中小学实验室实验教学管理手册1.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第50页 共50页 第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程，涉及的知识面很广，包括自然科学，社会科学、技术与艺术。既有教育、教学、科研工作，又有行政工作，是综合性、复杂性工作。一、 实验室在中小学的地位与作用（一） 中小学实验室的地位1、完成教学计划的重要基地中华人民共和国教育部2009年11月25日中小学实验室规程中指出：“实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。实验室是学校基本的办学条件，实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的一项重要标志，是全面实施新的课程标准（教学大纲），开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神，完成教学计划的重要基地。实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可代替的作用。各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学，按照阿地教字（2011）79号通知要求，加强中小学实验室、图书馆（室）及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。国家中 长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出：“尽快使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书体育场地基本达标”。因此，各级各类学校领导要高度重视中小学实验室建设和实验室工作，加强领导，将中小学实验室建设工作作为基础教育基本发展和改革的组成部分，明确主管部门，充实人员，落实工作责任，推进地区中小学实验室标准化建设，加强实验教学工作，为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。2、培养学生实验能力的重要场所实验室是学生学习科学知识，训练实验技能，开展科学研究，探素科学奥秘的场所。实验能力是一个综合能力，其中包括操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。新的基础教育课程标准对各科实验目标、能力培养都有明确要求。通过演示实验、学生分组实验、探究实验、边做边实验完成教学目标。这些活动只能在教师指导下，在实验室这个场所循序渐进、反复练习、久而久之方可形成。3、科学启蒙园地中小学学生有着浓厚的求知欲望，在现代化的感召下，对科学技术更感兴趣。学生在实验室不仅学到知识和技能，而且有更多的动手观察机会，得到鲜明而深刻的印象，从而播下学科学、爱科学、用科学的种子。所以，要完善实验装备，改善实验环境，营造实验气氛，用于激发学生学习兴趣。（二） 中小学实验室的作用实验室是开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学素质教育的基础。从教育的观点看，人的素质提高关键在于实践，而实验室恰好是理论和实践的衔接点，学生既要通过实验验证和深化理论知识，也要通过实践来培养实际工作能力和创新精神。实验教学既是一种科学实践，又是一种教育实践，它有助于学生深刻理解知识，学会科学方法，培养科学精神，通过学生的实践操作活动，才能使学生成为手脑并用，身心全面发展的高素质人才。二、 中小学实验室管理对象与任务（一）实验室管理系统实验室是一种特殊的教学场所。有完整的实验室设施，良好的实验环境，保障实验正常进行的教学设备。“三分建，七分管”，建是基础，管是关键。实验室房屋建设与教学仪器配备一次性投资就能见效，管理则要大量的、坚持的、体脑并用的劳动方能见效。实验室是一个人、财，物，实验活动、信息等要素有机结合的整体。 实验室工作涉及教学、科研、人事、基建、财务及后勤等各方面，是综合性很强的工作。实验室管理必须从整体出发，把系统内部各要素结合起来，全面系统的管理。