高考专题复习：小说——环境描写（课件27张）.ppt
环境描写,小说阅读专题,自然环境描写的作用（材料分析题）,自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。 渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。,推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。 深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。,2009浙江 魔盒(英)大卫洛契弗特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。 (有删节),概括第一段所写景物的特点并简析其作用。,分析景物描写的作用，应该结合景物的特点，从整体的氛围、人物的心理及性格、故事情节的发展等角度来分析。根据景物的特点及后文第二、三段写自己离家后的感受沮丧、伤心，我们可以分析得知开头的景物描写营造了压抑、忧伤的氛围，渲染了自己孤独烦闷的心情。 特点：封闭压抑，阴沉死寂。 作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。,有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法,看法一：以“魔盒”为题更合适。 理由：制造悬念，吸引读者； 作为线索，贯穿全文； 形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。 理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心； 外国经典作品常以人物姓名为题。（言之有理即可）,核心突破 一景三考（自然环境）,对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。,如何概括景物特点或寓意？,概括景物特点： 1、要看描写的是哪些景物。 2、其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。分析景物的寓意： 关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。,如何分析景物描写的技巧？,(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。(3)写景有层次，讲究观察角度。(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(5)白描和工笔。,注意：做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景物描写的特点”的区别，后者答的是“景物描写的技巧(手法)”。,如何分析景物描写的作用？,(1)掌握景物描写的基本作用交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；渲染气氛，奠定基调；暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)；暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换)作为情节线索，勾连故事；揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。,指向环境：交代时间(背景)，营造氛围，渲染气氛。 指向情节：推动发展，暗示转换，勾连情节，为做铺垫，为埋下伏笔。 指向人物：暗示思想，侧面写性格，烘托心理。 指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化主旨。,(2)根据位置判定作用,开头： 交代故事发生的时间、地点、背景 营造气氛、渲染氛围,中间： 推动情节的发展 烘托气氛 表现情感及心理,结尾： 照应开头 升华主题,社会环境,所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。,社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。,社会环境描写的具体作用,交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 推动情节发展。 交代人物身份，表明人物性格。 揭示社会本质特征，深化作品主题。 读者，吸引读者兴趣。,林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”,小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。,时代背景：通过描写概括介绍牢营的情况，交代人物活动的环境； 情节：通过罪人对林冲的一段话，为后面林冲听了差拨训斥不反抗的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜； 人物：通过罪人的口吻，间接刻画了管营、差拨的丑陋嘴脸； 主题：通过罪人的描述，反映了当时牢狱的黑暗。,第一步：找出具体体现社会环境的语句。第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。 (1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 (2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。 (3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。 (4)揭示社会本质特征，揭示主题。,精要点拨：“三步走”,第三步，组织语言，规范答案。,答题模式： 背景：（烘托、交代、描写）了（材料），交代（材料）背景。 情节：通过（材料）的描写，与（材料）情节形成（对比、铺垫、照应、悬念） 人物：通过对（材料）的描写，刻画了（人物形象）。 主题：通过对（材料）的描写，烘托、映衬了（精神品质）/揭示（社会本质）。 读者：通过对（材料）的描写，引发读者兴趣。,2016全国I卷锄李鈅,西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今天起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭场。,小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百草园的历史，这样写的作业是什么？请简要分析。,1、交代背景：百亩园是西湾村人安身立命的物质基础。 2、推动情节发展：为下文百亩园一朝被毁构成尖锐的对比。 3、揭示文章主题：百亩园不仅仅是一块土地，它是西湾村的血脉所在，代表着西湾村传统的生活方式，然而，现在西湾村人却把自己的根斩断了。,小说环境题的答题规范指导,1审题 (1)审清所给文字的类别：是自然环境还是社会环境或者兼而有之，它决定了答题的基本走向。 (2)审清所给文字及所在位置，尤其要把散见的写景文字找足找全。 (3)审清问法：问的是景物特点还是景物作用。尤其区别好“景物特点”与“景物描写特点”的答题方向。,2答题,(1)既要认真阅读所给文字，更要依据所给文字在文中的不同位置回答不同的作用。,开头：A、给全篇“定调”，感情基调、叙述基调。 B、营造特定的意境与渲染特定的气氛。位置在人物出场前，其作用便是导引人物出场； 位置在小说的某个情节中，作用可能是推动情节发展。位置在人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格。如果景物描写作为小说的主背景，其作用可能是作为一种象征。,(2)所给的景物描写文字一般是集中的、具体的，对于那些散见的景物描写在答题前一定要找足找全，不得遗漏。,注：小说的景物描写作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的内容进行具体分析。,（3）掌握答题模式,1、掌握小说的五个维度。 （情节、人物、主旨、环境、读者）2、结合材料做具体分析。,作业,
