第3课《我爱这土地》课件（共27张PPT）部编版语文九年级上册.pptx

我爱这土地 艾青,学习目标1.正确划分节奏，饱含深情朗读。2.整体感知内容，赏析诗歌语言，理解饱含诗人感情的具体形象。3.领悟诗歌主旨，体会作者感情。,我爱这土地,作者简介：艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：大堰河黎明的通知归来的歌等。,我爱这土地,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这土地,我爱这土地,南京大屠杀(1937年12月13日),根据你的理解在诗中用“”标出诗歌的朗读节奏，用“”标出诗歌的朗读重音。,读读 “爱国心”,我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,说说 “爱国心”,我爱这土地中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情？,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,这两句诗一问一答，直抒胸臆，写出了诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。,赏赏 “爱国心”,诗人”爱得深沉”的土地到底是什么样的土地？用“这是 的土地”的句式说话。这是 的土地，这是 的土地，这是 的土地，这是 的土地，这是 的土地。,2021/9/25,评说诗中的“意象”,被暴风雨打击着的土地 永远汹涌着我们的悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 来自林间的无比温柔的黎明 ,比喻和象征的区别,一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。,二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。,三、两者的格式不同：比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。如用“像”、“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的，通常是句子和段落。它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的。,四、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于几句话中。,被暴风雨打击着的土地,“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌),2021/9/25,永远汹涌着我们的悲愤的河流,象征郁积在中华儿女心中的悲愤,无止息地吹刮着的激怒的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒,来自林间的无比温柔的黎明,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,在第一节诗中，诗人是如何来抒发对土地的热爱之情的？那么这又是一只什么样的鸟？请用“这是一只 的鸟”的句式说话。 这是一只 的鸟，这是一只 的鸟，这是一只 的鸟，这是一只 的鸟，这是一只 的鸟。,悟悟“爱国心”,鸟,“鸟”的形象正是诗人自己的形象，“鸟”的歌唱是诗人也是全民族那对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱的表白。,诗人自己,、,当堂检测,我爱这土地,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉。”,课堂小结,