管理工作者遵循系统管理原则，在工作中相互协调，密切配合，处理好各方面关系，把实验室工作搞好。 （二）实验室管理原则1、目的性原则：实验室各项工作都是为完成教学任务，满足实验教学的需要。2、发展原则：实验室各项管理有长远考虑，超前意识，实验室用房建设、布局、结构等。3、管理和使用相结合的原则：“管”的目的是为了“用”，所以实验室既要管好，还要管活，给师生提供使用上的方便。（三） 实验室管理的内容实验室和实验教学工作是一个复杂的管理系统。既要管理好实验室的仪器、设备又要进行实验教学的组织、实施和评估。为实行有效的管理，将中小学实验室管理内容划分为：1、实验室建设档案与室内外环境的布置2、实验室配套实施及其管理3、教学仪器设备及其管理4、实验室体制和人员配备5、实验室管理制度和安全管理6、实验教学管理7、自制教具的制作与使用8、实验室和实验教学工作的评估（四） 中小学实验室的任务1、实验室应与学科教研组密切配合，按照课程标准和教材的要求，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，并创造条件开放实验室，开展第二课堂和课外科技活动。在完成上述任务后，有条件的实验室，还可向社会开放，开展科学普及活动。2、积极开展实验教学的研究、改进和研制仪器及自制教具活动，并培训有关教师、技术人员，提高实验教学水平。3、实验室要严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于良好的可用状态，准备齐全实验用品和教学资料挂图，保持科学、文明、安全的实验教学环境。三、 中小学实验室管理体制和组织形式（一） 实验室的管理机构：恰当的实验室管理体制，是提高实验室工作的质量的组织保证。学校应成立“教学技术组”。有理、化、生、科学、现代教育设备的管理人员成立。设组长一名，与教研组（或年级组）同等对待。（二） 实验室的组织形式 a、中学 b、小学分管校长分管校长分管教导主任分管教导主任物理实验室化学实验室生物实验室小学科学实验室 图31 图32四、 中小学实验室管理人员的编制、职责及要求实验人员主要指从事实验室工作的实验教学人员和实验室管理人员。（一） 实验室的人员编制教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊敬的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。各地要通过调整优化，逐步充实实验教学人员，并纳入当地中小学教师队伍建设规划。根据自治区办学基本标准第二十条规定，要尽快抽调教师专职从事实验工作，争取在较短时间内，使每个实验室能有一名实验人员。中学每个实验室一般配备一个专职实验技术人员，小学实验室一般设兼职教师。“自治区实验室建设评估细则中有关实验教师数量的要求是”中学：23个实验班以下各科设一人，24个实验班以上各科设二人。小学23个实验班以下设一人，24个实验班以上设二人。如下表：实验室人员编制数量（人）23个实验班以下24个实验班以上中学小学中学小学3162中学兼实验课4节；小学兼科学课8节（二） 实验教师任职条件1、具备教师美德，热爱实验室和实验教学工作；2、有合格学历（小学教师中专以上、初中教师专科以上），有健康体魄，能适应业务工作的需要;3、掌握一门以实验为基础的学科的教材教法，了解其它实验学科教材内容，熟悉各科仪器配备标准；4、有较强的动手能力，能对实验仪器进行质量检查、维修、自制教具；5、能胜任中小学理科实验教学组织、指导工作，能与其它教师配合共同完成实验教学和其它相关工作。（三） 实验教师的基本素质1、 实验教师要有高尚的思想素质和良好的职业道德修养实验教师是教师队伍中的重要成员。经常与酸、甜、苦、辣相伴，工作十分辛苦，但要看到实验教学在提高学生素质中的重要作用，以献身实验教学为乐。2、 实验教师要有广泛的实验专业知识要广泛从各种书籍、刊物、仪器说明书中去收集整理实验室的常规技术和理论。掌握规范的操作技术；各种物理的检测技术；金属加工、焊接技术；玻璃制品的加工技术；水银等有害药品的保管、清洁、装填技术。3、 实验教师要有科学的实验管理知识实验室的管理内容杂而细，只有认真对待，才能在日常生活中不断学到和积累管理知识，才能使管理工作科学、合理、细致。