到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人对济南的总体感官。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗朗下的山次序，次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，第6段写冬天的水，写水的清，暖，绿。（3） 、全文表达了作者怎样的思想感情？找文章中的句子概括。明确：宝地。赞美喜爱。3、 精读课文，学习写景的方法。（一）、首先让学生找出课文中自己最喜欢最欣赏的句子或者段落，仔细阅读。比如第三段：作者通过分析济南的地理位置突出“温晴”的特点。抓住城、山、人来写阳光照耀下的山。用了拟人的修辞手法，晒着、睡着、唤醒都是拟人的写法，他将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，把老城勾勒成暖和安适的理想的境界，表现出作者对老城的喜爱。另外，他还把山比作小摇篮，山们还低声地哼着摇篮曲呢，人们在冬天都是面上含笑，。突出山的可爱的，温晴。（二）、老师以第4段为例。教学生如何分析重点词，重点句，写景的方法。设计如下问题：1、本段的中心句是哪一句？作者抓住哪一个字来写雪的？2、本段的写作顺序是什么？找出表示顺序的词语。明确：山上山尖山坡山腰3、文章是如何来写“妙”的？明确：色彩、明暗的对比写雪光雪色，比喻拟人手法写雪太4、最后用了一个什么词来概括山的特点？明确：秀气（三）、最后归纳出写景的方法：要细观察、抓特征，写景有层次，有映衬，有虚实，有动静。（四）、活学活用。让学生小组合作学习，用分析第四段的方法学习第5段。举例：1、比喻句，作者将城内城外、村庄、屋顶小雪连成一线，视为一体，构成了一张水墨画。2、色彩是古朴淡雅的，水墨画这一比喻写出了济南的淡雅诗意、来自人间却又远离尘俗。3、有2处使用了“卧”，“卧”字采用了拟人的修辞，形象地写出了村庄和雪的情态，同时“卧”给人一种闲适的感觉，进一步表现了作者对济南的闲适的喜爱。4、 品读课文，学习课文精美的语言。教给学生在文章中找句子的方法，教给学生分析句子的方法。示例1、直接找写景句：山上的矮松越发的青黑算不上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，这样，一道儿白一道儿暗黄，山坡上卧着些小村庄，小村子的房顶卧捂着点雪。这属于远景描写，突出黑白对比的颜色。2、 找比喻句、拟人句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里；这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧；那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。通过比喻和拟人的手法，间接的表现景物，给作者的主观感受，传达出特定景物的神韵。3、 寻找抒情性语句：（1）、直接抒情的句子：济南真得算个宝地；最妙的是下点小雪啊。直接表达了作者对济南生活而强烈的赞美之情。（2）、间接抒情的语句：济南的冬天是没有风声的，济南的冬天是响晴的。传达了作者对济南冬天的赞美之情5、 再读课文，体会感情。设计如下几个问题：1、作者是怀着怎样的感情来写济南的冬天的？你是怎样感受出来的？2、 从开头和结尾各有一句满载这种感情的话，找出来，仔细读读。3、 文章题目，济南的冬天改成冬天的济南怎么样？讨论归纳：文题表明所写的济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特点。最后的“这就是冬天的济南”，是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的感受，意思是：这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南。，这样的结尾就和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。六、课后作业：借鉴课文的某些写法，就你家乡秋天的风景写个片段，注意抓住特点来写。不少于200字。