高三生物期中试卷分析精选文档.ppt

高三生物期中试卷分析高三生物期中试卷分析本讲稿第一页，共十九页n n2009200920092009年考试大纲年考试大纲年考试大纲年考试大纲实验与探究能力实验与探究能力实验与探究能力实验与探究能力n n(1)(1)(1)(1)能独立完成能独立完成能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表生物知识内容表生物知识内容表”所列实验。包括理解所列实验。包括理解所列实验。包括理解所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，实验目的、原理、方法和操作步骤，实验目的、原理、方法和操作步骤，实验目的、原理、方法和操作步骤，n n掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。综合的运用。综合的运用。综合的运用。n n(2)(2)(2)(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。果进行解释、分析和处理。果进行解释、分析和处理。果进行解释、分析和处理。n n(3)(3)(3)(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。解释数据、根据数据作出合理的判断等。解释数据、根据数据作出合理的判断等。解释数据、根据数据作出合理的判断等。n n(4)(4)(4)(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。本讲稿第二页，共十九页科学的探究基本步骤科学的探究基本步骤通过观察通过观察 提出问题提出问题 做出假设做出假设 设计实验设计实验完成实验完成实验分析数据分析数据得出得出结论结论实验步骤：实验步骤：1 1）分组、编号）分组、编号2 2）实验处理）实验处理3 3）充分反应（培养、饲养）充分反应（培养、饲养）4 4）观察、记录实验结果）观察、记录实验结果本讲稿第三页，共十九页制定制定计划计划提出提出问题问题作出作出假设假设搜集搜集数据数据分析分析结论结论交流交流反思反思材材料料设设备备方方案案预预测测考查科学探究能力有下列考查科学探究能力有下列4 4种组题形式：种组题形式：本讲稿第四页，共十九页设计实验设计实验n n必修一必修一必修一必修一93939393页，探究环境因素对光合作用的影响页，探究环境因素对光合作用的影响页，探究环境因素对光合作用的影响页，探究环境因素对光合作用的影响n n完整实验包含的基本内容：完整实验包含的基本内容：完整实验包含的基本内容：完整实验包含的基本内容：（1 1 1 1）实验课题：）实验课题：）实验课题：）实验课题：研究或实验的内容研究或实验的内容研究或实验的内容研究或实验的内容（2 2 2 2）实验原理：）实验原理：）实验原理：）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据是什么即完成该实验所应用到的理论依据是什么即完成该实验所应用到的理论依据是什么即完成该实验所应用到的理论依据是什么（3 3 3 3）实验目的：）实验目的：）实验目的：）实验目的：做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微镜的使用等方面分析）镜的使用等方面分析）镜的使用等方面分析）镜的使用等方面分析）（4 4 4 4）材料用具：）材料用具：）材料用具：）材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等包括实验材料、仪器或试剂等包括实验材料、仪器或试剂等包括实验材料、仪器或试剂等（5 5 5 5）实验的操作步骤：）实验的操作步骤：）实验的操作步骤：）实验的操作步骤：涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控制与与平衡控制等）的体现。制与与平衡控制等）的体现。制与与平衡控制等）的体现。制与与平衡控制等）的体现。（6 6 6 6）观察和收集实验数据：）观察和收集实验数据：）观察和收集实验数据：）观察和收集实验数据：（7 7 7 7）分析与结论：）分析与结论：）分析与结论：）分析与结论：对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。本讲稿第五页，共十九页设计实验设计实验n n实验设计的具体方法实验设计的具体方法实验设计的具体方法实验设计的具体方法（1 1 1 1）首先）首先）首先）首先确定实验目的确定实验目的确定实验目的确定实验目的（2 2 2 2）运用所学知识，并要做到对原理理解）运用所学知识，并要做到对原理理解）运用所学知识，并要做到对原理理解）运用所学知识，并要做到对原理理解（3 3 3 3）根据实验原理）根据实验原理）根据实验原理）根据实验原理（4 4 4 4）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则），开始草拟具体，开始草拟具体，开始草拟具体，开始草拟具体实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤（5 5 5 5）回归检验回归检验回归检验回归检验。