熟悉各种账目的记账方法和相互关系；了解药品的性质，做好保养工作；使仪器、药品处于正常使用状态；合理布置实验室；合理制定仪器设备采购计划。4、 实验教师要有相关的辅助知识除本学科的知识，还要学习一些其他相关的知识。机械原理、机械制图、使用微生物学、植物生长素等常识性知识。有助于仪器的自制、改进、维修，有利于指导学科兴趣小组。5、 实验教师要有良好的思想素质在实验室上课，对学生要严格要求，督促学生做到：实验前先检查桌上的物品是否完好；做完实验，要把用具清洗干净，放回原位；下课将凳子放回桌子底下；座位上废弃物品本人带走。（四） 对实验教师的业务要求1、 上实验课是实验教师基本能力之一 实验教师上实验课有利于提高实验教学质量实验教师由于经常接触实验仪器，熟悉各种仪器的性能和使用，上实验课有利于培养学生正确使用实验仪器。实验教师具有较强的实验能力，上实验课能给学生在实验操作上更有效的的指导，有利于培养学生规范的操作技能。实验教师上实验课能增强学生在实验中的动手机会，避免重复讲解。 实验教师上实验课有利于实验室管理实验教师管理实验室是一项很重要的职责，实验教师上实验课时，出于职责的需要和经验，会更有效地强调各种实验仪器的使用、维护、保养、有利于实验室的管理。 实验教师上课有利于稳定实验教师队伍稳定实验教师队伍是加强实验教师队伍建设的基础。让实验教师每周上几节实验课，一边熟悉教材内容，掌握课标，提高实验教师的业务素质。2、 实验教师应认真备课和参加指导学生实验实验教师备课是做好实验准备工作和协助任课教师指导学生实验的前提。五、中小学实验室的档案管理（一）实验室建设档案1、实验室设施档案学校实验室用房的平面图、立体图、基建维修、改造等原始资料.实验室配套设施的安装图纸（上下水管道、电路、通风、消防）.实验室设备装备表（实验台、凳、柜及现代教育技术多媒体设备）。2、仪器设备档案教学仪器设备账目。教学仪器的报废、破损、及赔偿记录。教学仪器设备的存放、改进、自制教具。教学仪器设备质量跟踪、维修记录。教学仪器配备水平、使用率、完成率的统计。3、实验经费投入档案各级政府对学校实验经费的投入、使用。教育行政部门对实验经费的投入、使用。学校对实验室建设经费的投入（改造、维修实验用房，购置仪器设备及设施，低值易耗品的填补）。（二）实验室管理档案1、实验室管理机构或组织（实验室领导小组、教学技术组）、工作会议记录、实验室工作计划、上级有关部门的有关文件。2、实验室各项制度，如实验室职责汇编。3、教学仪器使用说明书。将教学仪器说明书收集、整理，分类存放. 首页设置目录。如下表：序号仪器编号教学仪器名称页码备注111010电子天平100g，0.001g1212011沙漏24、教学仪器设备管理情况记录，如借用记录、危险品领用记录、事故记录等。5、维修教学仪器登记本。在每进行一次仪器维修后，要填写此表，特别是精密仪器（如电光分析天平、显微镜、电源等）的维修，以供以后使用或维修时参考。随时记录，长期保存。如下表：仪 器 维 修 登 记 表日期仪器名称编号单价件数维修者故障现象故障原因维修方法换零件 个金额 元节约维修费 元负责人验收1、（三） 实验教学档案1、 实验教学计划、实验教学完成情况：(保存3年) 实验教学计划：每学期开学初有任课教师制定，填写学生分组实验、观察实验、探究实验。一式两份，一份交教导处，一份交实验室。如下表：实 验 教 学 计 划 年级 执教者 20 20 第 学期月日周次实验内容需要仪器 实验教学完成情况：每学期末实验教师根据本学期实验开出的实际情况统计、填写。如下表：实验教学完成情况 20 20 学年 第 学期项目 年级演示实验学生分组实验应开数实开数开出率%应开数实开数开出率%备注2、实验教学通知单：授课教师应在做演示实验、学生分组实验前一星期，将通知单填好，交实验室。以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好，以保证正常教学和学生分组实验的开出。学期末按演示实验、分组实验、年级、学科、时间顺序整理档案，保存3年。如下表：实 验 通 知 单实验名称任课教师实验时间授课班级实验组数名 称规格数量名 称规格数量注：授课教师应在做实验前一星期，将通知单填好，交给实验室。3、学生实验报告：尊重实验事实，写好实验报告。实验报告是记录实验过程，反映实验结果的重要资料。