第4课《观沧海》课件（共26张ppt）部编版七年级语文上册.ppt

4观沧海,曹操,观沧海,曹操,名人竞猜,观沧海,曹操,1、了解并掌握诗歌朗读的技巧。在反复朗读中培养阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。2、理解诗的内容，体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、启发学生像作者一样，心存远大志向，将来为促进社会的进步而建功立业。,学习目标：,请同学们用一个词介绍作者：,作者简介：,曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,一、初读感悟诗意,1、听课文录音范读。注意字音,节奏。,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙.,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里,幸甚至哉，歌以咏志。,1、掌握字 音，扫除阅读障碍,东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。,ji,dn,sng zh,zi,2、朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速。,古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：X XX X如“东临/碣石，以观沧海” （本诗为四言乐府诗，) 赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。,3、学生自由朗诵一遍课文。,4、抽学生朗诵。（二至三人， 抽学生点评。）,、学生小组内讲述初步理解的内容，并相互评价。,二、悟读领略心情,、展示作者经历及写作背景。,2、带着自己的理解朗读。,观沧海是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操击退了他在北方的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海一诗。,知背景,诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了 北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍 残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了。,了解经历,三、品读探究豪情,1、“临” “观”勾勒诗人怎样的形象？,2、“水何澹澹洪波涌起”写作角度有什么不同？,3、赏析“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”,这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。以沧海自比,表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。抒发了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。,4、总结赏析诗歌规律。（1）字词（2）写作角度，思想情感。（3）想象、联想。,四、说读展示个性1、回首风云变幻的历史，你是不是有话想说？2、对大海、诗人、自己说出你的心里话。,五、背诵想象画面画面：1、登山望海图 2、水澹山竦图 3、树木峥嵘图 4、风啸浪涌图 5、海纳天宇图伴随雄壮的音乐声集体背诵。,