江苏省启东市高考物理总复习机械能动能和动能定理动能定理练习6.doc

动能定理 (6)1 在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置实验步骤如下：把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，测出x、x1、x2(如图乙所示)，查得打点周期为T.判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是_；本实验还需直接测量的物理量是：_.(并用相应的符号表示)探究结果的表达式是_(用相应的符号表示)2 一子弹水平射入置于光滑水平面上的木块中，当子弹进入木块深2 cm时，木块恰好移动1 cm，在此过程中，产生的热能与子弹损失的动能之比为( ) A1：1 B2：3 C1：2 D1：33 以下说法中正确的是（ ）A物体做匀速直线运动，机械能一定守恒B物体做匀加速直线运动，机械能一定不守恒C物体所受合外力不为零，机械能可能守恒D物体所受合外力不为零，机械能一定不守恒4 用同等大小的水平拉力F分别作用于原来静止的、质量分别是m1和m2的物体A、B上，使A沿光滑水平面运动了位移S，使B沿粗糙水平面运动了同样的位移S，则拉力F对A、B所做的功W1和W2以及物体动能的变化EKA和EKB相比较得（ ） A W1W2 EKAEKB B. W1W2 EKAEKBC W1=W2 EKA=EKB D. W1=W2 EKAEKB5 一颗子弹水平射入放在光滑水平面上的木块而没有穿出，则以下说法中正确的是（）A子弹克服阻力做的功，等于系统增加的内能B子弹克服阻力做的功，等于推力对木块做的功C子弹克服阻力做的功，等于木块动能的增加量D子弹减少的动能等于木块获得的动能与系统增加的内能之和 6 物体以120J的初动能从斜面底端A沿足够长的斜面向上作匀变速运动，当它经过斜面上B点时机械能减少了40J，重力势能增加了60J，则物体重返斜面底端时的动能为（）A60J.B.24J.C. 48J.D.100J.7 在光滑水平面上有一静止的物体，现以水平恒力F1推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力F2推这一物体，当恒力F2作用时间与恒力F1作用时间相同时，物体恰好同到原处，此时物体的动能为24J，求在整个过程中，恒力F1做的功和恒力F2做的功.8 一质量为0.2kg的小球，初速度为10m/s时，其动能为_J；末速度为20m/s时，其动能为_J。此过程中合外力对小球所做的总功为_J。 9 篮球从高处释放，在重力和空气阻力的作用下加速下降过程，正确的是( )A合力对篮球做的功等于篮球动能的增加量B重力对篮球做的功等于篮球重力势能的减少量C篮球重力势能的减少量等于动能的增加量D篮球克服空气阻力所做的功等于篮球机械能的减少量10 在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多物理问题研究方法，以下关于所用物理问题研究方法的叙述正确的是( ) A在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫微元法 B电场强度是用比值法定义的，因而电场强度与电场力成正比，与试探电荷的电荷量成反比 C“平均速度”、 “总电阻”、“交流电的有效值”用的是“等效替代”的方法 D将实验和逻辑推理（包括数学演算）和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是笛卡尔参考答案：1 答案： 纸带上点迹间距相等小车的质量M、砂及砂桶的质量mmgxM()2M()22 答案： B解析：  3 答案： C4 答案： D5 答案： D解析： A、D根据动能定理得知，子弹克服阻力做功等于子弹动能的减小，根据能量守恒可知，子弹动能的减小等于系统增加的内能和木块获得的动能之和，故A错误，D正确B相对于地面而言，子弹的位移大于木块的位移，子弹和木块相互作用力大小相等，根据功的公式W=Fl可知，子弹克服阻力做的功大于子弹对木块做的功故B错误C对于木块而言，由动能定理得知：子弹对木块的推力做功等于木块动能的增加量故C错误6 答案： B解析： 提示:物体还会上滑，利用比例关系求解7 答案： 6J;18J8 答案： 10J，40J，30J9 答案： ABD解析： 试题分析：根据动能定理可知，合力对篮球做的功等于篮球动能的增加量；重力对篮球做的功等于篮球重力势能的减少量；由于篮球的机械能不守恒，所以篮球重力势能的减少量大于动能的增加量；篮球克服空气阻力所做的功等于篮球机械能的减少量。选项ABD 正确。考点：此题考查动能定理及能量守恒定律。10 答案： C解析： A、用质点来代替实际物体是采用了理想模型的方法，故A错误；C“平均速度”、“总电阻”、“交流电的有效值”用的是“等效替代”的方法，故B正确；B电场强度采用的是比值定义法，所定义的电场强度与电场力及试探电荷的电量无关；故C错误；D将实验和逻辑推理（包括数学演算）和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是伽利略，故D错误3