经授课教师认真批改后，每学期从每个年级中选出上、中、下三类有代表性的实验报告册5份，按年级、学科成册存档，保存3年。4、实验记录：以年级为单位，做完学生分组实验后由学生课代表填写，将开出实验名称，开出情况等准确填写，并有任课教师签字。已备统计、检查、考核、评比。学年末整理归档，保存3年。如下表：实 验 记 录月日课次班次实验名称实验情况学生代表签 字实验教师签 字5、学生实验座次表：实验教学与任课教师认真分析学生智力因素和非智力因素的强弱，将动手能力强与差的学生分为一组，每组设一个组长，组长负责本组记录和仪器设备的管理，按班级编排出实验座位表，方便调控每一学生在实验中的动手次数，是每个学生都得到充分的动手训练，以提高动手能力。学年未整理归档，保存3年，如下表：座号姓名座号姓名座号姓名座号姓名6、挂图使用登记册：以学科为单位，教师借用挂图等记，随借随登，长期使用。如下表：挂图使用登记册领用日期编号名 称数量领用人归还日期完 好 情 况7、教学仪器损失报告单：学生进行实验时，要爱护教学仪器，实验中损坏仪器不予赔偿;不安实验操作规程故意损坏仪器，原则上按原价赔偿。实验教师损坏、遗失仪器应写明情况，随时登记。长期保存。如下表：仪 器 损 失 报 告 单损坏日期损坏仪器人损 坏 仪 器班级姓名名称、编号单位单价数量金额损坏 及其原丢 因失 经手人：处理意见实验教师意见签名：赔偿金额教师意见签名：收款人领导意见签名：8、教学仪器设备损坏赔偿记录：无论是教师和学生，损坏仪器都应及时登记，并按有关规章制度酌情赔偿。属正常实验教学中损坏教学仪器不予赔偿，但要记录，在“赔偿金额”栏中注明“报损”。随时登记，长期保存。如下表：仪 器 设 备 损 坏 赔 偿 记 录时间损坏仪器名称数量损坏原因仪器金额赔偿金额赔偿人处理结果备注9、借还登记册：任课教师、实验人员、学生使用仪器，必须在实验室办理借用手续，填写“借还登记册”，使用完后，及时归还。随借随记（注意：通知单中填写的仪器在此处不填写），长期使用。如下表：借 还 登 记 册名称规格单位数量借出时间借物人（签名）归还时间归还情况归还人（签名）验收人备注10、分组实验教案：任课教师填写，按年级、学科、任课教师学期末整理档案，保存3年。如下表：分组实验教案授课人课题内容与过程目的重点难点授课方式授课时间课时实验器材说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容过程。小结 注：授课方式可写为：控制变量法、观察法、测量法、比对法、探究法等等。11、教研组开展实验教学研究记录：以会议形式记录，保存三年。12、听实验课记录：实验教师听实验课记录，保存3年。13、实验公开课教案：任课教师在学校、辖区、市、自治区上的公开课教案，保存3年。14、实验竞赛纪录：教师指导学生在理、化、生、科学学科课竞赛、实验竞赛、科技竞赛、课外竞赛的获奖情况、教师、学生的获奖证书复印件整理归档，长期保存。15、实验教学研究成果记录：随时记录，长期保存。16、自制教具登记本：无论是教师、实验技术人员、学生，自制、改进的教具都应登记，作为实验教学成果加以保存，作为上级在检查实验教学中的成果。记录制作时间、制作人、教具名称。随时记录，长期保存。如下表：自制教具登记本制作时间自制教具名称制作人参与者分类17、自制教具参评获奖情况记录：国家、自治区、市、辖区自制教具评比获奖，随时记录，长期保存。如下表：自制教具获奖记录获奖时间自制教具名称自制人参与者获奖级别18、分组实验学生实验操作考核成绩册国务院关于基础教育改革和发展的决定明确指出，“要重视实验操作能力考查”。教育部关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见（教基【1999】11号）中也提出：“要完善和加强实验操作考查，提高学生动手实践能力”。各级各类学校要加强实验教学，积极推进中小学实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。目前中小学实验操作考核是试验阶段，可采用随堂考核、分阶段考核、期末考核等多种形式，每学年每个学生考核一次即可。如下表：×××学校 学生实验操作考核成绩册（20 20）学年 科目 年级 班 教师 编号 实验名称姓名优良中差优良中差优良中差19、论文，理、化、生、科学教师、实验教师在各类级别的报刊上发表的论文，记录发表时间、刊物、作者、论文名称。