广东省博罗县泰美中学七年级语文下册 29 马（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

29 马【学习目标】 1反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3了解作者布封，体会作者的思想感情。【重点难点】诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 【知识链接】 布封（1707-1788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。【导学过程】三、自主学习1测一测你的注音速度。觑（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）场 驯（ ）良勇毅（ ） 窥（ ） 伺（ ） 迎合（ ）疮（ ）痍（ ）枉（ ）然2相信你肯定能给下列词语以合理解释。窥伺_羁绊_疮痍_阔绰_观瞻_项鬣_庇荫_遒劲_妒忌_相得益彰_3用下列给出的词语造句。疆场_勇毅_枉然_遒劲_犷野_相得益彰_4本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。5语言中含“马”字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思。6用下列给出的词语仿写一段话。慷慨以赴、相得益彰、有过之而无不及7汉字里有许多以“马”为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗？借助工具书，了解这些字与马的关系。8从课外找出几个与马有关的俗语。四、合作探究整体感悟课文后回答1作为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？ 2人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？ 3野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？ 4如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？三、精读精练：阅读“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。”完成练习1天然马的最大特点是什么？ 2“这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。”中的“不凶猛”表现在哪些方面？ 3用一个词语概括南美各地的马的处境特点。 4野马与家马有什么区别？ 5你欣赏天然的马还是人工的马？为什么？ 6用简洁的文字概括第段大意。五、拓展提升以“，人类永远的朋友”为题作文，横线上要求填上某一动物的名字，表达出你对它的那份特有的感情，字数300字左右。【总结反思】2