本讲稿第六页，共十九页进一步提高学生的实验能力。进一步提高学生的实验能力。n n对细胞核功能的探索对细胞核功能的探索对细胞核功能的探索对细胞核功能的探索n n对生物膜结构的探索历程对生物膜结构的探索历程对生物膜结构的探索历程对生物膜结构的探索历程n n关于酶本质的探索关于酶本质的探索关于酶本质的探索关于酶本质的探索n n光合作用的探究历程（同位素）光合作用的探究历程（同位素）光合作用的探究历程（同位素）光合作用的探究历程（同位素）n n孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法n n基因位于染色体上的实验证据基因位于染色体上的实验证据基因位于染色体上的实验证据基因位于染色体上的实验证据n n人类对遗传物质的探索过程（同位素）人类对遗传物质的探索过程（同位素）人类对遗传物质的探索过程（同位素）人类对遗传物质的探索过程（同位素）n nDNADNADNADNA双螺旋结构模型的构建过程双螺旋结构模型的构建过程双螺旋结构模型的构建过程双螺旋结构模型的构建过程n nDNADNADNADNA复制方式和基因表达的探索复制方式和基因表达的探索复制方式和基因表达的探索复制方式和基因表达的探索n n促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现n n生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程本讲稿第七页，共十九页物质的鉴定实验物质的鉴定实验n n生物组织中可溶性还原糖的鉴定生物组织中可溶性还原糖的鉴定生物组织中可溶性还原糖的鉴定生物组织中可溶性还原糖的鉴定n n还原性糖：有还原性基团还原性糖：有还原性基团还原性糖：有还原性基团还原性糖：有还原性基团游离醛基或酮基的糖；如葡游离醛基或酮基的糖；如葡游离醛基或酮基的糖；如葡游离醛基或酮基的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖、纤维二糖。萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖、纤维二糖。萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖、纤维二糖。萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖、纤维二糖。n n非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。n n本尼迪特试剂：本尼迪特试剂：本尼迪特试剂：本尼迪特试剂：CuCuCuCu（OHOHOHOH）2 2 2 2与加入的葡萄糖在加热的与加入的葡萄糖在加热的与加入的葡萄糖在加热的与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的条件下，能够生成砖红色的条件下，能够生成砖红色的条件下，能够生成砖红色的CuCuCuCu2 2 2 2O O O O沉淀，而葡萄糖本身沉淀，而葡萄糖本身沉淀，而葡萄糖本身沉淀，而葡萄糖本身被氧化成葡萄糖酸。用本尼迪特试剂鉴定可溶性还原糖时，被氧化成葡萄糖酸。用本尼迪特试剂鉴定可溶性还原糖时，被氧化成葡萄糖酸。用本尼迪特试剂鉴定可溶性还原糖时，被氧化成葡萄糖酸。用本尼迪特试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色溶液的颜色变化过程为：浅蓝色溶液的颜色变化过程为：浅蓝色溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色棕色棕色棕色砖红色（沉淀）。砖红色（沉淀）。砖红色（沉淀）。砖红色（沉淀）。n n班氏试剂班氏试剂班氏试剂班氏试剂 、尿糖试纸、血糖快速检测仪等、尿糖试纸、血糖快速检测仪等、尿糖试纸、血糖快速检测仪等、尿糖试纸、血糖快速检测仪等本讲稿第八页，共十九页n n生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定n n显微镜显微镜临时装片，临时装片，50%50%的酒精洗去浮色。的酒精洗去浮色。