20、课外活动情况记录。有课外活动计划、学生花名册及考勤、课外活动工作总结，学期末整理归档，保存3年。如下表：课 外 活 动 记 录 活动日期 主题目的重点难点活动方式活动器材过程与内容小结（四）实验人员档案：学历证书专业技术职称证书实验教师上岗证书继续教育培训证书工作量、兼职、进修奖惩劳保待遇。（五）学校领导实验教学档案 1、实验教学评估表实验教学计划完成情况。实验室管理情况：a期末对教学仪器进行清点，损坏情况，册物是否相符;b教学仪器的保养、维修、完好率等情况；c教学仪器的利用率。实验教师情况：a稳定情况;b职称、考评；c出勤；d工作态度；e自制教具。教学效果与效益：a期末物理、化学、生物、科学实验操作考核成绩；b获奖情况、参加竞赛得奖情况、人员、指导教师；c自制教具；d活动小组（二课）；e实验教改；f其它。如下表：×××县（市） 学校实验教学评估表表一。实验教学计划及实验教学完成情况： 学年 学期 学科年级项目七年级八年级九年级高一高二高三三年级四年级五年级六年级实验教学计划演示实验应开数实开数完成率%分组实验应开数实开数完成率%实验报告实验记录表二。实验考查成绩项目年级学科人数达标率优秀率七年级三年级八年级四年级九年级五年级高一二三六年级表三。管理工作评估评估项目工 作 记 录账册登记截止于 月 日。 帐物 符。实验经费支付：仪器保养清洁 次。 检修 件。 完好率 %表四。实验人员评估评估内容成员分工计划总结仪器 完好率实验 开出率自制教具评估职称评定表五。效果与效益获奖内容活动小组自制教具其他表六。领导意见2、学校工作计划：开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。学校应将实验教学内容列入学校工作计划中，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，提高学生的实践动手能力。3、教导处工作计划：对实验教学工作、实验室管理有一定的要求，实验开出率达到98%以上，充分利用实验室，开展学科小组活动。4、学校行政会议记录：研究实验室工作，实验经费的使用情况。5、主管校长听课记录：每学期听理、化、生、科学课不少于5节，其中两节为学生实验操作课。6、教导主任听课记录：每学期听理、化、生、科学课不少于5节，其中两节为学生实验操作课。（六）实验室各项管理制度：1、 仪器室管理制度：仪器室管理制度一、账务清楚。仪器、器材、药品调入、购入、调出应有明细账，每学年盘点核查一次。二、仪器、药品等应科学分类。每件仪器要编订号码，贴上标签，入规定位。三、确保教学需要。教师应在演示实验课前一周填写实验通知单，实验人员应在课前准备好仪器、药品等。四、搞好维修保养。每件仪器应经常进行常规保养，并按不同性能与要求，做好防潮、防尘、防震、防磁、防腐蚀、防毒变、防虫蛀等工作。使仪器设备出于完好状态。五、注意安全。防火、防盗，剧毒药品应专柜存放，搞好通风，清洁卫生，注意用电安全，管好用水设施，防止事故发生。六、严格执行仪器借用赔偿制度和报废审批手续。2、 实验室管理制度：实验室管理制度 一、实验前必须预习实验内容，明确目的、要求，熟悉方法、步骤，掌握基本原理和操作程序。二、进入实验室后按编组就位，未经教师许可，不得动用仪器与药品。三、实验室应保持肃静、整洁，做到步轻、声低。不准打闹。不准做与实验无关的事。 四、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能，操作方法和注意事项。五、实验前应检查仪器是否齐全、完好。实验时遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如有问题应立即报告教师。六、细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告单，不允许抄袭别人的实验成果。七、因违章操作损坏仪器者应当赔偿。故意损坏仪器者原价赔偿。八、实验完毕，必须清点仪器，损坏、丢失仪器应立即报告教师，并将仪器排列整齐，学生经教师同意后方可离室。3、仪器借用赔偿制度：仪器借用赔偿制度一、实验室仪器、药品等应保证教学需要，一般不外借。