《林教头风雪山神庙》课件26张 人教版高中语文必修五.ppt
猜猜看，下面的翻译是哪一部作品？,四海之内皆兄弟流民的故事中华的罗宾汉水边的英雄 3个女人和105个男人的故事,课前热身,林教头风雪山神庙,施耐庵,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如水浒中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。于是，大大小小的农民起义接连地爆发。,第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀,第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头,1、赍发（ ）玷辱（ ） 2、模样（ ）酒馔（ ）3、尴尬（ ） 呐出了（ ）虞候（ ） 连累（ ） 4、髭须（ ） 提防（ ） 5、洗漱（ ） 消耗（ ）6、盘缠（ ）7、彤云（ ） 仓廒（ ）8、毡笠 （ ） 拽（ ）9、庇祐（佑）（ ） 草帚儿（ ）10、掇（ ）11、央浼（ ）12、肐察（ ）搠倒 （ ） 剜（ ）,正音正字,j,o,zhun,gng,z,mi,shu,d,m,n,din,ho,zhui,hu,b,li,sh,pnchn,tng,zhn,zhu,du,g,wn,合作探究,1.从林教头风雪山神庙这个题目中，我们可以获得哪些信息？,人物：林教头环境：风雪情节：山神庙（手刃仇人）,人物环境情节,小说的三要素,2.试着给“林教头风雪山神庙”加一些词语，你会有怎样的发现？,林教头（在）风雪（之夜）（住在）山神庙（手刃仇人）,被人设计陷害,林冲为何要住在山神庙呢？,合作探究,林冲被发配到沧州，但新的故事正在发生,第一部分（引子，1段）：沧州遇故知第二部分（开端，2-5）：密谋害林冲第三部分（发展，6-9）：接管草料场第四部分（高潮、结局，10-12）：复仇山神庙，风雪上梁山,请用“路遇李小二”“火烧草料场”概括故事情节,梳理情节,故事之前,第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。第八回 林教头刺配沧州，鲁智深大闹野猪林。第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头。,观看影视,“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀”,人物探究,1、林冲是八十万禁军教头，他的思想观念、为人行事和水浒中的其他英雄有很大的差异。试找一些能反映他这性格特点的语句。,（1）他和李小二是如何认识的？,当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司同罪。却得林冲主张陪话，救了他免送官司。又也陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。,这说明他的性格特点是？,为人善良、重情重义,人物探究,（2）面对自己被高俅陷害，他说：,“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”,这说明他的性格特点是？,逆来顺受、善良,人物探究,（3）得知仇人又要害他时，他的反应是,大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。 街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。,这说明他的性格特点是？,易怒冲动、小心谨慎,人物探究,（4）山神庙听仇人害他时，他的做法是,林冲举手，肐察的一枪，先戳倒管营。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“好贼！你待那里去？”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着。把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。,他的性格最后变化为？,奋起反抗,人物探究,2、林冲由随遇而安、忍辱负重到奋起反抗，这个思想性格的转变是怎样完成的？,林冲来到沧州，一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆谦来沧州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料场燃起大火，林冲在山神庙里听到了陆谦等人的对话，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地认识到，高俅绝不会给他一条生路。 残酷的现实促使他觉醒，激起他抗争的斗志，于是他毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。,人物探究,3、林冲性格变化？说明什么问题？,奋起反抗,逼,社会、统治阶级,逆来顺受,反抗斗争,人物性格反映主题,主题探究,主题概括格式：通过，揭露，表达的思想。,通过林冲由逆来顺受到奋起反抗、夜上梁山的故事，揭露统治阶级的压迫、凶残，表达了“官逼民反”的思想。,环境探究,风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。文章中有关风雪的描写有几处？作用是什么？,（1）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（2）仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（3）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。,环境探究,（4）便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪到晚越下的紧了。（5)再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口（6）那两间草厅，已被雪压倒了。（7)火盆内火种，都被雪水浸灭了。（8）把身上雪都抖了，,风雪作为自然环境，对刻画人物起到烘托作用，并且为人物的活动渲染了紧张的气氛。,环境探究,风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。文章中有关风雪的描写有几处？,（1）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（2）仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（3）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。,环境探究,按照风雪的线索，梳理中心事件的过程。,风雪初起 风大雪紧 风雪越紧,投草料场 （开端） 草屋崩坏，去沽酒（发展） 草厅被压倒，安身去山神庙 （高潮）,风雪作为自然环境，对情节发展起到推动作用。,归纳总结,“风雪”的象征意义及作用,（1）自然环境（2）社会环境,寒冷 压迫,（1)对刻画人物起到烘托作用，并且为人物的活动渲染了紧张的气氛；（2）风雪作为自然环境，对情节发展起到推动作用。（3）表现“官逼民反”这一主题，暗示社会黑暗。,观看京华烟云，说一说姚木兰父亲为何说“不是什么身外之物都可以舍弃的”？,延伸探究,联系实际,联系历史或文学作品中的人物，说说你认为的“侠义精神”是如何的。,扶弱济贫,“士为知己者死”,知恩必报,忠君爱国,乔峰、荆轲、岳飞、辛弃疾等,联系实际,你觉得当今时代还需要“侠义精神”吗？为什么？,时代召唤英雄,在2020年那场突如其来的疫情中，一些人他们义不容辞、不畏生死、为国奔赴疫区，他们是.,链接考点,