物质的鉴定实验物质的鉴定实验试剂名称试剂名称试剂名称试剂名称染色时间染色时间染色时间染色时间脂肪滴颜色脂肪滴颜色脂肪滴颜色脂肪滴颜色苏丹苏丹苏丹苏丹IIIIIIIIIIII23232323分钟分钟分钟分钟橘黄色橘黄色橘黄色橘黄色苏丹苏丹苏丹苏丹IVIVIVIV1 1 1 1分钟分钟分钟分钟红色红色红色红色本讲稿第九页，共十九页物质的鉴定实验n n生物组织中蛋白质的鉴定生物组织中蛋白质的鉴定生物组织中蛋白质的鉴定生物组织中蛋白质的鉴定本尼迪特试剂本尼迪特试剂本尼迪特试剂本尼迪特试剂双缩脲双缩脲双缩脲双缩脲试剂试剂试剂试剂用途用途用途用途鉴定可溶性还原糖的存在鉴定可溶性还原糖的存在鉴定可溶性还原糖的存在鉴定可溶性还原糖的存在鉴定蛋白质、二肽及多肽鉴定蛋白质、二肽及多肽鉴定蛋白质、二肽及多肽鉴定蛋白质、二肽及多肽发生反发生反发生反发生反应应应应Cu(OH)Cu(OH)Cu(OH)Cu(OH)2 2 2 2被还原为砖红色的被还原为砖红色的被还原为砖红色的被还原为砖红色的CuCuCuCu2 2 2 2O O O O（沉淀）（沉淀）（沉淀）（沉淀）双缩脲（双缩脲（双缩脲（双缩脲（H H H H2 2 2 2NCO-NH-CONHNCO-NH-CONHNCO-NH-CONHNCO-NH-CONH2 2 2 2）能与铜）能与铜）能与铜）能与铜离子作用，形成紫色离子作用，形成紫色离子作用，形成紫色离子作用，形成紫色使用方使用方使用方使用方法法法法隔水加热隔水加热隔水加热隔水加热先加先加先加先加A A A A液，与样液混匀后滴加液，与样液混匀后滴加液，与样液混匀后滴加液，与样液混匀后滴加B B B B液液液液颜色反颜色反颜色反颜色反应应应应呈砖红色呈砖红色呈砖红色呈砖红色呈紫色呈紫色呈紫色呈紫色本讲稿第十页，共十九页物质的鉴定实验物质的鉴定实验n n淀粉的鉴定淀粉的鉴定n n碘碘-碘化钾溶液。淀粉遇到碘碘化钾溶液。淀粉遇到碘碘化钾显蓝碘化钾显蓝色。色。本讲稿第十一页，共十九页借助显微镜的观察实验借助显微镜的观察实验n n用显微镜检测生物组织中的油脂用显微镜检测生物组织中的油脂n n用显微镜观察生物组织中的用显微镜观察生物组织中的DNADNA和和RNARNAn n观察黑藻叶叶肉细胞中的绿体和胞质环流观察黑藻叶叶肉细胞中的绿体和胞质环流n n观察植物细胞的质壁分离与复原观察植物细胞的质壁分离与复原n n观察动、植物细胞有丝分裂观察动、植物细胞有丝分裂本讲稿第十二页，共十九页有关酶的实验有关酶的实验n n比较过氧化氢酶和二氧化锰的催化效率比较过氧化氢酶和二氧化锰的催化效率 n n重点讨论实验原理、实验步骤。重点讨论实验原理、实验步骤。n n实验步骤：实验步骤：n n1 1）分组、编号）分组、编号n n2 2）实验处理）实验处理n n3 3）充分反应（培养、饲养）充分反应（培养、饲养）n n4 4）观察、记录实验结果）观察、记录实验结果本讲稿第十三页，共十九页有关酶的实验有关酶的实验n n探索淀粉酶和蔗糖酶对淀粉和蔗糖的作用探索淀粉酶和蔗糖酶对淀粉和蔗糖的作用 n n重点讨论：实验原理、实验变量、实验步重点讨论：实验原理、实验变量、实验步骤、实验结果的检测（实验试剂）、实验骤、实验结果的检测（实验试剂）、实验误差分析和实验结论等。误差分析和实验结论等。本讲稿第十四页，共十九页有关酶的实验有关酶的实验n n探索探索PHPH（温度）对淀粉酶活性的影响（温度）对淀粉酶活性的影响 n n关键：关键：n n如何研究酶在不同如何研究酶在不同pHpH值条件下的作用？值条件下的作用？(课课本上的实验本上的实验)n n如何控制酶在不同温度下起作用？（可以如何控制酶在不同温度下起作用？（可以由学生自己设计，课上讨论）由学生自己设计，课上讨论）本讲稿第十五页，共十九页生化提取及生化实验生化提取及生化实验n n一、叶绿体中色素的提取和分离一、叶绿体中色素的提取和分离n n二、二、DNADNA的提取和鉴定的提取和鉴定n n三、芳香油的提取三、芳香油的提取n n四、酵母菌的发酵四、酵母菌的发酵n五、果酒和果醋的制作五、果酒和果醋的制作本讲稿第十六页，共十九页模型和模拟实验模型和模拟实验n n细胞为什么不能太大？细胞为什么不能太大？n n制作制作DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型n n自由组合定律和测交的模拟实验自由组合定律和测交的模拟实验 n n减数分裂模型的制作减数分裂模型的制作n n模拟自然选择模拟自然选择n n模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测n n模拟用标志重捕法进行的种群密度的调查模拟用标志重捕法进行的种群密度的调查本讲稿第十七页，共十九页n n验证细胞吸收物质的选择性验证细胞吸收物质的选择性n n探究花生果实大小的变异探究花生果实大小的变异n n探究探究2，4-D对扦插枝条生根的作用对扦插枝条生根的作用n n探究甲状腺激素促进蝌蚪变态探究甲状腺激素促进蝌蚪变态验证和探究实验验证和探究实验本讲稿第十八页，共十九页谢谢大家谢谢大家北大附中北大附中王金海王金海本讲稿第十九页，共十九页