二、非实验教学人员需借用仪器时，要经主管教导主任审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方能借出。三、要按时归还。实验人员要当面检查仪器的数量、规格、和性能，并做好记载，如有损坏、遗失应实行赔偿。如不按时归还，校领导应作相应处理。四、学生进行实验时，要爱护仪器，不按实验操作规程损坏仪器，原则上按原价赔偿。实验教师损坏、遗失仪器应写明情况，由校领导酌情处理。4、实验教师工作职责实验教师工作职责一、了解和掌握本学科教学大纲，教材及教学计划，根据学校仪器装备情况会同教研组做出实验教学计划并积极配合有关教师完成各项实验教学任务。二、熟悉仪器设备的性能、使用及基本维修、保养方法。能排除实验中一般故障与事故。三、熟悉有关教材，掌握大纲规定的全部演示和分组实验内容、原理、目的、要求、操作技能，并能回答学生提出的有关实验问题。四、协助教师做好实验前的有关准备工作，保证实验顺利、安全，创造最佳实验效果。五、会同教师组织、指导学生实验，做好实验记录。积极创造条件组织学生课外科技活动六、严格按实验室安全规范操作，熟悉处理事故的应急措施。七、执行实验室的各项规章制度。八、能进行自制教具工作。5、校长实验教学工作职责：校长实验教学工作职责一、开学初，审批实验教师对实验仪器、药品及其他物品的添置计划，并纳入学校工作计划中。二、一学期中至少研究二次实验室工作，以解决实验室的实际问题。三、按要求安排实验室教师的工作量，根据实验教学的特点，与教务主任一起安排好各科任课教师的实验课。四、经常检查课任教师的实验备课，督促教师完成实验教学任务，每学期听理、化、生、科学课不少于5节，其中两节为实验操作课，五、经常关心实验教师的工作，与总务处一起解决他们的劳保福利、补助，努力解决实验教师在工作中遇到的困难。六、督促课任教师、实验教师遵守实验室的一切规章制度。6、教导主任实验教学工作职责：教务主任实验教学工作职责一、开学初，教务处布置各教研组课任教师制定全学期的实验教学计划，教务主任审定后存教务处一份，送实验室一份。二、按照课任教师的实验教学计划，定时督促、检查、每学期听理、化、生、科学课不少于5节，其中两节为实验操作课，以保证实验按时、按质、按量完成。三、对不按计划要求完成实验的课任教师和实验教师，可根据学校情况制定相应的奖罚制度。四、每学期要组织课任教师和实验教师座谈二次，征求他们对实验室管理的意见，交流各自的教学经验，解决他们在实验教学中遇到的困难和问题。五、及时了解仪器、设备的损坏、遗失、报废等情况，对实验缺少的仪器要会同总务处及时加以解决，为教师自制教具给予资金、时间上的方便。六、经常深入实验室，检查仪器、设置等管理情况，检查实验教师平时的工作是否耐心、细致，检查课任教师平时实验是否按章行事，对检查结果认真记载、并作为期中、期末教师评价的依据。七、督促课任教师、实验教师及其他有关人员，严格遵守实验室的一切规章制度。7、实验室主任岗位职责：实验室主任岗位职责一、负责制定实验室的工作计划。及时向学校汇报工作情况。二、负责组织实验教师进行业务学习，开展各项活动。监督实验教师的出勤情况，完成学校实验教学工作任务，全心全意为教育教学服务。三、督促检查各项实验教学计划和各种制度的执行情况。四、制定每学年实验材料、仪器、设置的购置计划。五、定期检查各室各种登记账册和仪器、药品的使用情况。有权拒绝不合理的仪器借用和实验室对外使用。六、组织实施学生实验操作基本技能考核工作。七、督促各实验室按期上交各种归档材料。八、协助学校制定有关实验室发展规划。九、做好安全防范工作，杜绝各类事故的发生。8、任课教师实验教学职责任课教师实验教学职责一、教师使用仪器必须通过实验教师，演示实验、学生分组实验在前一周要填写好实验通知单交到实验教师处。二、实验教师接到通知单后，将仪器放在盘内或实验台上，教师在上课前必须仔细检查一遍，实验教师因故准备不好，应及时向使用教师说明。三、仪器使用过后应及时送还。教师归还仪器时，实验教师要当面验收。四、教学仪器不向学生出借，教师非因教学活动借用贵重仪器、电教设备必须经学校领导批准，并须限期归还。五、易燃、易爆、有毒药品，使用时要进行登记，限量发放，如有剩余要如数回收，实验后的废弃物要妥善处理。六、仪器在使用过程中有损失，在归还时要向实验教师说明，实验教师要随时登记，并提出处理意见，凡因使用不当造成的损失，根据情况酌情处理。七、新到仪器及精密、贵重仪器，要按照说明书认真调试以后再进行使用，不得贸然行事。八、课任教师要经常了解仪器室内实验器材设备的变化情况，以便安排实验教学。课任教师要尊重实验教师的劳动，积极协助实验教师整理、维修仪器、设备。9、学生实验操作考核考试制度：学生实验技能操作考核制度一、学校领导重视实验技能操作考核工作，每学期在期中，期末考试试卷中，实验内容所占的比例不少于30%，实验技能操作考核成绩在总分中应占一定比例。二、高二年级实验学考应按照有关文件执行，实验室要为考核工作提供保障。三、学生实验技能考核前，实验室要对学生开放。四、教育学生严格遵守规章制度，节约用水、电、药品等，爱护仪器，设备，防止意外事故发生。五、对实验技能考核优秀的学生学校要表彰奖励。六、学生在考核过程中，要遵守考场纪律，独立完成考核内容，实事求是的分析，归纳，填写实验报告。10、实验经费使用管理制度：实验经费使用管理制度一、为了确保实验教学的顺利进行和实验室建设的完善，学校每年要有一定财力投入到实验教学和实验室建设中去。 二、教务处和总务处对各实验室的财务要进行严格管理，抓好每一环节，避免造成人为的浪费和损失，财务室要建立实验室财产登记帐，每学期与各实验室分账核对，并盘点清查一次，对需要补充的仪器、药品及时列出清单。三、学校每年要从正常经费中拨出一定数额经费补充教学仪器，药品。四、校长把实验室设备的更新建设工作要作为改善学校办学条件的重要内容去抓，要纳入学校的工作计划中，做到有目标，有规划。11、实验室消防安全管理制度：实验室消防安全管理制度一、为了加强和规范学校的消防安全工作，预防、减少火灾的发生，根据中华人民共和国消防法有关规定，特制订本制度。二、学校要贯彻预防为主，消防结合的方针,认真履行消防安全责任制，为保障消防安全，主管领导要定期检查，排除一切火灾隐患。三、学校要保障疏散通道、安全出口的畅通，安装符合国家规定的消防安全疏散和应急照明设施。保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示、应急照明、机械排烟送风、火灾事故报警等设备设施处于正常状态。四、严禁占用疏散通道，严禁在疏散通道和安全出口上安装栅栏，正常教学工作期间安全出口不能上锁或遮挡。五、学校应配齐标准数量的消防设施，定期对灭火器进行维护和检查，建立档案资料。（登记配置类型、数量、设置位置、检查维修单位人员、更换药剂的时间等）六、每半年对全体师生进行一次消防安全教育。培训或讲座内容包括安全用电、消防设施的性能、灭火器的使用方法、报火警、扑救初起火灾、自救逃生和组织引导在场群众疏散的知识和技能。七、根据消防工作的需要，加强对消防器材、设施的建设、对老化的线路、电器等设备要及时更换、确保无火灾事故。12、危险品安全保管和使用制度：危险品安全保管和使用制度一、实验教学用化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，不得和普通试剂混存或随意乱放。还要按各自危险特性，分类存放。二、化学危险品室、柜、必须有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识、并实行“五双管理”即双人管理、双本账目、双把门锁、双人领发、双人使用。三、化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日安排值班时，要把化学危险品室列为重点防范区。四、定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，务使账物一致。五、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写危险试剂领用单，由专管人员和教师送取，不得让学生代替 。六、对实验中有危险品的遗弃废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。七、危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排出时，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。八、专管人员对化学危险品的保管和使用中的安全性负有全部责任。13、教学仪器设备报废审批管理制度